MODALIDAD:

CURSO:

ESPACIO CURRICULAR / MATERIA: “Nuevas Tecnologías de la Información y de la Conectividad” (NTICX)

PROFESORA:

Marco general
Se tendrán en cuenta los propósitos de la Educación Secundaria: Adquirir saberes para continuar los estudios, Fortalecer la formación de ciudadanos y ciudadanas y Vincular la escuela con el
mundo del trabajo
FUNDAMENTACIÓN:
Resulta necesario marcar una diferencia entre las tecnologías tradicionales y las actuales, y no basta para esto detenernos a observar el desarrollo de los últimos años, d7onde surgen las TIC
como variable de cambio. Analizando el fenómeno de INTERNET, podemos observar tres constantes: CONECTIVIDAD, INTERACTIVIDAD E HIPERMEDIALIDAD. Las tres juntas,
generan y potencian nuevos espacios sociales. Las Nuevas Tecnologías permiten una mayor conectividad e interactividad digital, que resulta de los nuevos dispositivos electrónicos digitales al
estar conectados todo el tiempo y desde cualquier lugar.
Hoy la sociedad es la más conectada de todos los tiempos, sin embargo, el hecho de estar conectados, no implica estar comunicados, y en muchos casos se ha confundido conexión con
comunicación. Por ende, la educación secundaria debe enseñar y aprender dentro de los nuevos escenarios culturales, sociales y tecnológicos que experimentan cotidianamente jóvenes,
habilitando nuevas respuestas. De allí que el trabajo con las nuevas tecnologías se enfoque más que al dominio meramente instrumental, a su práctica como disparador de procesos que
promuevan su utilización en forma crítica, promoviendo espacios y desarrollando entornos de reflexión, debate y nuevas formas de aprendizaje.
Las Nuevas Tecnologías tienen un papel preponderante en el desarrollo educativo y debieran concebirse como “herramientas para pensar”, se promueve su uso con sentido comunicativo,
tecnológico y social, para agregar valor a las estrategias de enseñanza y a los procesos de aprendizaje. La materia NTICX tiene como finalidad desarrollar un espacio multidimensional que
proponga formas colaborativas de acceso al conocimiento, donde se construyan ideas, conceptos e interpretaciones.

EXPECTATIVAS DE LOGRO: • Desarrollar habilidades para el uso de las nuevas tecnologías, que promuevan la capacidad de crear, innovar, comunicar,
• Valorar la importancia de la educación investigar localizar la información.
permanente. • Trabajar colaborativamente con otras personas, con el propósito de localizar, evaluar y organizar la información proveniente de
• Proceder según los A.I.C una variedad de fuentes; procesar datos e informar resultados.
• Adquirir vocabulario específico.
OBJETIVOS DE ENSEÑANZA: OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
• Desarrollar condiciones para el uso de las nuevas • Desarrollar habilidades propias para el uso de las nuevas tecnologías, promoviendo la capacidad de crear, innovar,
tecnologías que promuevan la curiosidad de los comunicar, investigar y localizar efectivamente la información.
estudiantes. • Adquirir destrezas para intervenir en la resolución de problemas y para los procesos de toma de decisiones.
• Prever diferentes formas para la resolución de • Usar la Tecnología para comunicar eficazmente sus ideas, localizar efectivamente la información, intercambiarla
problemas por medio del uso de las nuevas tecnologías con otros, utilizando distintos medios basados en comunicaciones tanto sincrónicas como asincrónica (Classroom,
a las que los estudiantes estén en condiciones de WhatsApp – WhatsApp Web. Zoom, etc.).
acceder según su ritmo. • Trabajar colaborativamente con otras personas, localizando, evaluando y organizando información proveniente de
• Promover la reflexión de los estudiantes en el uso de una variedad de fuentes.
herramientas colaborativas que evidencien y
clarifiquen la comprensión de conceptos, utilizando
herramientas basadas en la Web y recurriendo al
software social (Redes sociales)
• Promover el uso seguro, legal y ético de la información
digital.
CONTENIDOS DEL DIAGNÓSTICO: OBJETIVOS: Estrategias metodológicas / Actividades
 • Introducción a la Tecnología. * Sondear los conocimientos tecnológicos e • Encuesta individual sobre acceso a equipo informático (netbook y/o Pc),
• Introducción a la Informática informáticos previos. conocimientos de programas y uso de Redes Sociales.
• Acuerdos Institucionales de * Indagar el nivel de lectura y comprensión • Lectura y análisis de textos.
Convivencia. de textos, así como la apropiación de • Diferenciar términos relacionados a los contenidos.
consignas • Trabajo grupal e individual para la resolución de actividades.
* Reconocer la importancia de actuar según • Explicación y debate sobre los Acuerdos Institucionales de Convivencia.
los A.I.C
CONTENIDOS Estrategias metodológicas Actividades Tiempo
estimado
I – AFABETIZACIÓN INFORMÁTICA-COMPUTACIONAL Facilitar la dinámica de las clases Dialogar sobre conceptos previos Módulo I: 1er.
Conceptos de Técnica, Tecnología e Innovación. Conceptos de datos, Información, (Virtualidad), y los aprendizajes de los de informática. Trimestre y parte
computación, informática, telemática, ofimática, burótica, domótica, orgware, nanotecnología. alumnos recurriendo al uso de diferentes Analizar y sintetizar nuevos del 2do., y el
Conceptos de: •Hardware •Software (Clasificación) •Infoware “soportes”, que propician dichos conceptos. trabajo con el
Análisis del desarrollo de los conceptos: TIC, NTIC, NTIT (Nuevas Tecnologías de la aprendizajes: libros, guías de lectura, Trabajar de acuerdo a las software es
Información y la Telecomunicación), NTICx (Nuevas Tecnologías de la Información y la textos periodísticos (Digitales), consignas dadas. durante todo el
Conectividad). observación directa de componentes Observar e identificar la año.
Arquitectura y componentes de una computadora: •CPU •ALU •UC •MEMORIAS (RAM – electrónicos, juegos, proyección de videos, arquitectura de una pc en material Módulo II: 2do
ROM) •Puertos USB •Placa Madre (Motherboard) •Puertos SD •Tarjeta de Audio y Video trabajos prácticos, investigaciones vía concreto y gráficos. trimestre.
Concepto de Sistema Informático. Proceso Computacional (Entrada – Procesamiento y Salida internet. Identificar los distintos dispositivos MÓDULOS
de Información). Proponer trabajar en forma grupal e de Hardware. SIGUIENTES,
Características de un Computador: •Almacenamiento de Información •Velocidad de individual en sus carpetas y las netbooks. Diferenciar Hardware de Software. se integrarán los
Procesamiento Presentar proyecciones multimediales y Diferenciar los diferentes tipos de contenidos
Clasificación de Periféricos: •De entrada •De salida •De almacenamiento masivo •De guiar en la elaboración de las propias, software. durante el año en
conectividad. tratando contenidos de la NTICX y /o Realizar distintos trabajos distintas
Concepto de Sistema Binario. Concepto de Digitalización. Unidades de Medida: (Bit, byte, contenidos de otras materias. prácticos en las PC. actividades que
Kbyte, Mbyte, Gbyte, Terabyte, PetaByte, Exabyte, ZettaByte y Yottabyte). Mostrar la arquitectura externa e interna Analizar películas sobre distintos se realizarán con
Concepto de Programa. Concepto de Sistema Operativo (clasificación de SO propietarios y de una computadora, explicando funciones contenidos conceptuales. las netbooks y la
Open source, utilización de operaciones básicas). Administración de un Sistema Operativo. y proponiendo que las identifiquen en Exponer en forma oral las aplicación del
Administración y utilización de Procesadores de Textos (consideraciones generales). forma concreta y gráfica. investigaciones.. Facebook
Administración y utilización de Planillas electrónicas de Cálculos (consideraciones generales). Presentar y guiar el uso de diferentes tipos Resolución de problemas.
Conceptos de Virus, Antivirus y Malware. de Software. Investigación grupal.
Proponer el uso de redes sociales para “Lectura de medios de
II - Alfabetización en Redes Digitales de Información compartir información, opiniones, etc. comunicación social: periódico y
Concepto de Red Informática. revistas”
Tipos de información: •Analógica •Digital Sugerir la organización de un Apropiación de contenidos
Arquitecturas de las Redes de información: •Redes LAN •Redes MAN •Redes WAN •Redes microemprendimiento teniendo en cuenta culturalmente valiosos a partir del
PAN Red de Datos. Red Telefónica. Red Satelital. todo lo que implica, logo de la empresa, acto de leer.
Organización de las redes: •Intranet •Extranet •Internet insumos, etc. Interacción crítica con gran
Protocolo de red TCP-IP: Principios de comunicación entre computadoras. variedad de textos conformen su
Topologías de Redes. Formas de Conexión. Concepto de Ancho de Banda. Tasa de propio gusto.
transferencia. Administración de recursos compartidos. Producir escritos coherentes, bien
Análisis de los Modelos Cliente – Servidor y las redes entre pares (P2P). conectados, con precisión y
Tipos de Comunicación dentro de las Redes: •Sincrónica (Tiempo Real) •Asincrónica (Tiempo variedad léxica, adecuados a una
Diferido) •Comunicación Simétrica (entre pares) •Comunicación Asimétrica (entre impares) situación comunicativa
Internet como resultado de la Convergencia Tecnológica. Tecnología Web. Cloud Computing determinada.
(Software como servicio en la Red). Almacenamiento Virtual en la Red (Webstoring). Software Utilizar las redes sociales
Portable (Portable apps). (Facebook) para compartir
Conceptos de Internet: •Página Web •Sitios •Portal •Campus Virtuales INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE información, opiniones, etc.
Navegadores de Internet (características y funciones). Formato de una dirección electrónica EVALUACIÓN: Proyectar un
Web. Cuentas de correo en servidores Web mail. Correo electrónico. • Participación en clase. microemprendimiento teniendo en
• Cumplimiento en término de cuenta el producto/s que
III - Alfabetización en Manejo de la Información los trabajos asignados ofrecerían, investigar valores, etc.
Digitalización de la Información. Organización de la Información en la Web: WWW - • Expresión oral y escrita para armar bases de insumos,
Lenguaje HTML -Protocolo HTTP -Hipertexto -Hipermedia -Hipervínculo -Correo adecuada al nivel Secundario crear el logo de la empresa y
electrónico- (con coherencia, organización armar facturas electrónicas.
Chat -Podcast -RSS de ideas y uso de vocabulario (ACTIVIDAD TRANSVERSAL
Buscadores de información en Internet: •Buscadores •Meta buscadores •Operadores Booleanos. específico) CON EL DEPARTAMENTO DE
Folcsonomía o Marcadores Sociales: del.icio.us: •Almacenamiento •Clasificación • Lectura y comprensión de CONTABLE)
•Enlaces compartidos dentro de Internet. •Infoxicación diferentes fuentes
Cibercultura-Sociedad Red -Sociedad de la Información -Sociedad del Conocimiento y el bibliográficas
Aprendizaje -Web 1.0 Red Pasiva -Web 2.0 Red Participativa - Colaborativa Web 3.0 Red • Resolución de situaciones
Global Semántica -Web 4.0 Red basada en Inteligencia Artificial. problemáticas EVALUACIÓN:
• Respeto y tolerancia por los
IV - Alfabetización en Manejo de Componentes de Imagen Visual AIC (acuerdos institucionales Concibiendo al
La imagen como mensaje. Denotación y connotación de imágenes. Cultura Icónica. de convivencia). aprendizaje como
El análisis morfosintáctico de textos visuales. La abstracción visual como instrumento de • Uso adecuado al trabajo aproximaciones
descubrimiento de significados. La interpretación semántica y la valoración ética y estética. escolar de las netbooks sucesivas al objeto de
Concepto de Publicidad. Símbolos y Signos. Semiótica: Sintaxis Visual, Semántica Visual. • conocimiento, se
Recursos retóricos. El color en la Publicidad. Logotipo, Isotipo e Isologo. procederá a acompañar
Creación de Lemas Publicitarios. Concepto de Manipulación Publicitaria. los procesos de
Análisis de interfaces digitales. El icono y la comunicación. Utilización de (Mapas enseñanza y
Conceptuales Virtuales – Representación visual de conceptos) aprendizaje en forma
Utilización de presentaciones como constructor de información en modo visual. continua, observando y
Utilización de Editores de video como transmisor de ideas a través de imágenes y videos. verificando la
Utilización de programas para la edición de fotos, imágenes y videos. Formato de archivo de información obtenida. La
imágenes: (tipo y características). autonomía del alumno
(Incorporación de contenidos de Educación Sexual Integral- ESI) en la construcción del
V - Alfabetización en Medios Digitales de Comunicación y Colaboración conocimiento debe
Concepto de Comunicación digital. Modelos y componentes del proceso comunicativo digital. proyectarse en la
Medios técnicos y competencia comunicativa. apropiación del mismo,
Ubicuidad: Una nueva forma de comunicación. Tercer Entorno: Nueva configuración tanto en el aspecto
Social. conceptual,
Análisis de Medios digitales: •Las fuentes •Técnicas y códigos •Naturaleza de la realidad . procedimental y
construida por los medios. •Valores. •Intencionalidad mediática. •Los medios digitales y su http://www.violenciasexualdigital.info/ actitudinal.
lenguaje. 2014/09/30/ciudadania-conectada-
Mass Media: Medios masivos de comunicación. Sistemas de Videoconferencia. Periodismo jornada-para-la-prevencion-del-
Digital. ciberacoso-de-genero/
Webquest: Búsquedas de información orientadas.
Medios Colaborativos Sociales: Web logs- Wikis (escritura colaborativa).-EduBlog.-
Blogosfera. -Blogonauta. -Blogging. -Blogofolio. -Fotolog. -Redes Sociales Digitales (tipos y
características).
Plataformas Virtuales de Aprendizaje. Herramientas colectivas de comunicación:
Sincrónicas: Chat – IRC. Mensajería instantánea. Mundos virtuales.
Asincrónicas: Listas de distribución. Foros de discusión

VI - Alfabetización Multimedia
Concepto de Multimedia.
Nuevos lenguajes y nuevas formas de comunicar la información.
La información y sus formatos: •Textual •Verbal •Sonora •Visual
Acceso a la información Multimedia: •Hipermedia en la Multimedia •Interactividad
La digitalización del sonido. Los formatos de sonido. Tratamiento digital de la imagen.
Los gráficos.
Tipos de imágenes y formatos: Construcción de Multimedia: •Guion multimedia •Gramática
audiovisual. •Técnica de Story Board. •Elementos del guion •Metáfora Multimedia •Grafos
•Escenas •Interfaz •Pantallas •Ventanas
Utilización de software para la creación de productos Multimedia. Software de Autor

VII - Ciudadanía Digital

Conceptos y características de ciudadanía digital:

•Educación (e-learning), (b-learning), (m-learning), Comercio
(e-commerce), Negocios (e-business),
•Gobierno ( e-government).
•El Ciberespacio como espacio de interacción. (Incorporación de contenidos de Educación
Sexual Integral- ESI)
•La información como mercancía en la Sociedad de la Información y el Conocimiento.
•Voto Electrónico.
•Netiquette: Reglas de comportamiento dentro de Internet (Comunicación, Responsabilidad,
Derechos, Seguridad, etc.).
•Privacidad de la Información.
•Ley de Habeas Data, Protección de datos personales.
•Propiedad Intelectual.
•Delitos Informáticos.
•Robo de identidad
•Responsabilidades de emisión de datos e información en el Ciberespacio.
•Hacking Ético.
•Licencias de Software.
•Licencias Creative Commons.
•Derechos de copyright.
•Blogs como espacio de información y participación dentro de la ciudadanía digital.
•Democratización del Ciberespacio.
•Libertad de acceso a Internet:
(Accesibilidad).
•Sitios: ONGs, Gobierno, Cultura.
•Innovación tecnológica y factor de desarrollo de la ciudadanía digital: Desarrollo de la
Inteligencia Artificial

RECURSOS BIBLIOGRAFÍA OBSERVACION

Videos, películas, presentaciones
multimediales.
Guías de trabajo. Apuntes bajados de
INTERNET
Distintos dispositivos de una PC.
Fotocopias.
Computadoras. Netbooks. Proyector.
DEL ALUMNO: “TIC” de Claudio Freijedo y
Alicia Cortagerena. Ed Machi. //“Informática”-
Ed.Santillana //“TIC” – Ed. Kapelusz //“NTICX” –
Ed. Alfaomega.
DEL DOCENTE: DISEÑO CURRICULAR