ÍNDICE

Nombre del curso 2

Descripción 2

Destinatarios 2

Duración estimada 2

Áreas de conocimiento 2

Ciclos recomendados 2

Requisitos previos 3

Objetivos 3

Competencias 3

Contenidos por módulo 4

Módulo 1: ¿Qué es la dislexia? 4

Módulo 2: La dislexia en la familia 4

Módulo 3: Actuación ante las dificultades específicas de aprendizaje 4

Metodología de la formación 5

Formato de formación 5

Descripción de las actividades 6

Evaluación 6

Recursos de aprendizaje 6

Bibliografía 6

1
Nombre del curso

Dislexia en el aula

Descripción

¿Qué ocurre en el cerebro de un alumno con dislexia?, ¿cómo debe trabajarse con él?, ¿qué hacer
cuando éste llega al aula?, ¿y en casa, cómo se le puede educar correctamente?

En “Dislexia en el aula” el docente tiene la posibilidad de conocer la dislexia desde el punto de vista
neuropsicológico, así como identificar las características, las etapas y las dificultades esenciales de
un/a niño/a con dislexia y las áreas cognitivas que se ven afectadas.

Además, el curso cuenta con enfoque práctico puesto que, de manera sencilla y entretenida, facilita
las claves para que el docente pueda trabajar con ese alumnado en su aula y estrategias para
conocer más de cerca las etapas y ámbitos de actuación, también fuera del aula.

Destinatarios

El curso está dirigido a docentes y personas con interés en el mundo de la educación, ya sea formal
e informal, que quieran capacitarse en la atención a alumnado que presente dificultades de
aprendizaje o necesidades educativas especiales. A través de este curso, podrán obtener la base
de este conocimiento y continuar con la formación para posteriormente aplicarlo y mejorar su
contexto de aula, su entorno y su alumnado.

Duración estimada

La duración estimada para la realización total del curso es de 12 horas. En dichas horas, se incluyen
el visionado de los contenidos y la realización de los cuestionarios que se encuentran al finalizar
algunos módulos de aprendizaje.

Áreas de conocimiento

Escuela de Innovación educativa

Ciclos recomendados

ISCED 0, ISCED 1, ISCED 2, ISCED 3

2
Requisitos previos

No se requieren conocimientos previos.

Objetivos

● Identificar y comprender qué es el trastorno de la dislexia.

● Reconocer las características y síntomas de la dislexia.
● Evaluar y diagnosticar correctamente el trastorno de la dislexia.
● Entender y aplicar estrategias e intervenciones escolares que pueden emplearse tanto
dentro como fuera del aula para una atención personalizada al alumnado que presente
dislexia.

Competencias

Competencias generales:
● Atención personalizada y aplicación de ajustes y adaptación pedagógica para el alumnado
con dislexia.
● Gestión de la detección y tratamiento de la dislexia en el aula y en casa.
● Empatía, tolerancia y resiliencia.

Competencias según en Marco Global de la Competencia Educadora en la Era Digital

ProFuturo: (ver)

Identidad Ciudadana:
● Marco político y curricular.
● Comunidad de aprendizaje.
● Desarrollo profesional.
● Implementación del aprendizaje permanente.

Identidad Docente:
● Diseño de experiencias.
● Conocimiento del estudiante.
● Diversidad metodológica y de recursos.
● Información sobre el proceso de aprendizaje.

3
 Identidad Conectora:
● Colaboración del estudiantado.
● Colaboración con otros profesionales.
● Entorno personal de aprendizaje.
● Liderazgo pedagógico.

Contenidos por módulo

A continuación, se detallan los contenidos que se trabajarán durante los diversos módulos que
conforman el curso:

Módulo 1: ¿Qué es la dislexia?

1.1. Conoce la dislexia

1.2. Definición de la dislexia
1.3. ¿Cuándo se detecta la dislexia? De 3 a 6 años
1.4. ¿Cuándo se detecta la dislexia? De 6 a 18 años
1.5. El perfil de personalidad
1.6. Evaluación y diagnóstico

Módulo 2: La dislexia en la familia

2.1. La dislexia en casa. El día de mi hijo con dislexia

2.2. La dislexia en casa. Los deberes
2.3. La dislexia en casa. Trucos caseros
2.4. Algunas recomendaciones

Módulo 3: Actuación ante las dificultades específicas de aprendizaje

3.1. Modelo multicontextual para abordar la dislexia

3.2. Intervención Escolar I. Adecuaciones en las diversas áreas
3.3. Intervención Escolar II. Destrezas educativas. Dificultades específicas I
3.4. Intervención Escolar II. Destrezas educativas. Dificultades específicas II
3.5. Ámbitos de intervención III. Personalidad. Psicología Positiva
3.6. Algunas recomendaciones

4
Módulo 4: ¿Qué ocurre en el cerebro de un niño disléxico?

4.1. Dislexia según la neurociencia

4.2. Dificultades y habilidades cognitivas relacionadas con la dislexia

Metodología de la formación

“Dislexia en el aula” es una formación fundamental para quienes deseen comprender cómo se
identifican y tratan dificultades de aprendizaje. A través del aprendizaje basado en el vídeo, se
profundiza en el trastorno de la dislexia, desde sus características, los fundamentos señalados por
la neurociencia, hasta su detección y tratamiento, especialmente por la comunidad educativa. El
curso ofrece orientaciones no sólo para el profesorado, también para las familias que cuenten con
un caso diagnosticado de dislexia, a fin de ofrecer facilidades para facilitar un aprendizaje de calidad
a dicho alumno.
De la mano de psicólogos y logopedas especialistas en dislexia, e incluso contando también con
vivencias propias de familias, el docente podrá, a través del aprendizaje por descubrimiento,
familiarizarse con la dislexia, comprenderla y valorar el perfil de este tipo de alumnos en el momento
de abordar las sesiones de clase.
El curso, en sus cuatro módulos de aprendizaje, incluye también herramientas para que el
docente pueda afianzar lo aprendido a partir de los cuestionarios temáticos que encontrará en
algunos módulos de trabajo.

Formato de formación

Autoasistido.
La formación se lleva a cabo en en la plataforma ProFuturo donde se pueden encontrar todos los
contenidos de aprendizaje y cuestionarios para conocer el nivel de adquisición de los contenidos.

Descripción de las actividades

Con el objetivo de reflexionar y adquirir el conocimiento reflejado en los módulos de aprendizaje, la

formación cuenta con varios cuestionarios enfocados a la reflexión de los aspectos teóricos.

Evaluación

A lo largo de la formación se encuentran un único tipo de evaluación.

● Es la referida a los cuestionarios que se encuentran al finalizar algunos módulos de

aprendizaje. Estos cuestionarios permiten confirmar la adquisición de los contenidos
trabajados en cada módulo. Para superar estos cuestionarios es requisito obtener al menos
un 75%.

5
Recursos de aprendizaje

Durante el curso se facilitan diferentes recursos de aprendizaje con los que navegar a través de la
experiencia de adquisición de los conocimientos didáctico-pedagógicos.

● Módulos de contenido teórico.

● Cuestionarios de cierre de módulos.
● Módulo de documentación del curso con recursos descargables.

6
Bibliografía

50 recursos para trabajar la dislexia. (n.d.). Educación 3.0.

https://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/recursos-dislexia-alumnos/
Cardona, A. (2017, enero 16). Cómo detectar la dislexia. UNCÓMO.
https://www.mundodeportivo.com/uncomo/salud/articulo/como-detectar-la-dislexia-43958.html
Cardona, A. (2017, enero 20). Cómo ayudar a mi hijo con dislexia desde casa. UNCÓMO.
https://www.mundodeportivo.com/uncomo/salud/articulo/como-ayudar-a-mi-hijo-con-dislexia-desde-c
asa-20997.html
Cardona, A. (2017, enero 20). Cuáles son los tipos de dislexia. UNCÓMO.
https://www.mundodeportivo.com/uncomo/salud/articulo/cuales-son-los-tipos-de-dislexia-21154.html
Cardona, A. (2017, enero 20). Test: Cómo reconocer la dislexia. UNCÓMO.
https://www.mundodeportivo.com/uncomo/salud/articulo/test-como-reconocer-la-dislexia-43978.html
Categoría: Intervención. (n.d.). ladislexianet. https://www.ladislexia.net/definicion/intervencion-2/
Cuetos Vega, F. (2019). Dislexia: ni despiste, ni pereza : todas las claves para entender el trastorno.
La Esfera de los Libros.
Dutra, I. (2021). La dislexia en el Aula. Dutra.
Juste, I. (2017, enero 16). Cómo ayudar a un niño con dislexia. UNCÓMO.
https://www.mundodeportivo.com/uncomo/salud/articulo/como-ayudar-a-un-nino-con-dislexia-43969.
html
Juste, I. (2017, enero 16). Cuáles son los signos de la dislexia según la edad. UNCÓMO.
https://www.mundodeportivo.com/uncomo/salud/articulo/cuales-son-los-signos-de-la-dislexia-segun-l
a-edad-21091.html
Justo, I. (2017, enero 16). Test para saber si mi hijo tiene dislexia. UNCÓMO.
https://www.mundodeportivo.com/uncomo/salud/articulo/test-para-saber-si-mi-hijo-tiene-dislexia-439
52.html
López, B. (2017, enero 20). Cómo se puede identificar la dislexia. UNCÓMO.
https://www.mundodeportivo.com/uncomo/salud/articulo/como-se-puede-identificar-la-dislexia-911.ht
ml
Rello, L. (2018). Superar la dislexia: una experiencia personal a través de la investigación. Paidós.
Rocamora, N. Q. (2018, abril 19). ¿La dislexia se cura? - aquí la respuesta. UNCÓMO.
https://www.mundodeportivo.com/uncomo/salud/articulo/la-dislexia-se-cura-aqui-la-respuesta-48248.
html
Roldan, M. J. (2017, enero 20). Cómo ayudar a mi hijo con dislexia a leer. UNCÓMO.
https://www.mundodeportivo.com/uncomo/salud/articulo/como-ayudar-a-mi-hijo-con-dislexia-a-leer-2
1818.html
Tabuenca, E. (2016, enero 16). Cómo se trata la dislexia. UNCÓMO.
https://www.mundodeportivo.com/uncomo/salud/articulo/como-se-trata-la-dislexia-43949.html
Tabuenca, E. (2017, enero 16). Cómo saber si tengo dislexia. UNCÓMO.
https://www.mundodeportivo.com/uncomo/salud/articulo/como-saber-si-tengo-dislexia-43948.html

7
Tabuenca, E. (2017, enero 16). Cuáles son las posibles causas de la dislexia. UNCÓMO.
https://www.mundodeportivo.com/uncomo/salud/articulo/cuales-son-las-posibles-causas-de-la-dislexi
a-20969.html
Tabuenca, E. (2021, enero 3). Cómo saber si mi hijo tiene dislexia. UNCÓMO.
https://www.mundodeportivo.com/uncomo/salud/articulo/como-saber-si-mi-hijo-tiene-dislexia-28645.
html