Diseño Asistido Por Computadora - Cuadernillo 2

Prácticas para el
desarrollo de habilidades
básicas
Énfasis Tecnológico en:
Diseño Asistido por

Computadora
Cuadernillo 2
Práctica 1
Diseñando con
Tinkercad
Diseño Asistido por Computadora

Práctica
1
Diseñando con Tinkercad
Propósito de la Práctica
Diseñar un prototipo 3D Herramienta sin contacto para ejercitar las
habilidades en diseño.
Objetivos de Aprendizaje
Ciencias • Explora algunos avances recientes en la comprensión de la constitución

de la materia y reconoce el proceso histórico de construcción de
nuevas teorías.
• Analiza cambios en la historia, relativos a la tecnología en
diversas actividades humanas (medición, transporte, industria,
3
telecomunicaciones) para valorar su impacto en la vida cotidiana y en
la transformación de la sociedad.
Matemáticas • Resuelve problemas que implican conversiones en múltiplos y

submúltiplos del metro, litro, kilogramo y de unidades del sistema
inglés (yarda, pulgada, galón, onza y libra).
Ingeniería • Uso de medios técnicos para la elaboración de herramientas de

estudio y aprendizaje.
Tecnología • Describe la forma en que los conocimientos técnicos y los conocimientos

de las ciencias se resignifican en el desarrollo de los procesos técnicos.
• Usa diferentes técnicas de planeación y organización para la ejecución
de los procesos técnicos.
Artes • Analiza su entorno para identificar los recursos de la imagen publicitaria.
Práctica 1, Diseñando con Tinkercad

06:00horas
presencial
02:00 horas
a distancia
Organización Didáctica
Habilidades Desarrolladas
• Desarrollo de bocetos 2D.
• Diseño Asistido por computadora mediante el ensamblaje de Figuras
geométricas.
Material
• Lamina para boceto.

• Computadora con conexión a Internet.
• Usuario de Tinkercad y Tingiverse. 4
Desarrollo de la práctica
1. A partir de lo estudiado en el ciclo escolar anterior sobre la proyección

de cuerpos en dos y tres dimensiones, elaborará una lámina de una
herramienta que limite el contacto con superficies para la prevención
de la salud en el contexto de la pandemia.
2. Posteriormente se realizará el diseño en Tinkercad, sin embargo, es
importante que al realizarla pueda escalar y analizar el prototipo en
Repetier para identificar los mejores materiales y opciones de diseño
que atiendan criterios de funcionalidad, estética, ergonomía.
3. El propósito es que sea una herramienta práctica, portable, con
suficiente palanca para ejercer fuerza suficiente y abrir puertas,
presionar apagadores, digitar contraseñas en superficies comunes e
incluso sostenerse en el transporte público.

Está práctica dependiendo de los recursos podrá quedar solo como

prototipo en lámina, en computadora, en las comunidades de aprendizaje
o en impresión.
Evaluación
A partir de la experiencia en la práctica reflexionar sobre las siguientes

preguntas:
Define:
5
• ¿Qué son los diseños 2D?
• ¿Qué fue lo más fácil de elaborar el boceto?
• ¿Qué se te dificulto en la práctica?
• ¿Qué mejorarías de la práctica?
¿Conoces otro programa para crear diseños 2 y 3D asistido por computadora?
Fuentes de consulta de apoyo
•• https://www.tinkercad.com/dashboard
•• https://www.thingiverse.com/
•• https://www.repetier.com/

Práctica 2
Careta facial

Práctica
2
Careta facial
Diseñar un prototipo 3D Careta de prevención de contagio, para ejercitar
las habilidades en diseño.

nuevas teorías.
7



Práctica 2, Careta Facial

06:00horas
presencial
02:00 horas
a distancia
geométricas.
Material


de cuerpos en dos y tres dimensiones, elaborará una lámina de una
base para careta facial que limite el contacto de virus al rostro del
alumno para la prevención de la salud en el contexto de la pandemia.
que atiendan criterios de funcionalidad, estética, ergonomía
3. El propósito es que sea una herramienta práctica, portable, con
suficiente palanca para ejercer fuerza suficiente y abrir puertas,
presionar apagadores, digitar contraseñas en superficies comunes e
incluso sostenerse en el transporte público.

4. Está práctica dependiendo de los recursos podrá quedar solo como

prototipo en lámina, en computadora, en las comunidades de
aprendizaje o en impresión.
Evaluación

preguntas:
Define:
9
¿Conoces otro programa para crear diseños 2 y 3D asistido por computadora

Práctica 3
Porta objetos

Práctica
3
Porta objetos
Diseñar un prototipo 3D de un porta objetos para ejercitar las habilidades
en diseño.

nuevas teorías.
11



Práctica 3, Porta objetos

06:00horas
presencial
02:00 horas
a distancia
geométricas.
Material


de cuerpos en dos y tres dimensiones, elaborará una lámina de porta
objetos de acuerdo a necesidades (lentes, cartera, llaves).
que atiendan criterios de funcionalidad, estética, ergonomía.
3. El propósito es que sea un objeto, portable, con fuerza, estética y
ergonomía y que se posicione por encima de las opciones que hay en
el mercado.

4. Está práctica dependiendo de los recursos podrá quedar solo como

prototipo en lámina, en computadora, en las comunidades de
aprendizaje o en impresión.
Evaluación
13
preguntas:
Define:
¿Conoces otro programa para crear diseños 2 y 3D asistido por computadora?

Práctica 4
Mantel
individual
rígido con
teselas

Práctica
4 Mantel individual rígido con

teselas
Practicar los medios y gestos técnicos para el diseño en general y
desarrollar la fabricación y uso de las teselas.
Ciencias • Explica y predice propiedades físicas de los materiales con base en la

observación.
• Describe las características de los objetos y comprende su relevancia
de la estructura de la materia. 15
• Utiliza conocimientos técnicos y de las ciencias para proponer
alternativas de solución a problemas técnicos, así como mejorar
procesos y productos.
Matemáticas • Expresar e interpretar medidas con distintos tipos de unidad, y utilizar

herramientas como el teorema de Pitágoras, la semejanza y las razones
trigonométricas, para estimar y calcular longitudes.
• Conocer las medidas de tendencia central y decidir cuándo y cómo
aplicarlas en el análisis de datos y la resolución de problemas.
Ingeniería • Analiza cambios en la historia, relativos a la tecnología en

Artes • Consolidar un pensamiento artístico al profundizar en los procesos de

percepción, sensorialidad, imaginación, creatividad y comunicación,
reconociendo las conexiones entre ellos.
Práctica 4, Mantel individual rígido con teselas

Tecnología • Utiliza la estrategia de resolución de problemas para satisfacer

necesidades e intereses.
• Describe la forma en que los conocimientos técnicos y los conocimientos
• Identifica la función de las herramientas, máquinas e instrumentos en
el desarrollo de procesos técnicos.
• Identifica los materiales de acuerdo con su origen y aplicación en los
procesos técnicos.
• Emplea de manera articulada diferentes clases de técnicas para
mejorar procesos y crear productos técnicos.
• Reconoce las implicaciones de la técnica en las formas de vida.
• Examina las posibilidades y limitaciones de las técnicas para la
satisfacción de necesidades según su contexto.
• Construye escenarios deseables como alternativas de mejora técnica.
08:00horas
16
presencial
• Desarrollar las destrezas y habilidades que permitan expresar con
precisión y objetividad soluciones gráficas.
• Conocer y comprender los fundamentos del diseño para elaborar
soluciones razonadas a problemas de representación y aplicarlos a la
interpretación de planos.
• Conocer y valorar las posibilidades del diseño como instrumento de
investigación, apreciando la universalidad del lenguaje objetivo en la
transmisión y comprensión de informaciones.
• Utilizar con destreza los instrumentos específicos del diseño y valorar
el correcto acabado del dibujo, así como las mejoras que puedan
introducir las diversas técnicas gráficas en la representación.
• Relacionar el espacio con el plano, comprendiendo la necesidad
de interpretar el volumen en el plano, mediante los sistemas de
representación.

• Dibujo del prototipo con diferentes alternativas de colores
• Aplicación de las medidas de higiene y seguridad industrial y las
relacionadas a la emergencia sanitaria.
Material
• Hojas Blancas.
• Juego de escuadras.
• Lápiz.
• Goma.
• Sacapuntas.
• Discos compactos inservibles.
• Papel cascaron o ilustración.
• Tela gruesa.
• Tijeras.
• Cutter.
• Pinturas acrílicas. 17
• Pegamento liquido o en pasta.
Investigación previa
La tesela es una pequeña pieza de piedra, terracota o vidrio coloreado
que se utiliza para confeccionar un mosaico. La palabra proviene del latín
tessella que, a su vez, procede del término griego τεσσερες.
Los romanos elaboraban los mosaicos con estas pequeñas piezas
llamadas teselas, de ahí que se refiriesen a ellos también como opus o
ars tessellatum. Las teselas son piezas de forma cúbica, hechas de rocas
calcáreas o materiales de vidrio o cerámicas, muy cuidadas y elaboradas
y de distintos tamaños. El artista las disponía sobre la superficie, como un
rompecabezas, distribuyendo el color y la forma y fijándolas con una masa
de aglomerante.

En el mundo griego fue muy frecuente y desde muy temprano (desde

fines del siglo V a. C.) el pavimento compuesto por guijas de río (piedrecillas
que se encuentran en las orillas) de tamaños y de colores distintos. A este
trabajo lo llamaban lithostrôtos (‘extendido o cubierto con piedras’). Con
estas guijas se hacían dibujos sencillos de temas geométricos. A finales del
siglo III a. C., las teselas vinieron a sustituir estos guijarros polícromos.
Un mantel individual, individual o estera de mesa es una cobertura o
plataforma que encuadra un servicio de mesa individual, a diferencia
del mantel más grande, que cubre la superficie entera. Los manteles
individuales están hechos de muchos materiales diferentes, según su
propósito: para proteger, decorar, entretener o anunciar. Los materiales
y métodos de producción varían dependiendo del tipo de producto: de
producido en masa y comerciales, a locales y tradicionales. Mantel pequeño
de tela, de plástico u otro material flexible, que se coloca bajo los platos
para proteger la mesa.
Manos a la obra
1. Realizar un mantel individual rígido con teselas, que incluya el diseño
en general y desarrollar la fabricación y uso de las teselas.
2. Para comenzar se le debe pedir al alumno que realice un registro
escrito que deberá ilustrar con fotografías o dibujos donde explique el
desarrollo y creación de su proyecto (diseño, selección de materiales,
colores, forma y destino o utilidad, técnica o técnicas utilizadas y
proceso de elaboración), dicho registro servirá para generar un reporte
18
final ilustrado, que servirá como elemento de evaluación del trabajo
realizado.
3. Este reporte servirá para poder elaborar el diseño 2 y 3D mediante
software de computadora diversificando los elementos a considerar
antes de pasar al prototipo. Se debe invitar al alumno a generar un
diseño para un mantel individual rígido con teselas. Para aprender
cómo hacer las teselas con desecho de discos compactos Ver video
“Cómo hacer Teselas con CD” y “Como hacer Teselas de CD (Reciclaje)”

19
4. Después de hacer el diseño, aprender a hacer teselas y producir las

suficientes para el proyecto, se debe hacer el mantel individual.

20
5. Después de realizar el mantel individual se debe generar un reporte

final ilustrado con dibujos o fotografías que describa el proceso general
del proyecto y una opinión como conclusión, se debe entregar con los
datos generales del alumno y dar por terminado el ejercicio.

Evaluación
Pedirle al alumno que reflexione en el resultado que obtuvo en las prácticas

y observe el trabajo de sus compañeros para encontrar áreas de desarrollo
y crecimiento, así como fortalezas para utilizarlas como estímulo para su
progreso alumno.
•• Atir, E. r. (08 de enero de 2017). Cómo hacer Teselas con CD. Obtenido
de:
YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=npXXNxiMU3M
•• DIY, E. (2021). Como hacer Teselas de cd (Reciclaje) Ecobrisa DIY.
Obtenido de:
YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=y8RWP7NhYzM
•• H. Schneider, D. S. (2008). Manual Práctico de Dibujo Técnico. España:
Reverte.
21
•• MEJOREDU, G. d. (2021). Lectura 3o de secundaria. Orientaciones
didácticas. Obtenido de MEJOREDU: Lectura 3o de secundaria.
Orientaciones didácticas.
•• MEJOREDU, G. d. (2021). Matemáticas 3o de secundaria. Orientaciones
didácticas. Obtenido de Mejoredu:
https://www.mejoredu.gob.mx/publicaciones/libro/matematicas-3o-
de-secundaria
•• Secretaria de Educación Pública, G. M. (19 de agosto de 2011).
Secundarias Técnicas. Tecnologías de la producción. Recuperado el 27
de mayo de 2021, de Programa de estudio - Secundaria:
https://www.gob.mx/sep/documentos/secundarias-tecnicas-
tecnologias-de-la-produccion
•• Secretaria de Educación Pública, G. M. (Abril15 de 2015). Plan de
Estudios. Educación Básica en México 2011. Recuperado el 27 de mayo
de 2021, de Plan de Estudios vigente (RIEB):
http://www.gob.mx/sep/documentos/plan-de-estudios-educacion-
basica-en-mexico-2011
•• Redes, M. y. (2018). DIY: Haz un mantel individual con teselas de
mosaico de vidrio. Obtenido de Decoración 2.0:
https://decoracion2.com/diy-haz-un-mantel-individual-con-teselas-de-
mosaico-de-vidrio/

Práctica 5
Objeto
decorativo
con discos
compactos
pintados

Práctica
5 Objeto decorativo con discos

compactos pintados
Practicar el diseño en general.

observación.
procesos y productos



Práctica 5, Objeto decorativo con discos compactos pintados


procesos técnicos.
08:00horas 24
presencial
representación.
• Selección de los materiales (función y estética).

Material
• Hojas Blancas
• Juego de escuadras
• Lápiz
• Goma
• Sacapuntas
• Discos compactos inservibles
• Papel cascarón o ilustración
• Tela gruesa
• Tijeras
• Cutter
• Pinturas acrílicas, 25
• Pegamento líquido o en pasta.
Un objeto decorativo, es también conocido como un ornamento o adorno
es un elemento o composición que sirve para embellecer personas o cosas.
Es un adorno, compostura o atavío que hace vistosa una cosa. El variado
conjunto de ornamentos utilizados por los artistas para embellecer objetos
u obras puede distribuirse en dos clases: simples y/o compuestos. Los
primeros consisten en un solo motivo, ya aislado, ya repetido y combinado
con otro en serie. Los segundos son una combinación de los elementales.
Los adornos simples se dividen a su vez en: caligráficos, cuyos motivos son
trazos de escritura; geométricos, compuestos por líneas de la geometría;
los hay a su vez de dos tipos: el de la línea continua; el de línea interrumpida
o adorno geométrico simplemente dicho.

Manos a la obra
Realizar un objeto decorativo con discos compactos pintados que incluya
el diseño en general.
desarrollo y creación de su proyecto (diseño, selección de materiales,
realizado.
Este registro servirá como guía para elaborar el prototipo mediante
software de computadora para el modelado 2 y 3D
Se debe invitar al alumno a generar un diseño de un objeto decorativo
a partir de discos compactos de desecho. Ver videos “Painting cd by @
ellie_makes_art” y “i wanna do this”
26

27
2. Después de hacer el diseño, decorar o pintar los discos compactos
necesarios para realizar el diseño, se debe comenzar a armar el
elemento decorativo.

28
3. Después de realizar objeto decorativo con discos compactos pintados

se debe generar un reporte final ilustrado con dibujos o fotografías
que describa el proceso general del proyecto y una opinión como
conclusión, se debe entregar con los datos generales del alumno y dar
por terminado el ejercicio.

Evaluación
A partir de la experiencia retomada en esta práctica, reflexiona sobre las

siguientes preguntas:
¿Cuáles son los componentes del diseño qué utilizaste?
¿Qué fue lo que más se te facilito de esta práctica?
¿Cómo resolviste los problemas que se presentaron al hacer las mediciones?
¿Cómo podemos mejorar esta práctica?
¿Qué aprendiste durante el desarrollo de esta práctica?
•• Atir, E. r. (08 de enero de 2017). Cómo hacer Teselas con CD. Obtenido
ABC. (2021). Painting cds by @ellie_makes_art. Obtenido de Pinterest:
https://pin.it/6PImRjY
•• abi. (2021). i wanna do this. Obtenido de Pinterest:
https://pin.it/6XNI4Er 29
Reverte.
Orientaciones didácticas
de-secundaria
•• Moda, E. L. (2021). 18 cosas geniales que puedes hacer con tus viejos
CD. Obtenido de Pinterest:
https://ar.pinterest.com/pin/331366485074062055/

Práctica 6
Máscara de
papel mache

Práctica
6
Máscara de papel mache
Practicar el diseño y desarrollar el uso de la técnica de papel mache,
coloreado y decorado.

observación.



Práctica 6, Máscara de papel mache


procesos técnicos.
08:00horas 32
presencial
representación.
• Selección de los materiales (función y estética).

Material
• Hojas Blancas
• Lápiz
• Goma
• Sacapuntas
• Periódico o revistas
• Engrudo
• Papel decorativo
• Tijeras
• Cutter
• Pinturas acrílicas 33
Una máscara o careta es una pieza normalmente adornada que oculta
total o parcialmente el rostro. Las máscaras se han utilizado desde la
antigüedad con propósitos ceremoniales y prácticos. La palabra «máscara»
tiene origen en el masque francés o maschera en italiano o másquera del
español. Los posibles antepasados en latín (no clásico) son mascus, masca
= «fantasma», y el ‘maskharah’ árabe = «bufón», «hombre con una máscara».
Otro posible origen sería la combinación de las palabras “más” y “cara”,
haciendo referencia a las caras que se añaden al portar una máscara. Se
trata de una simplificación ornamental. Lo visible se reduce a los elementos
básicos que transforman un rostro en máscara. Y la máscara es a su vez
una representación, cargada de intenciones y simbolismos, convertidos
en arquetipos que son parte del inconsciente colectivo e individual y
representan los temores y aspiraciones de una civilización.

Aunque a la máscara también se le llama “careta” es importante aclarar

que esta se usa exclusivamente para cubrir el rostro y disimular los rasgos
de la cara. En algunos países hispanoamericanos se les nombra careta de
soldador a unas máscaras hechas de plástico negro, con una ventanilla de
vidrio oscuro o sombreado, que cubre parcialmente la cara de la persona
que suelda objetos metálicos con Soldadura De arco eléctrico, para evitar
los efectos nocivos de la luz radiante que se produce durante el proceso
del arco.
Manos a la obra
1. Realizar una máscara con diseño alusivo a alguna celebración popular,
que incluya el diseño y desarrollo de la técnica de papel mache,
coloreado y decorado
desarrollo y creación de su práctica (diseño, selección de materiales,
realizado.
Este reporte se pasará a un diseño asistido mediante la computadora
previendo elementos propios del diseño 2 y 3D
3. Se debe invitar al alumno a generar un diseño para una máscara
enfocada a alguna celebración popular. Ver video “Como hacer una
máscara de tigre de papel maché”
34

4. Después de hacer el diseño de la máscara se debe hacer el modelo

con la técnica de papel mache, pintarla, decorarla (si es el caso).
35
5. Después de realizar la máscara se debe generar un reporte final

ilustrado con dibujos o fotografías que describa el proceso general
del proyecto y una opinión como conclusión, se debe entregar con los
datos generales del alumno y dar por terminado el ejercicio.

Evaluación

•• Comunicación, B. (2021). Crear máscara de Carnaval con papel maché.

Obtenido de Decogarden:
https://www.hogarmania.com/decoración/manualidades/otros/
mascaras-papel-mache-14114.html
•• DIY, I. M. (08 de marzo de 2020). Como hacer una máscara de TIGRE
de papel maché. Obtenido de YouTube:
https://www.youtube.com/watch?v=65gUnL8kcPA 36
Reverte.
de-secundaria
•• Myba. (2021). Máscaras papel maché. Obtenido de Pinterest:
https://www.pinterest.es/mybaonline/m%C3%A1scaras-papel-
mach%C3%A9/

Práctica 7
Objeto
escultura con
palillos

Práctica
7
Objeto escultura con palillos
Practicar el diseño en general aplicando software 2 y 3D con las
herramientas adecuadas.

observación.



Práctica 7, Objeto Escultura con Palillos


procesos técnicos.
08:00horas 39
presencial
representación.
• Selección de los materiales (función y estética)

• Diseño (función)
• Diseño del prototipo con diferentes alternativas de colores
Material
• Hojas Blancas
• Lápiz
• Goma
• Sacapuntas
• Palillos
• Papel cascarón o ilustración
• Tijeras
• Cutter
• Pegamento líquido o en pasta
Un objeto decorativo, es también conocido como un ornamento o adorno
es un elemento o composición que sirve para embellecer personas o cosas.
Es un adorno, compostura o atavío que hace vistosa una cosa. El variado
conjunto de ornamentos utilizados por los artistas para embellecer objetos
u obras puede distribuirse en dos clases: simples y/o compuestos. Los
primeros consisten en un solo motivo, ya aislado, ya repetido y combinado
con otro en serie. Los segundos son una combinación de los elementales.
Los adornos simples se dividen a su vez en: caligráficos, cuyos motivos son
trazos de escritura; geométricos, compuestos por líneas de la geometría;
los hay a su vez de dos tipos: el de la línea continua; el de línea interrumpida
o adorno geométrico simplemente dicho.

Manos a la obra
1. Realizar un objeto escultura con palillos que incluya el diseño en general.
desarrollo y creación de su práctica (diseño, selección de materiales,
realizado.
Este registro se pasará a una lámina mediante software (CAD) previendo
principios del diseño como ergonomía, soporte, economía, eficiencia y
eficacia en la selección de cada uno de sus elementos.
3. Se debe invitar al alumno a generar un diseño de un objeto escultura
con palillos. Ver videos “Cómo hacer una estructura de base triangular
con pinchos y palillos” y “Ejemplos de módulos de estructuras hechas
con pinchos y palillos”
41

42
4. Después de hacer el diseño, objeto escultura con palillos se debe

comenzar a armar la escultura.

43
5. Después de realizar objeto escultura con palillos se debe generar un

reporte final ilustrado con dibujos o fotografías que describa el proceso
general del proyecto y una opinión como conclusión, se debe entregar
con los datos generales del alumno y dar por terminado el ejercicio.

Evaluación

¿Cómo resolviste los problemas que se presentaron al hacer las mediciones
y ensamblado?

Reverte.
•• Hernández, J. L. (2021). Estructuras de palillos. Obtenido de Pinterest:
https://www.pinterest.com.mx/joselitobatres/estructuras-de-palillos/
didácticas. Obtenido de MEJOREDU: Lectura 3o de secundaria. 44
de-secundaria
•• Morales, M. (22 de Marzo de 2010). Cómo hacer una estructura de base
triangular con pinchos y palillos. Obtenido de YouTube:
https://www.youtube.com/watch?v=AM02KmPoZao
•• Morales, M. (21 de Marzo de 2010). Ejemplos de módulos de estructuras
hechas con pinchos y palillos. Obtenido de YouTube:
https://www.youtube.com/watch?v=HRqA0lsPJRU

Práctica 8
Piñata

Práctica
8
Piñata
Practicar el diseño asistido por computadora y desarrollar el uso de la
técnica de papel mache, coloreado y decorado.

observación.



Práctica 8, Piñata

procesos técnicos.
08:00horas 47
presencial
• Conocer y comprender los fundamentos del Diseño Asistido por
Computadora, para elaborar soluciones razonadas a problemas de
representación y aplicarlos a la interpretación de planos.
• Utilizar con destreza los instrumentos específicos del Diseño 2 y
3D y valorar el correcto acabado, así como las mejoras que puedan
representación.
• Selección de los materiales (función y estética)
• Ensamblado
• Soporte
Material
• Hojas Blancas
• Lápiz
• Goma
• Sacapuntas
• Periódico o revistas
• Engrudo
• Papel decorativo
• Tijeras
Una piñata es una olla de barro o de cartón, o una estructura de alambre
cubierta de papel maché, adornada de papel de colores, que en su interior
contiene frutas, dulces u otros premios. Las piñatas se cuelgan de una
cuerda a lo alto para ser rota con un palo o garrote por una persona, y que
al romperse libera su contenido sobre los participantes en el juego.
Las piñatas se asocian comúnmente con todo América y constituyen un
elemento central de los cumpleaños y otros eventos festivos de celebración
como el día de independencia, Navidad y Año Nuevo. Hoy en día, las piñatas
se han adoptado en muchas partes del mundo y se han convertido en un
espectáculo más común en las fiestas y celebraciones tanto en América
Central, del Sur, Estados Unidos, sobre todo debido a la influencia cercana
de la cultura latina.
Piñata
Del it. pignatta.
1. f. Especie de olla panzuda.
2. f. Vasija de barro, llena de dulces, que en el baile de máscaras del primer
domingo de Cuaresma suele colgarse del techo para que algunos de los
concurrentes, con los ojos vendados, procuren romperla de un palo o
bastonazo, y, por ext., la que se pone en una fiesta familiar, de cumpleaños
o infantil.
Manos a la obra
1. Para comenzar se seleccionará el tema del que se realizarán los diseños
2. Se realizará la lámina correspondiente con el prototipo 3D
3. Apoyado de software de diseño (CAD) se realizará el prototipo en 3D
mediante la computadora
4. Solicitar al alumno que realice un registro escrito que deberá ilustrar
con fotografías o dibujos donde explique el desarrollo y creación de su
proyecto (diseño, selección de materiales, colores, forma y destino o
utilidad, técnica o técnicas utilizadas y proceso de elaboración), dicho
registro servirá para generar un reporte final ilustrado, que servirá
como elemento de evaluación del trabajo realizado.
5. Se debe invitar al alumno a generar un diseño para una piñata enfocada
a alguna celebración. Ver video “Hacer una Piñata en 8 Pasos” 49
6. Después de hacer el diseño se debe hacer el modelo con la técnica de

papel mache, pintarla, decorarla (si es el caso) e instalar un sistema de
sujeción.
50
7. Después de realizar la piñata se debe generar un reporte final ilustrado

con dibujos o fotografías que describa el proceso general del proyecto
y una opinión como conclusión, se debe entregar con los datos
generales del alumno y dar por terminado el ejercicio.
Evaluación

¿Cuáles son los componentes del diseño 2 y 3D qué utilizaste?
•• amairaniaa. (10 de marzo de 2017). HACER UNA PIÑATA EN 8 PASOS.

Obtenido de YouTube:
https://www.youtube.com/watch?v=Fv2qGtNSYSI
Reverte.
•• luis, j. (2021). PIÑATAS. Obtenido de YouTube: 51
https://www.pinterest.com.mx/marquezp_joselu/pi%C3%B1atas/
didácticas. Obtenido de MEJOREDU:
de-secundaria
Práctica 9
Árbol de
Navidad para
escritorio

Práctica
9
Árbol de Navidad para escritorio
El estudiante trasformara los materiales de reciclaje y construirá un árbol
de escritorio para adornar su espacio de trabajo, con materiales fácil de
conseguir y que tenga a la mano.
Ciencias • Describe las características de los objetos y comprende su relevancia

de la estructura de la materia.
53
Matemáticas • Conocer las medidas de tendencia central y decidir cuándo y cómo

Tecnología • Define los propósitos y describe las fases de un proyecto de producción

artesanal.
• Ejecuta el proyecto de producción artesanal para la satisfacción de
necesidades o intereses.
• Evalúa el proyecto de producción artesanal para proponer mejoras.

Práctica 9, Árbol de Navidad para escritorio

06:00horas
presencial
02:00 horas
a distancia
• Aplica de manera correcta las técnica aprendidas.
Material
1. Caja de donde almacenan los conos de huevo

2. Si se cuenta con una caladora no se necesita se requiere cúter
3. Cúter.
4. Plantilla en hoja doble carta del modelo del árbol que se haya elegido
5. Pegamento de lápiz
6. Engrudo o pegamento blanco. 54
7. Recipiente con tapa para
8. Brocha chica
9. Hojas de servilleta o papel higiénico
10. Hojas de papel de china de diferentes verdes, color café, y de diferentes
colores
11. Esperas de unicel una grande y varias pequeñas.
12. Estambre o hilo cáñamo.
13. Brillantina
14. Plantillas del árbol que hayamos elegido.
15. Regla o escuadras.
16. Lima para uñas

El árbol de navidad es una de las bellas tradiciones que une a las familias
alrededor de su preparación previa antes de colocarlo y durante el colocado
adornado y encendido de las luces.
El proyecto que ese tiene por realizar es un árbol de navidad de escritorio
con materiales de reciclado.
Procedimiento
1. Descargar las plantillas del árbol de navidad 3D, esta es una base y
puede generarse una a diferente escala (anexo1).
2. Cortar dos hojas de cartón de la caja de huevo aun tamaño de doble
carta, una vez que se cuente con estas dos hojas, se debe empalmar
por la cara una enfrente de la otra, el pegamento que se usara, será el
pegamento blanco o con engrudo según con el que se cuente, cuidando
que la parte donde lleve el logotipo o la impresión, quede pegado una
enfrente de la otra, dejando las parte sin serigrafía como caras visibles,
se recomienda que se deje secar en un tiempo de 30 a 40 min en una
superficie plana y encima de estas hojas, poner un objeto pesado y
plano para que al momento de secar quede lo más plano posible sin 55
que es deforme, posteriormente se colocara la hoja doble carta donde
está impresa la plantilla, esta se pegara a las hojas de cartón para que
sirva como guía al momento de cortarse con la caladora, si se cuenta
con esta herramienta, si no se cuenta con esta, se recomienda usara el
cúter, este debes ser manipulado con sumo cuidado en las diferentes
curvas para dar forma al árbol y la base de este mismo.
Perfilado
3. Teniendo ya cortado el árbol y la base como nos indica la plantilla,
procedemos a perfilar el árbol para darle una mejor presentación y
apariencia, se eliminaran los residuos de rebaba de cartón, usaremos
la lima para uñas, en todo el perfil, una vez perfiladas las piezas, se
procede a cubrir en todo el contorno de ambas piezas, con cuadros de
papel de servilleta o de papel higiénico, usando la técnica de cartonería,
se ira pegando en todo el perfil hasta cubrir todas las uniones visible
(una capa es suficiente), de esta manera se da la apariencia que es una
sola pieza.

4. Una vez perfiladas las dos piezas, se cubrirá toda la superficie con papel
de servilleta, en las caras del árbol y de la base, para que sirva como base
blanca antes de colocar los cuadros de papel de china, se recomienda
que se den 3 capas:
• La primera capa se aplica como se ha ido aplicando en la alcancía
cuidando que no se humedezca mucho la cara, se aplicara solo el
pegamento necesario, y encima de este un cuadro de papel de
servilleta, se deja que repose en un tiempo de 20 minutos
• Segunda y tercera capa, en estas capas el propósito es darle textura
a nuestro árbol, para lograr esto hay que arrugar los cuadros de
papel antes de colocarlos, no alisarlos para lograr la textura deseada,
entre capa y capa debemos dejar 20 minutos, para que seque y no
acumule humedad y se deforme,
• Por último se darán dos capas con el papel de china con los
diferentes tonos de verde, de esta forma se debe trabajar también
con la base del árbol con tres capas de papel de servilleta y dos
capas de papel de china con el color que corresponda, por último
se puede poner brillantina dorada o plateada.
Esferas
5. Para construir las esferas se pueden ocupar las diferentes piezas de
unicel que hay y la técnica de cartonería, puede optarse por dar un
acabado con textura, se colocará de manera directa las dos capas de
papel de china arrugadas y pegadas con engrudo o pegamento blanco, 56
para este trabajo no es necesario colocar las capas de servilleta, como
base ya que las esferas son de color blancas por lo tanto no es necesario
6. De optar por un terminado sin textura se aplicarán las cuadros de papel
de china estirándolo y planchándolo.
7. Una vez que todas nuestras piezas estén ya secas, procedemos a
colocarlas de manera ya permanente y en su lugar que corresponde.
Preparativo de papel de servilleta o papel higiénico

8. Antes de colocar el papel en las piezas cortadas para cubrir en todo el
perfil, primero debe extender la servilleta para separar las dos capas
que tenga, una vez separadas se usaran por separado para cortarse en
cuadros de 4x4 cm., se guardara en una bolsa,
Papel de China
9. Cortar las hojas de papel de china en cuadros de 4x4cm., para evitar
que se mezclen deben ser guardados en bolsas individuales, por color.
10. Apoyarse en Anexo 2 para visualizar el resultado final.

Evaluación
Apartar de la experiencia de la práctica, el alumno reflexionara.

¿Qué importancia tiene el uso de materiales de reciclaje?
¿Qué beneficio tengo al usar esta técnica?
¿A dónde más puedo implementar lo aprendido?
¿Qué apariencia final tengo con el implemento de la técnica de cartonería?
•• Plantillas:
https://mega.nz/file/
k10CFahK#P_3lTQBUPucmRvyi6cypZAGibBmdMhFhs7CWW8FFlP0
•• Ejemplo de Árbol de Escritorio:
https://mega.nz/file/ps9QmKTA#6FEcgFieFJxN_
Z5AMwZ5ZncQwUpeLnYQVccI8mOGD2A
57

Anexo 1
58

Anexo 1
59

Anexo 1
60

Anexo 2
61

Anexo 2
62

Diseño Asistido Por Computadora - Cuadernillo 2

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