LOGO INSTITUCIONAL AÑO LECTIVO

2022-2023 

PLAN MICROCURRICULAR UNIDAD No 3

1. DATOS INFORMATIVOS

DOCENTE ÁREA/ASIGNATURA GRADO TIEMPO DURACIÓN/ HORA INICIO - FIN

Lcda. Lucia Armijos  Matemática   5°  45 min  07H00 - 08H30
TÍTULO DE LA UNIDAD:  Los números en el desarrollo sostenible
DESTREZAS CON CRITERIOS DE   M.3.1.33. Leer y escribir fracciones a partir de un objeto, un conjunto de objetos fraccionables o una unidad de
DESEMPEÑO medida.
 Conocer los elementos de las fracciones, mediante la representación gráfica de nuestro diario vivir, para resolver
OBJETIVO DIDÁCTICO
problemas cotidianos.
EJES TRANSVERSALES: Abstracción y comprensión de fracciones.
I.M.3.4.2. Aplica las equivalencias entre números fraccionarios y decimales en la resolución de ejercicios y situaciones
INDICADOR DE LOGRO:
reales; decide según la naturaleza del cálculo y el procedimiento a utilizar. (I.1., I.3.)
2.    PLANIFICACIÓN
¿Con qué van a
¿Características de la difultad de aprendizaje? ¿Cómo van a aprender? ¿Qué adaptaciones ¿Qué y cómo evaluar?
aprender?
Discalculia son necesarias implementar?
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS: RECURSOS/
EVALUACIÓN
MÉTODOS/ TÉCNICAS/ ESTRATEGIAS MATERIALES
  MÉTODOS
 Pensamiento lógico-matemático. Método deductivo: Es parte de generalizaciones, MATERIAL
 Clasificar y ordenar objetos de acuerdo se explica de forma general las fracciones y INDICADORES
poco a poco se ejemplifica la aplicación de Bingo de fracciones TÉCNICAS E
con su tamaño, forma, cantidad. ESENCIALES DE
INSTRUMENTOS
 Utilizar el lenguaje matemático de manera fracciones en casos particulares. EVALUACIÓN
adecuada. Método Heurístico: El docente conduce a la
 Contar de forma adecuada. estudiante a hallar su propio conocimiento
 Relacionar una cantidad con un numeral. acerca de las fracciones, en donde estimulo el EVALUACIÓN Técnica:
 Entender el principio de conservación de pensamiento reflexivo sobre su importancia, Diagnóstica Observación
cantidad. guiando al estudiante a que indague e investigue RECURSOS:
sobre ejemplos donde se requiera aplicar  Colores Instrumento:
 fracciones en objetos de su cotidianeidad. Guía de observación
Método por proyectos: Despierta el interés y
motivación de la estudiante a través de la EVALUACIÓN
participación colaborativa con sus compañeros Formativa
en sencillas investigaciones para que surjan las
 Utilizar la operación matemática correcta. aptitudes matemáticas que se necesita Técnica: Trabajos
 Seleccionar los pasos correctos para la desarrollar para aprender sobre las fracciones y en Grupos.
resolución de problemas matemáticos. El su aplicación.
estudiante utiliza algoritmos defectuosos. Método por simulación de juegos: Se utiliza en
  el proceso de adquisición de conceptos sobre las
fracciones, donde es necesario innovar dicha Instrumento:
enseñanza con juegos matemáticos, para Observación directa
trabajarlos en clase, afianzando su creatividad y y sistemática.
habilidad para resolver los problemas sencillos  El docente
que proponga el docente. observa cual es
el desempeño de
TÉCNICAS los estudiantes
en sus grupos
Expositiva: El docente transmite el  Verifica que
CONTENIDOS CURRICULARES
conocimiento de forma oral y frontal. todos participen
Lluvia de ideas: El docente pide ejemplos de y aporten en la
Tema 1: Fracciones como parte de un conjunto
fracciones mediante objetos de su diario vivir, realización de la
Tema 2: Noción de fracción y su representación  Dados actividad.
gráfica  Plantillas de
gráficos de Reflexión personal.
fracciones.  Una vez
 Marcadores concluido el
 Tijera trabajo el
docente hará
preguntas a
apoyándose de imágenes. cada integrante
MATERIAL sobre la
Dibujo: El docente pide a la estudiante que realización de
represente gráficamente los fracciones, ejemplo: la actividad.
Fracción de Flores
   Pastel fraccionario EVALUACIÓN Técnica:
   Pizza fraccionaria Sumativa Actividades
 
  Instrumento:
  Rubrica para evaluar
el desempeño del
estudiante.
 Comprende la
información
RECURSOS: escrita.
Gamificación
  Monopoly fraccionario

ESTRATEGIAS
 Escape Room: La estudiante se
encuentra encerrada dentro de una sala
y debe salir de ella, dando respuesta a
una serie de retos sobre pequeños
problemas fraccionarios que se le
plantean antes de que se acabe el tiempo
marcado.  Demuestra
aprendizajes y
mejor dominio de
conocimientos.
 Completa
correctamente las
 Platos preguntas escritas.
 Pizzería fraccioni: Se les dará unos descartables  Requiere apoyo
tickets de la pizzería señalada, en los pequeños. del docente para
que estarán apuntadas una serie de datos  Cartulina de realizar las
relacionados con problemas de colores respuestas.
fracciones y ellos tendrán que inventar  Marcadores
los enunciados, recordando que están en  Hojas de papel
una pizzería. Una vez que lo hayan bon
resuelto, pasarán el ticket que tienen a la  C olores
mesa de al lado y resolverán el ticket  Tijera
que les ha llegado nuevo, después de
trabajar colectivamente y respondido de
forma correcta, podrán obtener la receta
de la pizza.

4. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA 5. OBSERVACIONES

   

ELABORADO REVISADO APROBADO:

  NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:

RUBRICA
INDICADORE EXELENTE BUENO REGULAR DEFICIENTE PUNTUACIÓN
S 4 3 2 1
Comprende la
información escrita.

Demuestra aprendizajes
y mejor dominio de
conocimientos.

Completa correctamente
las preguntas escritas

Requiere apoyo del

docente para realizar las
respuestas.