Diseño Asistido Por Computadora

Prácticas para el
desarrollo de habilidades
básicas
Énfasis Tecnológico en:
Diseño Asistido por

Computadora
2° grado
Práctica 1
Diseñando con
Tinkercad
Diseño Asistido por Computadora II

Práctica
1
Diseñando con Tinkercad
Propósito de la Práctica
Diseñar un prototipo 3D a partir de la unión de figuras geométricas.
Objetivos de Aprendizaje
Ciencias • Explorar algunos avances recientes en la comprensión de la constitución

de la materia y reconoce el proceso histórico de construcción de
nuevas teorías.
• Analizar cambios en la historia, relativos a la tecnología en
diversas actividades humanas (medición, transporte, industria,
3
telecomunicaciones), para valorar su impacto en la vida cotidiana y en
la transformación de la sociedad.
Matemáticas • Resolver problemas que implican conversiones en múltiplos y

submúltiplos del metro, litro, kilogramo y de unidades del sistema
inglés (yarda, pulgada, galón, onza y libra).
Ingeniería • Usar los medios técnicos para la elaboración de herramientas de

estudio y aprendizaje.
Tecnología • Describir la forma en que los conocimientos técnicos y los

conocimientos de las ciencias se resignifican en el desarrollo de los
procesos técnicos.
• Usar diferentes técnicas de planeación y organización para la ejecución
de los procesos técnicos.
Artes • Analizar su entorno para identificar los recursos de la imagen publicitaria.
Práctica 1, Diseñando con Tinkercad

08:00horas
presencial
Organización Didáctica
Habilidades Desarrolladas
• Desarrollo de bocetos 2D.
• Diseño asistido por computadora mediante el ensamblaje de figuras
geométricas.
Material
• Lámina para boceto.

• Computadora con conexión a Internet.
• Usuario de Tinkercad y Tingiverse.
4
Desarrollo de la Práctica
1. A partir de lo estudiado en el ciclo escolar anterior, sobre la proyección

de cuerpos en dos y tres dimensiones, elaborara una lámina de su
nombre utilizando figuras geométricas. Para lo anterior puede basarse
en técnicas de coloreado y trazo.

2. Una vez terminada la lámina pasará este diseño a la computadora,

primero deberá de entrar a la comunidad de Tingiverse y observar las
diferentes opciones que hay sobre este tipo de diseños en objetos 3D.
3. A continuación, ingresará a Tinkercad y realizará su boceto en 3D

primero con la herramienta de texto, solo modificando las opciones de
texto.

4. Posteriormente con figuras geométricas a fin de que pueda replicar el

boceto 2D que inicialmente hizo y además de guardarlo en su usuario
en Tinkercad, habrá que subirlo a la comunidad de Tingiverse.
5. Es importante que previamente este diseño halla pasado por Repetier 6

para ver su viabilidad del diseño, costo, cantidad de filamento, tipo de
relleno. Está práctica dependiendo de los recursos podrá quedar solo
como prototipo en lámina, en computadora, en las comunidades de
aprendizaje o en impresión.

Evaluación
A partir de la experiencia en la práctica reflexionar sobre las siguientes

preguntas:
• ¿Qué son los diseños 2D?
• ¿Qué fue lo más fácil de elaborar el boceto?
• ¿Qué se te dificultó en la práctica?
• ¿Qué mejorarías de la práctica?
¿Conoces otro programa para crear diseños 2D y 3D asistido por
computadora?
Fuentes de consulta de apoyo 7

•• https://www.tinkercad.com/dashboard
•• https://www.thingiverse.com/
•• https://www.repetier.com/

Práctica 2
Hagamos una
alcancía con
papel mache

Práctica
2 Hagamos una alcancía con papel

mache
Aprender la técnica de la cartonería (papel mache), para reconocer la
importancia de los diferentes materiales y su fabricación casera, el uso
técnico en diferentes contextos y aplicaciones.
Ciencias • Explorar algunos avances recientes en la comprensión de la constitución

nuevas teorías.
• Analizar cambios en la historia, relativos a la tecnología en
9
Matemáticas • Resolver problemas que implican conversiones en múltiplos y

Ingeniería • Usar los medios técnicos para la elaboración de herramientas de

estudio y aprendizaje.
Tecnología • Caracterizar a la tecnología como campo de conocimiento que estudia

la técnica.
• Reconocer la importancia de la técnica como práctica social para la
satisfacción de necesidades e intereses.
• Identificar las acciones estratégicas, instrumentales y de control como
componentes de la técnica.
• Reconocer la importancia de las necesidades y los intereses de los
grupos sociales para la creación y el uso de técnicas en diferentes
contextos sociales e históricos.
• Utilizar la estrategia de resolución de problemas para satisfacer
necesidades e intereses.
Artes • Analizar su entorno para identificar los recursos de la imagen publicitaria.
Práctica 2, Hagamos una alcancía con papel mache.

08:00horas
presencial
• Conocer y aplicar de manera correcta la elaboración del prototipo en
3D, a través del pegado por capas de papel periódico y de estraza,
para dar una apariencia tersa y uniforme.
Material
• Hojas de periódico.
• Hojas de papel estraza.
•
•
Hojas carta u oficio de reciclaje, utilizada en una solo cara.
Cartoncillo de la caja de cereal.
10
• Globo del # 9 (25 cm aproximado inflado).
• Harina de trigo o maicena.
• Tijeras.
• Bata.
• Celular.
• Cuaderno.
• Brocha chica.
• Recipiente con tapa.

1. Realizar un boceto de la alcancía a elaborarse en papel mache, este

podrá elaborarse primero en 2D y posteriormente a lápiz o mediante
software en 3D.
2. Seleccionar los materiales y medios técnicos para la elaboración del
prototipo.
3. Se debe inflar el globo a un volumen aproximado de 25 cm,
posteriormente hay que hacer un nudo por la parte de la boquilla
para que mantenga la presión y el volumen el globo, continuando
con el preparado de los materiales se procederá a cortar las hojas de
periódico, papel estraza y hojas tamaño carta de reciclaje, que tenga
en una de las caras impresa y la otra cara limpia, se cortaran en cuadros
de una dimensión aproximada de 5 x 5 cm, una vez que se haya
hecho este proceso, es importante que los tres materiales, el papel
periódico, estraza y las hojas de reciclaje, deberán estar separados en
contenedores o bolsas diferentes, para evitar que se mezclen, luego
procederemos a colocar una capa fina de engrudo con una brocha
pequeña, en una área pequeña donde pondremos los primeros
cuadros de periódico, con la brocha se tendrá que alizar las parte que se
levante y que no hayan pegado, se debe hacer esta misma operación
11
hasta completar la primera capa de periódico, la segunda capa se tiene
que hacer con la misma mecánica, colocar una capa fina de engrudo,
alizar las puntas, las partes sin pegamento hasta que concluyamos la
segunda capa con papel estraza, de esta manera debemos alternar,
una capa de periódico, la siguiente de estraza, volvernos con periódico
así hasta lograr cuatro capas, es importante que entre capa y capa
se deje reposar unos minutos para que pierda un poco de humedad,
ya por último, es conveniente darle los detalles que personalizaran a
la alcancía, hablamos de hacerle sus orejas, la trompa, patitas y cola,
para estos detalles usaremos cartoncillo, por último colorearemos una
última capa con el papel de reciclaje, cubriendo los detalles que se
colocaron, hay que dejar que seque en un término de dos a tres días.

Evaluación
A partir de la experiencia en la práctica reflexionar sobre las siguientes

preguntas:
• ¿Qué son los diseños 3D?
• ¿Qué fue lo más fácil de elaborar el boceto?
• ¿Qué se te dificultó en la práctica?
• ¿Qué mejorarías de la práctica?
¿Conoces otro programa para crear diseños 2D y 3D asistido por
computadora?
Fuentes de consulta de apoyo 12

•• ¿Cómo hacer engrudo?
https://youtu.be/XRsnIYsosQU
https://youtu.be/JADMiClhxgU
•• ¿Cómo colocar las primeras capas de papel?
https://youtu.be/vmM29wprEoA
https://youtu.be/h30Sk8ab9Pw

Práctica 3
Hagamos
una alcancía
con papel
mache
Fase II
decorado y
terminado
Práctica
Hagamos una alcancía con papel
3 mache.
Fase II decorado y terminado
Los estudiantes aprenderán y construirán un objeto decorativo con la
técnica de cartonería, el uso de esta técnica tiene como fin, el darle una
buena apariencia y aspecto, oculta detalle y corrige imperfecciones,
cuando se trabaje con proyecto o práctica, donde se trabaje con materiales
de reciclaje.
Ciencias • Identificar cómo los cambios tecnológicos favorecen el avance en el

conocimiento de los seres vivos.
• Explorar algunos avances recientes en la comprensión de la constitución
nuevas teorías.
14
Matemáticas • Resolver problemas de multiplicación y división con fracciones y
decimales positivos.
• Deducir y usar las relaciones entre los ángulos de polígonos en la
construcción de polígonos regulares.
• Calcular el perímetro y área de polígonos regulares y del círculo a partir
de diferentes datos.
Ingeniería • Identificar la función de las herramientas, máquinas e instrumentos

en el desarrollo de procesos técnicos.
• Utilizar las herramientas, máquinas e instrumentos en la solución de
problemas.
Tecnología • Emplear herramientas, máquinas e instrumentos como extensión de

las capacidades humanas e identifica las funciones delegadas en ellas.
• Comparar los cambios y adaptaciones de las herramientas, máquinas
e instrumentos en diferentes contextos culturales, sociales e históricos.
Artes • Crear un proyecto original al utilizar de manera intencional los recursos

y elementos propios de las artes para comunicar un acontecimiento
personal o social.
Práctica 3, Hagamos una alcancía con papel mache. Fase II decorado y terminado
08:00horas
presencial
• Aplica de manera correcta la técnica.
• Incrementa su creatividad.
• Diseño en 2 y 3D.
Material
• Papel de china colores varios, cortados en cuadros de una dimensión

aproximada de 5 x 5 cm.
• Marcador permanente o plumón escolar.
• Tijeras o cúter.
15
• Engrudo.
• Brocha.
• Brocha chica.
• Recipiente con tapa.
Fase dos de la primera práctica.
1. Hasta este momento ya se tiene concluido la quinta y sexta capa, de

las hojas de reciclaje blancas, en esta práctica. ¡No usaremos pintura de
ningún tipo!, para darle el decorado, terminado y el color final, lo único
que se usará, es papel china de diferentes colores cortados en cuadros
de una medida aproximada de 5 x 5 cm.
2. Ya se dejó secar a la sombra la base de cartón, aún debe estar inflado el

globo para seguir sosteniendo la estructura de papel, con un marcador
permanente o un plumón escolar, se empezara a delimitar las áreas
que conforme al diseño que se haya elegido, de esta manera para
cuando se vaya a colocar la primera capa de papel de china, ya están
marcadas las diferentes áreas, cuando se coloque los primeros cuadros
de papel de china con engrudo, (como se ha estado trabajando con
esta técnica), una vez que se llegue a tocar las marcas delimitantes hay
que tener especial cuidado para recortar el sobrante, que rebase la
línea, auxiliarte con unas tijeras o un cúter para cortar los sobrantes, de
esta manera se ira cubriendo con los diferentes colores, se recomienda
que tenga dos capas por cada color, se recomienda que se deje secar a
la sombra en un tiempo de tres a cuatro días, si aún no se tiene algún
modelo en mente, se dejara un enlace con 80 modelos diferentes
presentados en un formato de PDF.
Evaluación
A partir de la experiencia de la práctica, el alumno reflexionara.

• ¿Para qué aprendo esta técnica?
16
• ¿Qué utilidad le puedo dar en un futuro?
• ¿Qué beneficio tengo al usar esta técnica?
Fuentes de consulta de apoyo
•• 80 modelos.
https://drive.google.com/file/d/1MgipX61BV8NEfUoHhS4alGyice2l7t2N/
view?usp=drive_web&authuser=0
Práctica 4
Accesorios
personales de
papel filigrana

Práctica
4 Accesorios personales de papel

filigrana
Practicar y desarrollar gestos y medios técnicos para el diseño, el uso del
papel, cortes, dobleces y pegado.
Ciencias • Describir, representar y experimentar la fuerza como la interacción

entre objetos, y reconoce distintos tipos de fuerza.
• Identificar y describir la presencia de fuerzas en interacciones
cotidianas (fricción, flotación, fuerzas en equilibrio).
• Describir, representar y experimentar la fuerza como la interacción
entre objetos y reconoce distintos tipos de fuerza. 18
• Analizar la energía mecánica (cinética y potencial), y describe casos
donde se conserva.
• Describir el funcionamiento básico de las fuentes renovables de
energía y valora sus beneficios.
• Comprender los conceptos de velocidad y aceleración.
Tecnología • Utilizar la estrategia de resolución de problemas para satisfacer

• Describir la forma en que los conocimientos técnicos y los
procesos técnicos.
• Identificar la función de las herramientas, máquinas e instrumentos
• Identificar los materiales de acuerdo con su origen y aplicación en los
procesos técnicos.
• Distinguir la función de los materiales y la energía en los procesos
técnicos.
Práctica 4, Accesorios personales de papel filigrana

Matemáticas • Expresar e interpretar medidas con distintos tipos de unidad, utilizar

herramientas como el teorema de Pitágoras, la semejanza y las razones
trigonométricas, para estimar y calcular longitudes.
• Conocer las medidas de tendencia central, decidir cuándo y cómo
aplicarlas en el análisis de datos y la resolución de problemas.
• Formular expresiones algebraicas de primer grado a partir de
sucesiones y las utiliza para analizar propiedades de la sucesión que
representan.
• Verificar algebraicamente la equivalencia de expresiones de primer
grado, formuladas a partir de sucesiones.
• Formular expresiones de primer grado para representar propiedades
(perímetros y áreas) de figuras geométricas, verifica la equivalencia de
expresiones, tanto algebraica como geométricamente (análisis de las
figuras).
• Analizar la existencia y unicidad en la construcción de triángulos y
cuadriláteros, determina y usa criterios de congruencia de triángulos.
• Deducir y usa las relaciones entre los ángulos de polígonos en la
Artes • Consolidar un pensamiento artístico al profundizar en los procesos de

percepción, sensorialidad, imaginación, creatividad y comunicación,
reconociendo las conexiones entre ellos.
19
08:00horas
presencial
• Desarrollar las destrezas y habilidades que permitan expresar con
precisión y objetividad soluciones gráficas.
• Conocer y comprender los fundamentos del diseño para elaborar
soluciones razonadas a problemas de representación y aplicarlos a la
interpretación de planos.
• Conocer y valorar las posibilidades del diseño como instrumento de
investigación, apreciando la universalidad del lenguaje objetivo en la
transmisión y comprensión de informaciones.
• Utilizar con destreza los instrumentos específicos del diseño y valorar
el correcto acabado del dibujo, así como las mejoras que puedan
introducir las diversas técnicas gráficas en la representación.

• Relacionar el espacio con el plano, comprendiendo la necesidad

de interpretar el volumen en el plano, mediante los sistemas de
representación.
• Aplicación de los Sistemas de Medición.
• Dibujo del prototipo con diferentes diseños.
• Aplicación de las medidas de higiene y seguridad industrial y las
relacionadas a la emergencia sanitaria.
Material
• Hojas de papel bond de colores.

• Juego de escuadras.
• Lápiz.
• Goma.
• Sacapuntas.
• Tijeras.
• Cutter. 20
• Adhesivo líquido (frío o caliente, de contacto o secado rápido), en cinta
o sólido.
• Sistemas de amarre y colgado.
Investigación previa
Definición
filigrana
Del it. filigrana.
1. f. Obra formada de hilos de oro y plata, unidos y soldados con mucha
perfección y delicadeza.
2. f. Señal o marca transparente hecha en el papel al tiempo de fabricarlo.

3. f. Cosa delicada y pulida.

Filigrana o en inglés Quilling es un arte que consiste en enrollar tiras de
papel para crear diseños decorativos. La tira de papel se coloca en la ranura
del enrollador, se comienza a enrollar, se retira el círculo, se coloca en la
plantilla; dependiendo el diseño que se quiera hacer, se pellizca alguna
parte del círculo, y se pega en la punta.
Historia
La historia del filigrana se remonta al Egipto en donde el papiro era
utilizado como base, siendo también notable en Oriente Medio y China.
Posteriormente, a comienzos del Siglo V, esta técnica fue utilizada en
Francia y en Italia por los monjes conventuales para embellecer y adornar
imágenes sagradas, como sustituto sobre la misma labor en oro y plata.
Desde estos países se difundió a Inglaterra, donde fue muy practicada por
las damas nobles del tiempo de los Estuardos; se afirmó posteriormente,
en el periodo victoriano. Es una técnica artística que sirve para tarjetas,
cuadros y accesorios de decoración y adornos de fiestas.
Manos a la obra
1. Realizar dos juegos de accesorios personales de papel filigrana con
los cuales se pueda practicar y desarrollar el diseño, el uso del papel,
cortes, dobleces, pegado y sistemas de sistemas de amarre y colgado,
para hacerlos completamente útiles.
2. Para comenzar se le debe pedir al alumno que realice un registro
escrito que deberá ilustrar con fotografías o dibujos donde explique el
21
desarrollo y creación de su proyecto (diseño, selección de materiales,
colores, forma y destino o utilidad, técnica o técnicas utilizadas y
proceso de elaboración), dicho registro servirá para generar un reporte
final ilustrado, que servirá como elemento de evaluación del trabajo
realizado.
3. El registro servirá como guía para elaborar el diseño 2 y 3D en la
computadora auxiliado por el software seleccionado que a su vez
facilitará la elaboración del prototipo.
4. Teniendo el material y la herramienta necesaria para comenzar se
prepara el papel bond para comenzar con la selección del accesorio a
crear (arete, pulsera, llavero, cordón para celular, etc.).
5. Las tiras de papel deben hacerse en grandes cantidades, considerando
que se necesitan en diferentes colores y que de una sola hoja se
pueden obtener hasta 21 tiras (de un centímetro de ancho) verticales
o 28 horizontales (de un centímetro de ancho), todas las tiras deben
ser del mismo ancho para obtener una mejor calidad en el accesorio.
Para conocer la técnica y algunas ideas ver los videos de referencia
(“Curso Tutorial de Filigrana o Quilling 15 Figuras Básicas” e “Iniciación
Básica para Técnica Quilling/ Filigrana”) y proceder a trabajar con sus

Imagen 1 Imagen 2
Imagen 3
22
accesorios elegidos.
6. Enlos diseños de los dos juegos de accesorios personales, debe
procurarse el manejo de colores y el uso de figuras divertidas, atractivas,
de personajes animados etc. Desde el inicio se debe tomar en cuenta

Imagen 4
Imagen 5 Imagen 6
23
Imagen 7 Imagen 8

Imagen 9 Imagen 10
el sistema de amarre o colgado que se necesitara para terminar el

accesorio.
24
7. Después de generar los dos juegos de accesorios personales se debe
generar un reporte final ilustrado con dibujos o fotografías que describa

Evaluación
A partir de la experiencia retomada en esta práctica, reflexiona sobre las

siguientes preguntas:
• ¿Cuáles son los componentes del diseño qué utilizaste?
• ¿Qué fue lo que más se te facilito de esta práctica?
• ¿Cómo resolviste los problemas que se presentaron al hacer las
mediciones?
• ¿Cómo podemos mejorar esta práctica?
• ¿Qué aprendiste durante el desarrollo de esta práctica?
•• Color, I. (10 de Julio de 2018). INICIACIÓN básica para TÉCNICA

QUILLING/ FILIGRANA. Obtenido de YouTube: https://www.
youtube.com/watch?v=-A1vpvvoXFw
•• H. Schneider, D. S. (2008). Manual Práctico de Dibujo Técnico.
España: Reverte.
25
•• MEJOREDU, G. d. (2021). Lectura 3o de secundaria. Orientaciones
didácticas. Obtenido de MEJOREDU: Lectura 3o de secundaria.
Orientaciones didácticas
•• MEJOREDU, G. d. (2021). Matemáticas 3o de secundaria.
Orientaciones didácticas. Obtenido de MEJOREDU: https://
www.mejoredu.gob.mx/publicaciones/libro/matematicas-3o-de-
secundaria
•• Pasión, C. c. (18 de junio de 2020). CURSO TUTORIAL DE
FILIGRANA O QUILLING 15 FIGURAS BÁSICAS. Obtenido de
YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=p9gdyFN9CY0
•• Secretaria de Educación Pública, G. M. (19 de agosto de 2011).
Secundarias Técnicas. Tecnologías de la producción. Recuperado
el 27 de mayo de 2021, de Programa de estudio - Secundaria:
https://www.gob.mx/sep/documentos/secundarias-tecnicas-
tecnologias-de-la-produccion
•• Secretaria de Educación Pública, G. M. (Abril15 de 2015). Plan de
Estudios. Educación Básica en México 2011. Recuperado el 27 de
mayo de 2021, de Plan de Estudios vigente (RIEB): http://www.
gob.mx/sep/documentos/plan-de-estudios-educacion-basica-en-
mexico-2011

Práctica 5
Caja de PET

Práctica
5
Caja de PET
Practicar el diseño y desarrollar el uso de materiales de rehúso PET, cortes,
dobleces y varios tipos de uniones.

entre objetos y reconoce distintos tipos de fuerza. Identifica y describe
la presencia de fuerzas en interacciones cotidianas (fricción, flotación,
fuerza en equilibrio).
entre objetos, reconoce distintos tipos de fuerza.
27
cotidianas (fricción, flotación, fuerza en equilibrio).
• Analizar la energía mecánica (cinética y potencial), describe casos
donde se conserva.

procesos técnicos.
procesos técnicos.
técnicos.
Práctica 5, Caja de PET

Matemáticas • Expresar e interpretar medidas con distintos tipos de unidad, utilizar

• Conocer las medidas de tendencia central y decidir cuándo y cómo
representan.
(perímetros y áreas) de figuras geométricas y verifica la equivalencia
de expresiones, tanto algebraica como geométricamente (análisis de
las figuras).

28
08:00horas
presencial


representación.
• Dibujo del prototipo con diferentes alternativas de materiales.
Material
• Hojas blancas.
• Lápiz.
• Goma.
• Sacapuntas.
• Botellas vacías de PET de rehúso.
• Tijeras. 29
• Cutter.
• Adhesivo, líquido (frío o caliente, de contacto o secado rápido), en cinta
o sólido.
• Agujas.
• Hilo o estambre.
La botella de plástico es un envase muy utilizado en la comercialización de
líquidos en productos como lácteos, bebidas o limpia hogares. Sus ventajas
respecto al vidrio son básicamente de menor precio y su gran versatilidad
de formas.

Politereftalato de etileno. El politereftalato de etileno (PET) se usa

habitualmente para bebidas carbonatadas y botellas de agua. El PET
proporciona propiedades barreras muy buenas para el alcohol y aceites
esenciales, una buena resistencia química, aunque acetonas y ketonas
lo atacan, tiene una gran resistencia a la degradación por impacto y
resistencia a la tensión provee una barrera contra gases y humedad y
resistencia al impacto.
Las botellas de plástico son la mayoría reciclables. Muchos países cuentan
con un sistema de recogida de basura selectiva que permite reciclar
botellas y otros envases de plástico.
Reutilizar es la acción que permite volver a utilizar los bienes o productos
desechados, denominados residuo, y darles un uso igual o diferente a aquel
para el que fueron concebidos.
Este proceso hace que cuantos más objetos volvamos a reutilizar menos
basura produciremos y menos recursos tendremos que gastar. La
reutilización ocupa el segundo puesto en la jerarquía de residuos, después
de la prevención y por encima del reciclaje.
Tradicionalmente se conoce como caja a aquel recipiente que generalmente
ostenta una forma de prisma rectangular y que tiene una abertura que se
cubre con una tapa que puede estar unida o separada de la mencionada,
también algunos recipientes descubiertos sin tapa y unos tipos de
embalajes, se les denominan también cajas. Hoy en día y a consecuencia
de las diferentes necesidades y demandas de las personas existe una gran
diversidad en cuanto a la forma y materiales de una caja.
La caja es un elemento que se usa sin excepción para almacenar, guardar,
30
conservar, trasladar, agrupar y proteger cualquier tipo de objetos personales
o mercancías.
Manos a la obra
1. Realizar una caja de PET para almacenar, guardar, conservar, trasladar,
agrupar y proteger un producto cualquiera, que incluya el diseño,
desarrollo, cortes, dobleces y varios tipos de uniones.
realizado.
3. El registro proporcionará el insumo para elaborar el diseño mediante
el software seleccionado en la computadora en 2 y 3D que guiará la
elaboración del prototipo posteriormente.
4. Se debe invitar al alumno a generar un diseño en una caja de PET para
un objeto determinado. Ver video “Caja cuadrada hecha con botellas
de PET”.

Imagen 1
Imagen 2 Imagen 3
31
5. Después de hacer el trazo de piezas sobre el material PET, se deben

marcar las piezas a recortar, cuidando las que solo se marcan solo para
doblar, se pegan o unen las piezas sueltas y aseguran las fijas con el
sistema de sujeción elegido y por último si está incluida se comienza
con la decoración.
Caja 1

Caja 2
Caja 3
32
6. Después de generar la caja de PET se debe generar un reporte final

ilustrado con dibujos o fotografías que describa el proceso general
del proyecto y una opinión como conclusión, se debe entregar con los
datos generales del alumno y dar por terminado el ejercicio.

Evaluación

mediciones?
•• 2Video4Tech. (21 de septiembre de 2012). Caja cuadrada hecha

con botellas de PET - Manualidades. Obtenido de YouTube: https://
www.youtube.com/watch?v=-yQTK4H9A2k
•• ECOCE. (2021). Juntos podemos reciclar. Obtenido de ECOCE:
https://landing.ecoce.mx/
33
España: Reverte.
secundaria
•• Secretaria de Educación Pública, G. M. (Abril 15 de 2015). Plan de
mexico-2011

Práctica 6
Piñata

Práctica
6
Piñata
Practicar los gestos y medios técnicos para el diseño y desarrollar el uso de
la técnica de papel mache, coloreado y decorado.

entre objetos y reconoce distintos tipos de fuerza. Identifica y describe
la presencia de fuerzas en interacciones cotidianas (fricción, flotación,
fuerzas en equilibrio).
entre objetos y reconoce distintos tipos de fuerza.
35
• Analizar la energía mecánica (cinética y potencial) y describe casos
donde se conserva.

• Describir la forma en que los conocimientos técnicos y los conocimientos
de las ciencias se resignifican en el desarrollo de los procesos técnicos.
procesos técnicos.
técnicos.
Práctica 6, Piñata
Matemáticas • Expresar e interpretar medidas con distintos tipos de unidad, y utilizar

representan.
las figuras).

36
08:00horas
presencial

representación.
• Dibujo del prototipo con diferentes alternativas de colores.
Material
• Hojas blancas.
• Lápiz.
• Goma.
• Sacapuntas.
• Periódicos o revistas.
• Engrudo. 37
• Papel decorativo.
• Tijeras.
• Pinturas acrílicas.
Una piñata es una olla de barro o de cartón, o una estructura de alambre
cubierta de papel maché, adornada de papel de colores, que en su interior
contiene frutas, dulces u otros premios. Las piñatas se cuelgan de una
cuerda a lo alto para ser rota con un palo o garrote por una persona, y que
al romperse libera su contenido sobre los participantes en el juego.
Las piñatas se asocian comúnmente con todo América y constituyen

un elemento central de los cumpleaños y otros eventos festivos de
celebración como el día de independencia, Navidad y Año Nuevo. Hoy en
día, las piñatas se han adoptado en muchas partes del mundo y se han
convertido en un espectáculo más común en las fiestas y celebraciones
tanto en América Central, del Sur, Estados Unidos, sobre todo debido a la
influencia cercana de la cultura latina.
Definición
Piñata
Del it. pignatta.
1. f. Especie de olla panzuda.
2. f. Vasija de barro, llena de dulces, que en el baile de máscaras del primer
domingo de Cuaresma suele colgarse del techo para que algunos de los
concurrentes, con los ojos vendados, procuren romperla de un palo o
bastonazo, y, por ext., la que se pone en una fiesta familiar, de cumpleaños
o infantil.
Manos a la obra
1. Realizar una piñata alusiva a una celebración, que incluya el diseño y
desarrollo de la técnica de papel mache, coloreado y decorado.
38
realizado.
3. Una vez elaborado el registro se realizará con la computadora el diseño
2 y 3D previendo elementos del diseño.
4. Se debe invitar al alumno a generar un diseño para una piñata enfocada
a alguna celebración. Ver video “hacer una piñata en 8 pasos”.
Imagen 1
Imagen 2 Imagen 3
5. Después de hacer el diseño se debe hacer el modelo con la técnica de

papel mache, pintarla, decorarla (si es el caso) e instalar un sistema de
sujeción.
Imagen 4 Imagen 5
39
Imagen 6 Imagen 7
Imagen 8
6. Después de realizar la piñata se debe generar un reporte final ilustrado

con dibujos o fotografías que describa el proceso general del proyecto y
una opinión como conclusión, se debe entregar con los datos generales
del alumno y dar por terminado el ejercicio.
40
Evaluación

mediciones?
•• amairaniaa. (10 de marzo de 2017). HACER UNA PIÑATA EN

8 PASOS. Obtenido de Youtube: https://www.youtube.com/
watch?v=Fv2qGtNSYSI
España: Reverte.
•• luis, j. (2021). PIÑATAS. Obtenido de YouTube: https://www.pinterest.
com.mx/marquezp_joselu/pi%C3%B1atas/
secundaria
41
mexico-2011
Práctica 7
Organizador
para escritorio
de cartón

Práctica
7 Organizador para escritorio de

cartón
Practicar con el gesto y los medios técnicos adecuados el diseño y
desarrollar el uso de diferentes tipos de papel semirrígido y rígido, cortes,
dibujo y/o recorte de animación, aplicación de color.

entre objetos y reconoce distintos tipos de fuerza.
entre objetos y reconoce distintos tipos de fuerza. 43
• Analizar la energía mecánica (cinética y potencial) y describe casos
donde se conserva.

procesos técnicos.
procesos técnicos.
técnicos.
Práctica 7, Organizador para escritorio de cartón

Matemáticas • Expresar e interpretar medidas con distintos tipos de unidad, y utilizar

representan.
las figuras).
cuadriláteros, y determina y usa criterios de congruencia de triángulos.
• Deducir y usa las relaciones entre los ángulos de polígonos en la

44
08:00horas
presencial


representación.
• Dibujo del prototipo con diferentes alternativas de materiales.
Material
• Hojas blancas.
• Lápiz.
• Goma.
• Sacapuntas.
• Papel semirrigido y rígido (cartoncillo, de rehúso de cajas de
comestibles, cascaron, ilustración).
45
• Tijeras.
• Cutter.
• Adhesivo, líquido (frío o caliente, de contacto o secado rápido), en cinta
o sólido.
• Pinturas varias.
Los organizadores son muy efectivos en cualquier lugar que se coloquen,
casi cualquier espacio necesita y tiene organizadores específicos para
mantener el orden. En la cocina, organizadores de frascos, cucharas, tapas,
vasos, etc. En la recamara, organizadores de zapatos, ropa, cosméticos,
cinturones, etc. En el baño, organizadores de jabones, papel sanitario,
cepillos de dientes, peines, etc. El escritorio no es un espacio libre de la
necesidad de un organizador que permita trabajar y mantener ordenado
ese espacio en particular.

Manos a la obra
1. Realizar organizador de escritorio de cartón para practicar el diseño
y desarrollar el uso de diferentes tipos de papel semirrigido y rígido,
cortes, dibujo y/o recorte de animación, aplicación de color.
realizado.
3. A partir del reporte se realizará el prototipo 2 y 3D mediante el software
de diseño en computadora valorando los elementos del diseño antes
de generar el prototipo.
4. Se debe invitar al alumno a generar un diseño de un organizador de
escritorio que sirva para mantener el orden y al mismo tiempo decorar
el espacio de trabajo. Ver video “Organizador de Escritorio con cartón”.
Imagen 1 Imagen 2
46
Imagen 3 Imagen 4

5. Después de hacer el diseño se debe hacer el trazo de piezas, se deben

marcar las piezas a recortar, cuidando las que solo se marcan solo para
doblar, se pegan las piezas sueltas y aseguran las fijas con pegamento
o cejas de sujeción, por último, se comienza con la decoración, si lo
requiere debe incluir el dibujo y/o recorte de animación y la aplicación
de color.
Imagen 4 Imagen 5
Imagen 6 Imagen 7
47
Imagen 6 Imagen 7

Imagen 8
6. Después de generar el organizador de escritorio se debe generar un

reporte final ilustrado con dibujos o fotografías que describa el proceso
general del proyecto y una opinión como conclusión, se debe entregar
con los datos generales del alumno y dar por terminado el ejercicio.
48
Evaluación

mediciones?

•• Gallegos, B. (2021). Organizador para Escritorio. Obtenido de

Pinterest: https://www.pinterest.com.mx/blancagallegos5/
organizador-para-escritorio/
España: Reverte.
Orientaciones didácticas. Obtenido de Mejoredu: https://www.
mejoredu.gob.mx/publicaciones/libro/matematicas-3o-de-
secundaria
•• Pasos, a. (2021). ORGANIZADOR DE ESCRITORIO en cartón.
Obtenido de Saca la creatividad que llevas dentro: https://www.
manualidadesapasos.com/organizador-de-escritorio-en-carton/
•• Reciclaje, E. M. (06 de enero de 2018). Organizador de Escritorio
con cartón (Reciclaje) Ecobrisa. Obtenido de YouTube: https://www.
youtube.com/watch?v=-JIuqxHEi2Q
49
mexico-2011

Práctica 8
Protector
de teléfono
celular

Práctica
8
Protector de teléfono celular
Diseñar protector para teléfono celular, apoyándose en el dibujo técnico
para mayor precisión en el modelado y construcción de prototipo artesanal.
Ciencias • Describir e interpretar los principios básicos de algunos desarrollos

tecnológicos que se aplican en el campo de la salud.
• Argumentar acerca de las implicaciones del uso de productos y
procesos químicos en la calidad de vida y el medio ambiente.
• Analizar cambios en la historia, relativos a la tecnología en diversas
actividades humanas (medición, transporte, industria). 51
Ingenieria • Emplear herramientas, maquinas e instrumentos como extensible
de las capacidades humanas e identifica las funciones de las
herramientas, máquinas e instrumentos en diferentes contextos
sociales, culturales e históricos.
procesos técnicos.
• Proponer y modelar alternativas de solución a posibles necesidades
futuras.
• Identificar y describir las fases de un proyecto de producción industrial.
Tecnología • Reconocer las acciones estratégicas, instrumentales y de control como

componentes de la técnica.
• Usar diferentes técnicas de planeación y organización para la ejecución
de los procesos técnicos.
• Tomar en cuenta la ergonomía y la estética en el diseño de proyectos.
• Evalúar el proyecto de producción industrial para proponer mejoras.
• Recabar y organizar la información sobre la función y el desempeño de
los procesos y productos para el desarrollo de su proyecto.
Práctica 8, Protector de teléfono celular

Matemáticas • Resolver problemas de multiplicación y división con números enteros,

fracciones y decimales positivos y negativos.
• Resolver problemas que implican conversiones en múltiplos y
• Calcular el perímetro y área de polígonos regulares y del círculo a partir
de diferentes datos.
Artes • Elaborar ejercicios artísticos explorando los elementos básicos de las

artes, los materiales y técnicas de las artes visuales para elaborar una
obra artística individual o colectiva.
• Organizar las tareas y acciones necesarias en la planeación y realización
de una exhibición artística.
• Debatir en colectivo respecto al proceso de montaje del proyecto
artístico, para compartir su experiencia desde la planeación hasta la
presentación en público.
52
08:00horas
presencial
• Cortado de piezas de prototipo.
• Trazo.
• Uso de escalas de medición.
• Elaboración de láminas de prototipo y boceto.

Material
• Plástico.
• Cinta adhesiva.
• Pluma.
• Plumones.
• Harina de maíz (maizena) 40 gr.
• Silicón frio 55 gr.
• Pintura para tela, con el color que usaran de fondo en su diseño.
• Regla.
• Cútter.
• Barniz.
• Esmalte.
• Medios técnicos de diseño industrial.
53
Estudio de Caso
Carlos y Mar platican sobre la importancia del teléfono celular en su vida
cotidiana y coinciden en que frecuentemente reciben llamadas de atención
por parte de sus tutores pues ya les ha ocurrido que la pantalla de su
teléfono se rompe y el costo de reparación y/o reposición del celular es muy
elevado. Les preocupa volver a recibir un llamado de atención y ver a sus
tutores estresados por tener que pagar la reparación o un teléfono nuevo.
Por lo que deciden hacer algo para proteger su teléfono, durante la plática
se acercan otros compañeros y quieren participar por lo que proponen a su
maestra de la asignatura tecnológica de diseño industrial una práctica que
les ayude a resolver el problema que detectaron.
A uno de los compañeros de Carlos y Mar se le ocurre que podrían también
hacer algo que esté incluido en este protector, para no necesitar un soporte
externo para su teléfono.
Investigan en Internet el efecto que tiene el uso de este sistema tecnológico
en la vida del ser humano ¿Existe la tecnoadicción? ¿Qué es la nomo-fobia?

Debaten sobre la información encontrada y la posibilidad de cambiar sus

hábitos y proteger su teléfono con materiales económicos.
Manos a la obra
1. Elabora vistas generales a escala natural con detalles.
2. Acota las áreas laterales donde hay botones o entradas (audífono,
cámara, cargador, bocina, volumen).
3. Cubre el área de trabajo con plástico pegándolo a la superficie de
trabajo con cinta adhesiva.
4. Forra su teléfono con plástico y terminan de sellarlo con cinta adhesiva,
tratando de mantener una superficie lisa y delgada.
5. Mezcla el silicón con la harina de maíz y la pintura textil, hasta lograr
una masa tersa, uniforme y suave, sin grumos.
6. Extiende la masa con un rodillo hasta obtener una hoja de
aproximadamente 3 mm.
7. Coloca su teléfono aislado en el centro de la hoja de 3 mm de grosor.
8. Moldea el silicón en los laterales del teléfono y sobre la pantalla sin
cubrirla, solo lo suficiente para lograr la sujeción del protector (1 a 2 cm) .
9. Deja secar por tres horas (prueba si ya se ha secado el material con en
el área de exceso de material sobre la pantalla).
10. Marca con una pluma tres milímetros del borde hacia el centro de la
pantalla para hacer el marco de la pantalla. 54
11. Retira el protector del teléfono.
12. Corta los excesos en el marco del protector para liberar el espacio de la
pantalla.
13. Corta los espacios donde debe hacer los orificios, correspondientes a
la(s) cámara(s), cargador, audífono, tarjeta(s) y botones que requiera el
modelo usando los datos de sus planos de vistas generales acotados.
14. Decora con plumones o barniz de acuerdo a su diseño (el barniz tiende
a desquebrajarse al quitar y poner el protector al teléfono). También
puede modelar su diseño preparando más masa calculando la cantidad
que necesitará en diferentes porciones y colores de acuerdo a su diseño.
15. Limpia tu área de trabajo, y guarda todos tus materiales y medios
técnicos.
16. Debate el proceso de producción industrial y la diferencia con la
práctica que acaban de realizar (producción artesanal).
17. Elaboran cuadro comparativo del proceso de producción artesanal
que practicaron y las características que debería tener para producir
el mismo objeto técnico en un proceso de producción industrial (¿Qué
se necesita para que esta práctica sea un proceso de producción
industrial? ¿Cómo cambia el rol de los trabajadores en la producción
industrial? ¿Y las herramientas tienen algún cambio?).

18. Planifican una exhibición de sus protectores para teléfono celular y las
diferentes propuestas de soporte integrado a este protector.
19. Realizan tareas necesarias para la exhibición de sus protectores para
teléfono celular.
Evaluación
A partir de la elaboración de la práctica responder.

• ¿A que criterios responde la elaboración de un medio técnico artesanal?
• ¿Qué elementos consideraste para el trazo de la lámina de boceto?
• ¿Qué elemento de la práctica se te facilito más en su elaboración? ¿Por
qué consideras que fue así?
• ¿Que elementos de la práctica te resulto más complicado? ¿Cómo
solucionaste el reto que te implico?
• ¿Qué conocimientos de Diseño aplicaste en está práctica?
55
•• Nomofobia
https://es.wikipedia.org/wiki/Nomofobia
•• Funda con silicón frio y maizena
https://youtu.be/rEgnYz7I4aM

Práctica 9
Calavera de
azúcar, fase 1

Práctica
9
Calavera de azúcar, fase 1
Los estudiantes rescatara y mantendrá viva las tracciones que aún
prevalecen en algunas regiones de México, la tradición de adornar con
una calavera de azúcar en los diferentes altares, en este caso se hará una
recreación de dicho dulce mexicano, con materiales de reciclado y la
técnica de cartonería.
Ciencias • Describir las características de los objetos y comprende su relevancia

de la estructura de la materia.
Matemáticas • Conocer las medidas de tendencia central y decidir cuándo y cómo

57
Ingenieria • Analizar cambios en la historia, relativos a la tecnología en

Tecnología • Identificar los materiales de acuerdo con su origen y aplicación en los

procesos técnicos.
técnicos.
• Valorar y tomar decisiones referentes al uso adecuado de materiales
y energía en la operación de sistemas técnicos para minimizar el
impacto ambiental.
• Emplear herramientas y máquinas para trasformar y aprovechar
de manera eficiente los materiales y la energía en la resolución de
problemas técnicos.

Práctica 9, Calavera de azúcar, fase 1

08:00horas
presencial
• Aplica de manera correcta las técnica aprendidas.
• Investigativa.
• La resolución de problemas.
Material
• Cartoncillo de caja de cereales o papel caple un pliego.

• Pegamento blanco, lápiz adhesivo o silicón líquido.
• Regla de 30 cm. 58
• Hoja blanca tamaño carta de reciclaje utilizada en una cara.
• Impresión de hoja doble carta del modelo del cráneo y máscara
tamaño hoja oficio (archivo PDF).
• Lápices de colores o marcadores escolares.
• Mantel para cuidar la superficie donde se va a trabajar, para no
mancharla.
Las calaveras de azúcar son parte de la decoración en los altares de día de
muertos 1 y 2 de noviembre en México, es un recordatorio inevitable de
la trascendencia terrenal a lo espiritual y místico, aparecen en diferentes
tamaños, decorados con coronas, espirales y grecas multicolores. Algunas
tienen el nombre de los que ya no están con nosotros, otras se regalan con
el nombre de las personas vivas, recordándoles su inevitable destino.

Conservando, nuestra herencia cultural, se hará una representación de un

cráneo de azúcar, con materiales de reciclaje, los materiales así como la
técnica ya aprendida.
Para esta actividad, se va anexar un archivo en el formato de PDF la

plantilla de un cráneo, la plantilla estará en una hoja doble carta y una
mascarilla en hoja carta.
Se debe imprimir el archivo de manera cuidadosa y adecuada a cada hoja,
recordemos que son dos tipos de tamaños, doble carta y carta, una vez
que se haya impreso, se deberá pegar en un cartón de cereal o en el papel
caple dependiente con el que se cuente, se debe cortar el cartoncillo un
poco más del tamaño doble carta, una vez que se haya cortado, se debe
colocar pegamento del lápiz adhesivo a toda la superficie del cartoncillo y
de la hoja doble carta, una vez aplicado el pegamento, se debe empalmar
ambas hojas, una encima de la otra, para que ambas piezas se adhieran
bien y queden sin partes abombadas y lisas, para esto se debe buscar una
superficie horizontal y plana para apoyarse, se usa la regla de 30 cm y una
hoja de reciclaje que se colocara por encima de la cara donde se encuentra
la plantilla del cráneo, de esta manera por encima de la hoja de reciclaje
se pasara la regla de 30 cm; por la parte del bisel, haciendo un barrido por
toda la superficie, aplicando un poco de presión, de esta manera quedara
bien pegada ambas hojas, en ese tiempo que estas esperando que seque,
se puede empezar a dibujar con lápices de colores o marcadores escolares,
los adornos que caracterizan al cráneo de azúcar, esto se hará en la hoja
que dice máscara, ahí podrás diseñar los adornos.
Ya se cuenta con la máscara adornada, con los lápices de colores o
59
marcadores escolares, también debemos tener pegado el cartoncillo a la
hoja doble carta.
Técnica de cortado
Para empezar a cortar todas las piezas ya en el cartón, se debe escoger
cualquiera de estas dos técnicas, cúter o tijeras, la primera es un poco
compleja pero los cortes quedan impecables y la otra técnica de corte es
la más usada, es utilizada de manera más frecuente, el inconveniente de
las tijeras si no están bien afiladas te puede morder los cortes, cualquiera
de estas dos técnicas que se llegue a usar siempre se debe tener mucha
precaución y se debe auxiliar de un adulto para que guie en el proceso, con
estas recomendaciones y con los videos que se muestran para este tema,
se debe corta con mucho cuidado las piezas, aún no se deben doblar hasta
que se terminen de cortar todas las piezas.

Evaluación
Apartar de la experiencia de la práctica, el alumno reflexionará.

• ¿Para qué sirve el mantener viva las tradiciones?
• ¿Qué importancia tiene el uso de materiales de reciclaje?
•• Plantillas del cráneo

»»https://mega.nz/file/AgkGTAZQ#eprvahzU9KNARBQMYFg2kMg5__
rHvCbylcgac4dPK0c
»»https://mega.nz/file/19tmFK4Z#gm9wDCn9PgRLIp1xfZoZ2QwqSO6X
IB5e89gQG-uWDOY
60
•• Ejemplo de calaveras de azúcar
»»https://mega.nz/file/go8W0CQY#o9ByLnrPODlWcL2o7tscU_DiGR-
2pC7aUzSC9n-_6cs
»»https://mega.nz/
file/11gGapZ#eXI1JZ7J1AtkWQjWMCyShB0tuoywPFMQ_IsMayfir0o
•• Técnica de cortado
»»https://youtu.be/Er4rVuJesAw
»»https://youtu.be/KWEJ-ZMI6js
»»https://youtu.be/h1MBZBIe6pA

Práctica 10
Calavera de
azúcar, fase 2

Práctica
10
Calavera de azúcar, fase 2
Los estudiantes rescatarán y mantendrán viva las tradiciones que aún
prevalecen en algunas regiones de México, la tradición de adornar con
una calavera de azúcar en los diferentes altares, en este caso se hará una
recreación de dicho dulce mexicano, con materiales de reciclado y las
diferentes técnicas, como la de doblado, cortado y pegado, en esta fase II
aprenderán a usar de manera adecuada dichas técnicas.
Ciencias • Describir las características de los objetos y comprende su relevancia

de la estructura de la materia.
62
Matemáticas • Conocer las medidas de tendencia central y decidir cuándo y cómo
Ingenieria • Analizar cambios en la historia, relativos a la tecnología en

telecomunicaciones), para valorar su impacto en la vida cotidiana y en la
transformación de la sociedad.
Tecnología • Reconocer la importancia de la comunicación en los procesos técnicos.

• Comparar las formas de representación técnica en diferentes
momentos históricos.
• Emplear diferentes formas de representación técnica para el registro
y la transferencia de la información.
• Utilizar diferentes lenguajes y formas de representación en la
resolución de problemas técnicos.


08:00horas
presencial
• Aplica de manera correcta las técnica aprendidas.
• Investigativa.
• La resolución de problemas.
• Encontrar nuevos usos de lo aprendido.
Material
• Pegamento blanco o silicón líquido.

• Brocha chica. 63
• Recipiente para el pegamento.
• Regla de 30 cm.
• Lápices de colores o marcadores escolares.
• Mantel para cuidar la superficie donde se va a trabajar, para no
mancharla.
• Clips.
• Servilletas blancas o papel higiénico o papel de china blanco.
Para este punto ya tenemos cortadas todas las piezas, por lo cual
procederemos a doblar para ir armando todo el cráneo, por lo cual debemos
seguir las indicaciones y videos de cada técnica que a continuación se
muestran.

Técnica de cortado
Para empezar a cortar todas las piezas ya en el cartón, se debe escoger
cualquiera de estas dos técnicas, cúter o tijeras, la primera es un poco
compleja pero los cortes quedan impecables y la otra técnica de corte es
la más usada, es utilizada de manera más frecuente, el inconveniente de
las tijeras si no están bien afiladas te puede morder los cortes, cualquiera
de estas dos técnicas que se llegue a usar siempre se debe tener mucha
precaución y se debe auxiliar por un adulto para que te guie en el proceso,
con estas recomendaciones y los videos que se muestran para este tema,
se debe corta con mucho cuidado las piezas, aún no se debe doblar hasta
que se termine de cortar todas las piezas.
Técnica de doblado
Una vez que se tengan las piezas ya cortadas, se procede a doblar cada
pieza por la parte marcada, y ¿cómo doblarla sin maltratar la pieza? Se
coloca la pieza en una parte plana, encima de esta se coloca una regla o
escuadra, alinear el filo de la escuadra o regla con la línea de doblado de la
figura, se usa una pluma que ya no pinte o no tenga tinta, se marca como
si se estuviera remarcando nuevamente la línea, aplica un poco de presión
para que se marque un surco en el cartón, una vez que hayas terminado
de marcar todas las piezas, se doblara con cuidado las partes marcadas,
se puede auxiliar con el filo de tu regla o escuadra por la parte de atrás del
surco que se marcó con la pluma, se alinea el filo y el surco para empezar a
doblar, si no se dobla con cierta facilidad se vuelve a marcar con la pluma
la línea de doble. 64
Técnica pegado
Una vez dobladas todas las piezas, se debe apreciar y definir bien todas
las esquinas, se procede a poner un poco de silicón liquido o pegamento
blanco a cada ceja o unión (no se use el lápiz adhesivo), se debe mantener
presionado con los dedos o con un clip por un rato cada unión, hasta que
quede bien unido, una vez que se haya armado todas las piezas se guardan
para que no se pierdan.
Ya se tiene armado el cráneo y creado, dibujado un diseño en la mascarilla,
continuamos trabajando con el cráneo, procederemos a detallar todas las
partes de unión, para disimular u ocultar todos los defectos con la técnica
de cartonería, se debe hacer tiras de aproximadamente de 2 cm de ancho
por 5 a 6 cm de largo, el papel que usarás, será el papel higiénico o papel de
china blanco, como adhesivo se usara el pegamento blanco o engrudo no
se requiere mucho, solo para cubrir todas las uniones, como si se estuviera
enmarcando todas las esquinas, dos capas serán suficientes, durante el
proceso de secado, se trabajara con la mascarilla del cráneo, se tendrá
que cortar todo el perímetro, si requieres detallar bien el diseño este es el
momento justo para hacerlo y antes de pegarlo al cráneo, una vez secas las
tiras pegadas en los detalles, se procede a pegar la mascarilla al cráneo, se
empieza por la parte frontal del cráneo, se coloca un poco de pegamento

no mucho, solo lo necesario para que no se humedezca la hoja ni el cartón,

al momento de pegarlo se procura centrar bien la cara de la máscara con
la cara del cráneo, una vez hecho esto, se debe colocar pegamento a los
demás costados y se va pegando poco a poco hasta terminar con todas las
caras, se debe dejar secar.
Evaluación
Apartar de la experiencia de la práctica, el alumno reflexionara.

• ¿Qué importancia tiene el uso de materiales de reciclaje?
• ¿A dónde más puedo implementar lo aprendido?
• ¿Qué apariencia final tengo con el implemento de la técnica de
cartonería?
65
•• Pegado entre las uniones

https://mega.nz/file/whMVkSyQ#5zM4rJkpSy4yP7EGjF6cTcgHE_
WXYyTa4STTWpvxibU
•• Cráneo armado
https://mega.nz/file/Etcz2QjT#_
UbLLyeEnlXOS6Ce2HXgjZv7wtaWLZ5R-TT3_nFZnWU
•• Cráneo terminado
https://mega.nz/file/U8MjVIya#yVM_wkkQOl7_
C3vaYlqvkXa6lhIRpwOaZ9_-4cz9kYs

Diseño Asistido Por Computadora

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Diseño Asistido Por Computadora

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Prácticas para el

Énfasis Tecnológico en:

Diseño Asistido por

Diseño Asistido por Computadora II

Ciencias • Explorar algunos avances recientes en la comprensión de la constitución

Matemáticas • Resolver problemas que implican conversiones en múltiplos y

Ingeniería • Usar los medios técnicos para la elaboración de herramientas de

Tecnología • Describir la forma en que los conocimientos técnicos y los

Artes • Analizar su entorno para identificar los recursos de la imagen publicitaria.

Práctica 1, Diseñando con Tinkercad

• Lámina para boceto.

1. A partir de lo estudiado en el ciclo escolar anterior, sobre la proyección

Práctica 1, Diseñando con Tinkercad

2. Una vez terminada la lámina pasará este diseño a la computadora,

3. A continuación, ingresará a Tinkercad y realizará su boceto en 3D

Práctica 1, Diseñando con Tinkercad

4. Posteriormente con figuras geométricas a fin de que pueda replicar el

5. Es importante que previamente este diseño halla pasado por Repetier 6

Práctica 1, Diseñando con Tinkercad

A partir de la experiencia en la práctica reflexionar sobre las siguientes

Fuentes de consulta de apoyo 7

Práctica 1, Diseñando con Tinkercad

Diseño Asistido por Computadora II

2 Hagamos una alcancía con papel

Ciencias • Explorar algunos avances recientes en la comprensión de la constitución

Matemáticas • Resolver problemas que implican conversiones en múltiplos y

Ingeniería • Usar los medios técnicos para la elaboración de herramientas de

Tecnología • Caracterizar a la tecnología como campo de conocimiento que estudia

Artes • Analizar su entorno para identificar los recursos de la imagen publicitaria.

Práctica 2, Hagamos una alcancía con papel mache.

Práctica 2, Hagamos una alcancía con papel mache.

1. Realizar un boceto de la alcancía a elaborarse en papel mache, este

Práctica 2, Hagamos una alcancía con papel mache.

A partir de la experiencia en la práctica reflexionar sobre las siguientes

Fuentes de consulta de apoyo 12

Práctica 2, Hagamos una alcancía con papel mache.

Ciencias • Identificar cómo los cambios tecnológicos favorecen el avance en el

Ingeniería • Identificar la función de las herramientas, máquinas e instrumentos

Tecnología • Emplear herramientas, máquinas e instrumentos como extensión de

Artes • Crear un proyecto original al utilizar de manera intencional los recursos

• Papel de china colores varios, cortados en cuadros de una dimensión

Fase dos de la primera práctica.

1. Hasta este momento ya se tiene concluido la quinta y sexta capa, de

2. Ya se dejó secar a la sombra la base de cartón, aún debe estar inflado el

A partir de la experiencia de la práctica, el alumno reflexionara.

Fuentes de consulta de apoyo

Diseño Asistido por Computadora II

4 Accesorios personales de papel

Ciencias • Describir, representar y experimentar la fuerza como la interacción

Tecnología • Utilizar la estrategia de resolución de problemas para satisfacer

Práctica 4, Accesorios personales de papel filigrana

Matemáticas • Expresar e interpretar medidas con distintos tipos de unidad, utilizar

Artes • Consolidar un pensamiento artístico al profundizar en los procesos de

Práctica 4, Accesorios personales de papel filigrana

• Relacionar el espacio con el plano, comprendiendo la necesidad

• Hojas de papel bond de colores.

Práctica 4, Accesorios personales de papel filigrana

3. f. Cosa delicada y pulida.

Práctica 4, Accesorios personales de papel filigrana

Práctica 4, Accesorios personales de papel filigrana

Práctica 4, Accesorios personales de papel filigrana

el sistema de amarre o colgado que se necesitara para terminar el

Práctica 4, Accesorios personales de papel filigrana