Planificación Microcurricular 2023 Terecer Trimestre Octavo A

UNIDAD EDUCATIVA “TRES DE JULIO”
Acuerdo Ministerial N° 783 14 de Marzo de 1974

Calle 8 de Junio y Avenida 3 de Julio
Correo: d13h01439tj@gmail.com - Amie: 13H01439
Telefono: 053018326
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR 2023 – 2024

DATOS INFORMATIVOS
Nombre del docente: Ing. Jefferson Loor Ramos MSc. Área: Matemática Asignatura: Matemática
5-6 Ciencia, tecnología y Números de
Unidad didáctica: Grandes ideas: sociedad semanas:
Octavo Del 30 noviembre al 02 de
Grado/Curso: Paralelos: A Fecha: febrero
Trimestre: 3°
EJES TRANSVERSALES
 Socioemocional
 Cultura de aprendizaje
 Comunicacional y Lingüístico
 Razonamiento lógico-matemático
 Permanencia escolar
APRENDIZAJE DISCIPLINAR
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
 O.M.4.2. Reconocer y aplicar las propiedades conmutativa, asociativa y distributiva; las cuatro operaciones básicas; y la potenciación y radicación para la
simplificación de polinomios, a través de la resolución de problemas.
 O.M.4.3. Representar y resolver de manera gráfica (utilizando las TIC) y analítica ecuaciones e inecuaciones con una variable; ecuaciones de segundo
grado con una variable; y sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas, para aplicarlos en la solución de situaciones concretas.
O.M.4.7. Representar, analizar e interpretar datos estadísticos y situaciones probabilísticas con el uso de las TIC, para conocer y comprender mejor el
entorno social y económico, con pensamiento crítico y reflexivo.
Telefono: 053018326
O.M.4.4. Aplicar las operaciones básicas, la radicación y la potenciación en la resolución de problemas con números enteros, racionales, irracionales y
reales, para desarrollar el pensamiento lógico y crítico.
O.M.4.7. Representar, analizar e interpretar datos estadísticos y situaciones probabilísticas con el uso de las TIC, para conocer y comprender mejor el
entorno social y económico, con pensamiento crítico y reflexivo.
PLANIFICACIÓN
NO. SEMANAS DESTREZA CON INDICADORES DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVIDADES
SEMAN
TEMÁTICA CRITERIO DE EVALUACIÓN ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y EVALUATIVAS
A
S/FECHAS DESEMPEÑO APRENDIZAJE
1 M.4.1.5. Calcular la Establece relaciones de APERTURA DE LA UNIDAD 2: EXPERIENCIA.
potencia de números enteros orden en un conjunto de CUIDADO DE NUESTRA SALUD Técnica: observación directa.
con exponentes naturales. números racionales con el Presentación del tema 1: Potenciación de Instrumento: Trabajo de
empleo de la recta números enteros aplicación.
numérica (representación
 EXPERIENCIA REFLEXIÓN.
geométrica); aplica las
propiedades algebraicas
Exploración de los conocimientos previos, a Técnica: Intercambios.
de las operaciones través de preguntas de saberes previos. Instrumento: Puestas en
(adición y multiplicación) Orientación hacia los objetivos. común.
y las reglas de los  REFLEXIÓN CONSTRUCCIÓN/
radicales en el cálculo de La potencia se aplica en el campo de la CONCEPTUALIZACIÓN.
ejercicios numéricos y medicina cuando se realiza el cultivo de Técnica: Análisis de
algebraicos con alguna bacteria con el fin de conocer acerca desempeños y
operaciones combinadas; de su reproducción. procedimientos.
atiende correctamente la  CONCEPTUALIZACIÓN Instrumento: Trabajo de
jerarquía de las o La potencia: Una potencia es la forma aplicación y competencias
operaciones.
simplificada de expresar una matemáticas.
(Ref.I.M.4.1.3.). CD CM
multiplicación de factores iguales. APLICACIÓN.
Telefono: 053018326
o La base representa el factor que se repite Técnica: observación directa.

y el exponente es el número de veces que Instrumento: ejercicios y
se repite: problemas del entorno
o Para hallar la potencia de un número
natural se deben seguir los siguientes
pasos:
1. Multiplica el valor absoluto de la base por
sí mismo, tantas veces como indica el
exponente.
2. Determina el signo de la potencia teniendo
en cuenta las siguientes condiciones:
o Ejercítate. Calcula las siguientes
potencias de página 50 del texto del
estudiante.
o Propiedades de la potenciación de
números enteros. Observa el cuadro
de ilustración de la página 51 del texto
del estudiante.
propiedades de la potenciación de
página 51 del texto del estudiante.
 APLICACIÓN
Actividades de la pág. 52 y 53
2 M.4.1.8. Expresar Establece relaciones de Presentación del tema 2: Radicación de EXPERIENCIA.
enunciados simples en orden en un conjunto de números enteros Técnica: observación directa.
Telefono: 053018326
. lenguaje matemático números racionales con el  EXPERIENCIA Instrumento: Trabajo de

(algebraico) para resolver empleo de la recta Exploración de los conocimientos previos, a aplicación.
problemas. numérica (representación través de preguntas de desequilibrio REFLEXIÓN.
geométrica); aplica las cognitivo. Técnica: Intercambios.
propiedades algebraicas
Orientación hacia los objetivos. Instrumento: Puestas en
de las operaciones
(adición y multiplicación)
 REFLEXIÓN común.
y las reglas de los Sabias qué? No se coloca el índice en una raíz CONSTRUCCIÓN/
radicales en el cálculo de cuando es cuadrada. CONCEPTUALIZACIÓN.
ejercicios numéricos y  CONCEPTUALIZACIÓN Técnica: Análisis de
algebraicos con o La radicación es la operación inversa desempeños y
operaciones combinadas; a la potenciación, que permite calcular procedimientos.
atiende correctamente la la base cuando se conoce el exponente Instrumento: Trabajo de
jerarquía de las y la potencia (como en el caso del aplicación y competencias
operaciones. agricultor). matemáticas.
(Ref.I.M.4.1.3.). CD CM o Los términos de la radicación son: √ APLICACIÓN.
se llama radical Técnica: observación directa.
o Radicando: Es el número al que se le Instrumento: ejercicios y
quiere hallar la raíz. problemas del entorno.
o Índice: Es el número al que hay que
elevar la raíz para que dé como
resultado el radicando. Usualmente si
el índice es 2 no se coloca.
o Raíz: Es el resultado de la operación.
o Dato clave. La raíz enésima de un
número a es aquel otro número b que
elevado a un exponente n da dicho
Telefono: 053018326
número a.
o Las raíces se leen teniendo en cuenta
su índice. Así por ejemplo √4 se le
“raíz cuadrada de cuatro”, 3√8 se lee
“raíz cúbica de ocho”.
o La raíz cuadrada: La raíz cuadrada de
un número es aquel otro que elevado
al cuadrado da como resultado dicho
número.
o Recordemos que el índice de una raíz
cuadrada es 2, pero no es expresa.
o Ejercítate. Calcula radicaciones de la
o Propiedades de la radicación.
Observa el cuadro de ilustración de la
propiedades de la radicación de
 APLICACIÓN
3 M.4.1.3. Operar en Z Establece relaciones de EXPERIENCIA.
(adición, sustracción, orden en un conjunto de Presentación del tema 3: Operaciones Técnica: observación directa.
multiplicación) de forma números racionales con el combinadas Instrumento: Trabajo de
. empleo de la recta  EXPERIENCIA aplicación.
numérica, aplicando el orden
numérica (representación o Exploración de los conocimientos
de operación. CD REFLEXIÓN.
Telefono: 053018326
geométrica); aplica las previos, a través de preguntas de Técnica: Intercambios.

propiedades algebraicas saberes anteriores y desequilibrio Instrumento: Puestas en
de las operaciones cognitivo. común.
(adición y multiplicación) o Orientación hacia los objetivos. CONSTRUCCIÓN/
y las reglas de los
 REFLEXIÓN CONCEPTUALIZACIÓN.
radicales en el cálculo de
ejercicios numéricos y o Jerarquía: orden que se debe tener en Técnica: Análisis de
algebraicos con cuenta para resolver correctamente desempeños y
operaciones combinadas; operaciones combinadas. procedimientos.
atiende correctamente la  CONCEPTUALIZACIÓN Instrumento: Trabajo de
jerarquía de las o Jerarquía de solución de aplicación y competencias
operaciones. operaciones: Observar la ilustración matemáticas.
(Ref.I.M.4.1.3.). CD CM del texto del estudiante página 58. APLICACIÓN.
Para realizar operaciones combinadas Técnica: observación directa.
con números enteros, se utiliza la Instrumento: ejercicios y
jerarquía de las operaciones: problemas del entorno.
1. Efectuar las operaciones que se
encuentran entre paréntesis,
corchetes y llaves.
2. Calcular las potencias y raíces.
3. Calcular los productos y cocientes.
4. Realizar las adiciones y
sustracciones.
o Determinar, encontrar, completar,
realizar y resolver operaciones
combinadas de números enteros
página 59.
Telefono: 053018326
 APLICACIÓN
Actividades de la pág. 60 y 61.
4 M.4.1.17. Aplicar las Establece relaciones de Presentación del tema 4: Lenguaje EXPERIENCIA.
propiedades algebraicas para orden en un conjunto de algebraico y evaluación de expresiones Técnica: observación directa.
la suma y la multiplicación números racionales con  EXPERIENCIA Instrumento: Trabajo de
de números racionales en la el empleo de la recta o Exploración de los conocimientos aplicación.
solución de ejercicios
numérica previos, a través de preguntas de REFLEXIÓN.
numéricos
(representación saberes anteriores y desequilibrio Técnica: Intercambios.
geométrica); aplica las cognitivo. Instrumento: Puestas en
propiedades algebraicas o Orientación hacia los objetivos. común.
de las operaciones  REFLEXIÓN CONSTRUCCIÓN/
(adición y o Busca ejercicios para practicar CONCEPTUALIZACIÓN.
multiplicación) y las lenguaje algebraico en el siguiente Técnica: Análisis de
reglas de los radicales link: bit.ly/2T2HCv desempeños y
en el cálculo de  CONCEPTUALIZACIÓN procedimientos.
ejercicios numéricos y  Lenguaje simple a lenguaje Instrumento: Trabajo de
algebraicos con algebraico aplicación y competencias
operaciones matemáticas.
combinadas; atiende APLICACIÓN.
correctamente la Técnica: observación directa.
jerarquía de las Instrumento: ejercicios y
operaciones. problemas del entorno.
(Ref.I.M.4.1.3.). CD
CM
Telefono: 053018326
 Escribir en lenguaje algebraico las

siguientes expresiones. Observar
ejemplos de ilustración página 62 del
texto del estudiante.
 Evaluación de expresiones
algebraicas. Observar ejemplos de
ilustración página 63 del texto del
estudiante.
 APLICACIÓN
5 M.4.1.20. Resolver ecuaciones Establece relaciones de Presentación del tema 4: Variables, ecuaciones e EXPERIENCIA.
de primer grado con una orden en un conjunto de inecuaciones Técnica: observación directa.
e incógnita en Q en la solución de números racionales con el  EXPERIENCIA Instrumento: Trabajo de
problemas sencillos. CM empleo de la recta o Exploración de los conocimientos previos, aplicación.
numérica (representación a través de preguntas de saberes previos. REFLEXIÓN.
geométrica); aplica las o Orientación hacia los objetivos. Técnica: Intercambios.
propiedades algebraicas  REFLEXIÓN Instrumento: Puestas en común.
de las operaciones o La ley de signos experimentar y comentar CONSTRUCCIÓN/
(adición y multiplicación) y con los compañeros en clases con la guía CONCEPTUALIZACIÓN.
las reglas de los radicales del docente. Técnica: Análisis de
en el cálculo de ejercicios  CONCEPTUALIZACIÓN desempeños y procedimientos.
Telefono: 053018326
numéricos y algebraicos  Ecuaciones, una ecuación es una Instrumento: Trabajo de

con operaciones igualdad entre dos términos, que se aplicación y competencias
combinadas; atiende expresan con números y letras. Estas matemáticas.
correctamente la jerarquía letras se denominan incógnita o variable, APLICACIÓN.
de las operaciones. ya que su valor no se conoce. Observar Técnica: observación directa.
(Ref.I.M.4.1.3.). CD CM ejemplos de ilustración página 66 del Instrumento: ejercicios y
texto del estudiante. problemas del entorno.
 Elementos de la ecuación
 Desigualdades e inecuaciones: una

desigualdad es una relación entre dos
expresiones algebraicas que no son
iguales. Se escriben con los signos
 Ejercítate resolviendo las siguientes

inecuaciones y grafica los resultados.
Observar ejemplos de ilustración página
Telefono: 053018326
67 del texto del estudiante.
 APLICACIÓN
6 M.4.1.3. Operar en Z Establece relaciones de Presentación del tema 6: Situaciones aditivas y EXPERIENCIA.
(adición, sustracción, orden en un conjunto de multiplicativas Técnica: observación directa.
multiplicación) de forma números racionales con el  EXPERIENCIA Instrumento: Trabajo de
numérica, aplicando el orden empleo de la recta o Exploración de los conocimientos previos, aplicación.
de operación. CD numérica (representación a través de preguntas de desarrollo REFLEXIÓN.
geométrica); aplica las cognitivo. Técnica: Intercambios.
M.4.1.9. Aplicar las propiedades propiedades algebraicas o Orientación hacia los objetivos. Instrumento: Puestas en común.
algebraicas (adición y de las operaciones  REFLEXIÓN CONSTRUCCIÓN/
multiplicación) de los números (adición y multiplicación) y o En nuestra vida cotidiana utilizamos CONCEPTUALIZACIÓN.
enteros en la suma de las reglas de los radicales Técnica: Análisis de
monomios homogéneos y la generalmente situaciones aditivas, por
en el cálculo de ejercicios ejemplo, cuando decimos qué cantidad de desempeños y procedimientos.
multiplicación de términos
numéricos y algebraicos dinero nos hace falta para encontrar algún Instrumento: Trabajo de
algebraicos.
con operaciones objeto. aplicación y competencias
combinadas; atiende  CONCEPTUALIZACIÓN matemáticas.
correctamente la jerarquía o Situación aditiva: una situación aditiva se APLICACIÓN.
de las operaciones. resuelve a través de una ecuación. Esta Técnica: observación directa.
(Ref.I.M.4.1.3.). CD CM indica la igualdad entre dos informaciones Instrumento: ejercicios y
en las que existe una incógnita. Resolver problemas del entorno.
la ecuación es encontrar dicho valor.
o Determinar, encontrar, completar, realizar
Telefono: 053018326
y resolver situaciones aditivas. Observar

o Situaciones multiplicativas: para resolver
una ecuación multiplicativa, se realizan
los siguientes pasos:
Identificar la operación respecto a la
variable. Aplicar la operación inversa,
multiplicando o dividendo por un mismo
número ( distinto a cero) en los dos
miembros de la igualdad. Observar
o Determinar, encontrar, completar, realizar
y resolver situaciones multiplicativas.
 APLICACIÓN
7 M.4.3.1. Organizar datos Interpreta datos Presentación del tema 7: Frecuencia absoluta y EXPERIENCIA.
procesados en tablas de agrupados y no agrupados relativa para datos no agrupados en tabla de Técnica: observación directa.
frecuencias para definir la en tablas de distribución frecuencias. Instrumento: Trabajo de
función asociada, y de frecuencias con el uso  EXPERIENCIA aplicación.
representarlos gráficamente de la tecnología; interpreta o Exploración de los conocimientos previos, REFLEXIÓN.
con ayuda de las TIC. CD funciones y juzga la a través de preguntas de saberes previos. Técnica: Intercambios.
M.4.3.2. Organizar datos no validez de procedimientos, o Orientación hacia los objetivos. Instrumento: Puestas en común.
Telefono: 053018326
agrupados (máximo 20) y datos la coherencia y la  REFLEXIÓN CONSTRUCCIÓN/

agrupados (máximo 50) en honestidad de los o ¿Sabías qué? En una tabla frecuencia, el CONCEPTUALIZACIÓN.
tablas de distribución de resultados obtenidos. valor de la variable se asocia con la Técnica: Análisis de
frecuencias: absoluta, relativa, (Ref.I.M.4.7.1.). CD cantidad de veces que se observa ese desempeños y procedimientos.
relativa acumulada y Instrumento: Trabajo de
valor.
acumulada, para analizar el
 CONCEPTUALIZACIÓN aplicación y competencias
significado de los datos. CM
CD o Frecuencia absoluta: es el número de matemáticas.
veces que se repite el dato. APLICACIÓN.
o Frecuencia relativa: da información sobre Técnica: observación directa.
qué parte de la población corresponde a Instrumento: ejercicios y
la característica analizada. Se la puede problemas del entorno.
expresar como fracción decimal
porcentaje. Observar ejemplos de
ilustración página 74 del texto del
estudiante.
Telefono: 053018326
o Diagrama de barras: para representar la

información de la tabla de diagrama de
barras, se dibujan dos semirrectas
perpendiculares. Sobre la semirrecta
horizontal, escribimos las materias
asignando segmentos iguales.
 Resolver ejercicios mediante diagrama de

barras. Observar ejemplos de ilustración
 APLICACIÓN
8 M.4.1.14. Representar y Establece relaciones de APERTURA DE LA UNIDAD 3: LOS NÚMEROS EXPERIENCIA.
reconocer los números orden en un conjunto de RACIONALES EN EL DEPORTE Técnica: observación directa.
Telefono: 053018326
racionales como un número números racionales con el Presentación del tema 1: Números racionales Instrumento: Trabajo de
decimal y/o como una empleo de la recta numérica  EXPERIENCIA aplicación.
fracción. (representación geométrica); Exploración de los conocimientos previos, a través REFLEXIÓN.
M.4.1.15. Establecer relaciones aplica las propiedades de preguntas de saberes previos. Técnica: Intercambios.
de orden en un conjunto de algebraicas de las Orientación hacia los objetivos. Instrumento: Puestas en común.
números racionales utilizando la operaciones (adición y
 REFLEXIÓN CONSTRUCCIÓN/
recta numérica y la simbología multiplicación) y las reglas de
matemática (=, ≥). CD CM los radicales en el cálculo de Para representar el conjunto de números CONCEPTUALIZACIÓN.
ejercicios numéricos y racionales utilizamos la letra Q. Técnica: Análisis de
algebraicos con operaciones  CONCEPTUALIZACIÓN desempeños y procedimientos.
combinadas; atiende o El conjunto de los números racionales Q Instrumento: Trabajo de
correctamente la jerarquía de está definido como el cociente entre dos aplicación y competencias
las operaciones. números enteros de la siguiente manera: matemáticas.
(Ref.I.M.4.1.3.). CD CM APLICACIÓN.
Técnica: observación directa.
Instrumento: ejercicios y
problemas del entorno.
Los números racionales se pueden
expresar como una fracción o como un
número decimal.
semirrectas numérica de página 94 del
o Fracciones equivalentes e irreducibles.
Telefono: 053018326

fracciones equivalentes por amplificación
y simplificación de página 95 del texto del
estudiante.
 APLICACIÓN
9 M.4.1.14. Representar y Establece relaciones de Presentación del tema 2: Expresión decimal de EXPERIENCIA.
reconocer los números orden en un conjunto de números racionales Técnica: observación directa.
racionales como un número números racionales con el  EXPERIENCIA Instrumento: Trabajo de
decimal y/o como una empleo de la recta numérica Exploración de los conocimientos previos, a través aplicación.
fracción. (representación geométrica); de preguntas de desequilibrio cognitivo. REFLEXIÓN.
aplica las propiedades
Orientación hacia los objetivos. Técnica: Intercambios.
algebraicas de las
operaciones (adición y  REFLEXIÓN Instrumento: Puestas en común.
multiplicación) y las reglas de ¿Sabías qué? Las fracciones decimales se CONSTRUCCIÓN/
los radicales en el cálculo de escriben así: CONCEPTUALIZACIÓN.
ejercicios numéricos y Técnica: Análisis de
Telefono: 053018326
algebraicos con operaciones desempeños y procedimientos.

combinadas; atiende Instrumento: Trabajo de
correctamente la jerarquía de aplicación y competencias
las operaciones. matemáticas.
Técnica: observación directa.
 CONCEPTUALIZACIÓN Instrumento: ejercicios y
o Expresión decimal: para expresar problemas del entorno.
fracciones decimales en forma decimal,
se escriben el numerador y, a partir de la
derecha, se separan con una coma tantas
cifras como ceros tiene el denominador.
o Ejercítate. Convertir números la página 98
del texto del estudiante.
o Fracción generatriz de un numero decimal
observar el cuadro de ilustración de la
Telefono: 053018326
o Ejercítate. Calcula las fracciones

generatriz de decimales de la página 99
del texto del estudiante.
 APLICACIÓN
10 M.4.1.14. Representar y Establece relaciones de Presentación del tema 3: Adición y sustracción EXPERIENCIA.
reconocer los números orden en un conjunto de con números racionales Técnica: observación directa.
decimal y/o como una empleo de la recta numérica o Exploración de los conocimientos previos, aplicación.
fracción. (representación geométrica); REFLEXIÓN.
a través de preguntas de saberes
anteriores y desequilibrio cognitivo. Técnica: Intercambios.
algebraicas de las
operaciones (adición y o Orientación hacia los objetivos. Instrumento: Puestas en común.
multiplicación) y las reglas de  REFLEXIÓN CONSTRUCCIÓN/
los radicales en el cálculo de o Recuerda que sea posible, debes CONCEPTUALIZACIÓN.
ejercicios numéricos y simplificar hasta la fracción irreducible el Técnica: Análisis de
algebraicos con operaciones resultado obtenido en las operaciones con desempeños y procedimientos.
combinadas; atiende fracciones. Instrumento: Trabajo de
correctamente la jerarquía de  CONCEPTUALIZACIÓN aplicación y competencias
las operaciones. matemáticas.
o La adición y sustracción de fracciones son
operaciones en las que se añaden o
quitan fracciones homogéneas Técnica: observación directa.
respectivamente. Instrumento: ejercicios y
o Adición y sustracción de decimales. problemas del entorno.
Observar ejemplos del texto del
Telefono: 053018326
estudiante página 102.

o Propiedades de la adición de racionales.
Observar la ilustración del texto del
estudiante página 103.
o Resolver y reconocer que propiedad se

representa los siguientes ejercicios de la
página 103.
 APLICACIÓN
11 M.4.1.14. Representar y Establece relaciones de Presentación del tema 4: Adición y sustracción EXPERIENCIA.
reconocer los números orden en un conjunto de con números racionales Técnica: observación directa.
decimal y/o como una empleo de la recta numérica o Exploración de los conocimientos previos, aplicación.
fracción. (representación geométrica); REFLEXIÓN.
a través de preguntas de saberes
Telefono: 053018326
algebraicas de las anteriores y desequilibrio cognitivo. Técnica: Intercambios.

operaciones (adición y o Orientación hacia los objetivos. Instrumento: Puestas en común.
multiplicación) y las reglas de  REFLEXIÓN CONSTRUCCIÓN/
los radicales en el cálculo de o Recuerda que sea posible, debes CONCEPTUALIZACIÓN.
ejercicios numéricos y Técnica: Análisis de
algebraicos con operaciones simplificar hasta la fracción irreducible el
resultado obtenido en las operaciones con desempeños y procedimientos.
combinadas; atiende
correctamente la jerarquía de fracciones. Instrumento: Trabajo de
las operaciones.  CONCEPTUALIZACIÓN aplicación y competencias
(Ref.I.M.4.1.3.). CD CM o Multiplicación y división de fracciones. matemáticas.
Observar ejemplos del texto del APLICACIÓN.
estudiante página 106. Técnica: observación directa.
o Resolver las siguientes operaciones Instrumento: ejercicios y
página 106. problemas del entorno.
o Propiedades de la multiplicación de
números racionales. Observar la
ilustración del texto del estudiante página
103.
o Resolver y reconocer que propiedad se

Telefono: 053018326
representa los siguientes ejercicios de la

página 107.
 APLICACIÓN
12 M.4.1.20. Resolver ecuaciones Establece relaciones de Presentación del tema 5: Ecuaciones EXPERIENCIA.
de primer grado con una orden en un conjunto de  EXPERIENCIA Técnica: observación directa.
incógnita en Q en la solución de números racionales con el o Exploración de los conocimientos previos, Instrumento: Trabajo de
problemas sencillos. CM empleo de la recta a través de preguntas de saberes previos. aplicación.
numérica (representación o Orientación hacia los objetivos. REFLEXIÓN.
geométrica); aplica las  REFLEXIÓN Técnica: Intercambios.
propiedades algebraicas o La ley de signos experimentar y comentar Instrumento: Puestas en común.
de las operaciones con los compañeros en clases con la guía CONSTRUCCIÓN/
(adición y multiplicación) y del docente. CONCEPTUALIZACIÓN.
las reglas de los radicales  CONCEPTUALIZACIÓN Técnica: Análisis de
en el cálculo de ejercicios o Ecuaciones, una ecuación es una desempeños y procedimientos.
numéricos y algebraicos igualdad entre dos términos, que se Instrumento: Trabajo de
con operaciones expresan con números y letras. Estas aplicación y competencias
combinadas; atiende letras se denominan incógnita o variable, matemáticas.
correctamente la jerarquía ya que su valor no se conoce. Observar APLICACIÓN.
de las operaciones. ejemplos de ilustración página 110 del Técnica: observación directa.
(Ref.I.M.4.1.3.). CD CM texto del estudiante. Instrumento: ejercicios y
o Ecuaciones de primer grado en Q. problemas del entorno.
Telefono: 053018326
o Ejercítate resolviendo las siguientes

ecuaciones y grafica los resultados.
 APLICACIÓN
Actividades de la pág. 112 Y 113.
13 M.4.3.1. Organizar datos Interpreta datos Presentación del tema 6: Polígonos de EXPERIENCIA.
procesados en tablas de agrupados y no agrupados frecuencias y diagramas circulares. Técnica: observación directa.
frecuencias para definir la en tablas de distribución  EXPERIENCIA Instrumento: Trabajo de
función asociada, y de frecuencias con el uso o Exploración de los conocimientos previos, aplicación.
representarlos gráficamente de la tecnología; interpreta a través de preguntas de saberes previos. REFLEXIÓN.
con ayuda de las TIC. CD funciones y juzga la o Orientación hacia los objetivos. Técnica: Intercambios.
M.4.3.2. Organizar datos no validez de procedimientos,  REFLEXIÓN Instrumento: Puestas en común.
agrupados (máximo 20) y datos la coherencia y la o ¿Sabías qué? Un polígono de frecuencia CONSTRUCCIÓN/
agrupados (máximo 50) en honestidad de los CONCEPTUALIZACIÓN.
se lo utiliza para estudiar los cambios de
tablas de distribución de resultados obtenidos. Técnica: Análisis de
frecuencias: absoluta, relativa, fenómenos que se modifican con el
(Ref.I.M.4.7.1.). CD tiempo. desempeños y procedimientos.
relativa acumulada y
 CONCEPTUALIZACIÓN Instrumento: Trabajo de
acumulada, para analizar el
significado de los datos. CM o Para elaborar un gráfico de polígono de aplicación y competencias
CD frecuencias, primero se trazan dos rectas matemáticas.
Telefono: 053018326
perpendiculares; en la recta horizontal, APLICACIÓN.

representamos los meses del segundo Técnica: observación directa.
semestre y en la recta vertical, se colocan Instrumento: ejercicios y
los valores de la venta. Observar problemas del entorno.
o Diagrama circular: para realizar
diagramas circulares, se necesita dividir
un circulo en tantos sectores como
valores tenga la variable. La amplitud de
cada sector debe ser proporcional a la
frecuencia del valor correspondiente.
Telefono: 053018326
 APLICACIÓN
ELABORADO: REVISADO: APROBADO:

DOCENTE: Ing. Jefferson Loor Ramos MSc. COORDINADOR DEL ÁREA: Lcdo. Fernando López Zambrano. VICERRECTORA: Lcda. Katiuska Parraga Gallardo.
MSc.
FIRMA: FIRMA: FIRMA:
FECHA: FECHA: FECHA:

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UNIDAD EDUCATIVA “TRES DE JULIO”

Acuerdo Ministerial N° 783 14 de Marzo de 1974

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR 2023 – 2024

o La base representa el factor que se repite Técnica: observación directa.

. lenguaje matemático números racionales con el  EXPERIENCIA Instrumento: Trabajo de

geométrica); aplica las previos, a través de preguntas de Técnica: Intercambios.

 Escribir en lenguaje algebraico las

numéricos y algebraicos  Ecuaciones, una ecuación es una Instrumento: Trabajo de

 Desigualdades e inecuaciones: una

 Ejercítate resolviendo las siguientes

67 del texto del estudiante.

y resolver situaciones aditivas. Observar

agrupados (máximo 20) y datos la coherencia y la  REFLEXIÓN CONSTRUCCIÓN/

o Diagrama de barras: para representar la

 Resolver ejercicios mediante diagrama de

o Ejercítate. Calcula las siguientes

algebraicos con operaciones desempeños y procedimientos.

o Ejercítate. Calcula las fracciones

estudiante página 102.

o Resolver y reconocer que propiedad se

algebraicas de las anteriores y desequilibrio cognitivo. Técnica: Intercambios.

o Resolver y reconocer que propiedad se

representa los siguientes ejercicios de la

o Ejercítate resolviendo las siguientes

perpendiculares; en la recta horizontal, APLICACIÓN.

ELABORADO: REVISADO: APROBADO:

FECHA: FECHA: FECHA:

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