Guía del desarrollo del Taller Nº 5

Momentos de verdad

Simularemos un aula de clase después de haber transcurrido dos semanas. Usted,

debe ubicarse en el contexto de la misma:

 El aula de clase tiene 25 estudiantes de los cuales existen 5 que poseen las

siguientes características.

Edades que oscilan de los 18 a 25 años.

1. Juan Luis: Joven que presenta problemas emocionales que se manifiestan

en su rostro con los ojos muy abiertos, mutismo, nerviosismo y rigidez.

2. Carlos Alberto: En el grupo se destaca por ser el más cómico y a la vez el

más intelectual.

3. Tobías: Característico en el aula por su excelente comportamiento,

respeto a sus compañeros y participación.

4. Maruja: Simpática, coqueta y alegre, quien seduce a cada instante a su

profesor.

5. Amparo: Chica dinámica y participativa pero de comportamiento agresivo,

que a cada observación de sus compañeros o del profesor, responde con

agresividad verbal demostrando poco respeto.

Resuelva ésta pregunta bien argumentada que justifique la evaluación del taller de

acuerdo a lo solicitado:

Misión: Usted como docente debe preparar una clase basándose en el documento de la
unidad 3, donde logre la integración y participación de cada uno de estos jóvenes en un

ambiento de respeto a sus características originales, es decir, debe preparar una clase

desde su perfil ocupacional, donde involucre de manera activa a la clase los alumnos que

menciona la guía:

Para preparar la clase debe tener en cuenta:

1-Nombre de la Unidad, 2. Nombre del Tema, 3. Duración de la Clase,

4.Objetivo General, 5.Objetivos específicos, 6.Materiales didácticos,

7.Método de enseñanza, 8.Herramientas de trabajo, 9.Desarrollo de la clase,

10. Métodos de evaluación. 11. Logros de la Clase

Materia: Orientación vocacional

1-Nombre de la Unidad, Conocimiento del entorno laboral

2. Nombre del Tema, Niveles de formación

3. Duración de la Clase, 3 horas

4. Objetivo General,

- Diferenciar los niveles de formación y su importancia para la adecuada

elección profesional.

5. Objetivos específicos,

- reconocer los niveles de formación diferenciándolos desde todo contexto

- realizar un estudio socioeconómico familiar que le permita ubicarse dentro

de un nivel de formación profesional inicial.

6. Materiales didácticos,

Video realizado con experiencia de otras personas sobre los niveles de

formación auxiliar, profesional, técnico y tecnólogo.

7. Método de enseñanza, didáctico, inductivo presentando un caso particular

para que ellos mismos lleguen a su propia conclusión.

 8. Herramientas de trabajo,

Video realizado por los mismos estudiantes en grupo

9. Desarrollo de la clase,

Un día antes de iniciar la clase se le pide a los estudiantes que por grupo

realicen un video entrevistando a una persona de su barrio que tenga los

siguientes niveles de formación: auxiliar- técnico- tecnólogo y profesional, que

hable de su experiencia en el campo laboral, deseos e intereses actuales. Luego

este video se editará para hacer uno solo el cual se presentará en la clase para

realizar un debate. Los estudiantes deberán investigar con anticipación la

conceptualización de los niveles de formación y la vida laboral, y condiciones

económicas actuales de su familia frente a los estudios de ellos mismos

entrevistando a su familia.

10. Métodos de evaluación.

Se evaluará la participación en el debate con el grado de profundidad de esta y

el video realizado en grupo.

11. Logros de la Clase

- Clasifica los niveles de formación

- Identifica sus propios intereses ocupacionales

Organizaremos los estudiantes de acuerdo a sus características de personalidad,

esta actividad debió llevar un estudio de sus intereses.

1. Juan Luis organiza los audivisuales,

2. Carlos Alberto Hace el break del debate a su gusto
3. Tobías recoge los videos y lo edita en uno solo.
4. Maruja presentadora del debate
5. Amparo realiza las conclusiones del debate

Guía del desarrollo del Taller Nº 6 (ensayo)

EDUCAR, UN RETO COMPLEJO PERO POSIBLE

Educar, es una tarea compleja pero posible cuando nos interesamos por

conocer formas, métodos que nos permiten enriquecer la labor docente,

Caracterizar los estudiantes, realizar los planes de formación y

mejoramiento son herramientas claves para cumplir este reto.

Conocer de cerca nuestros estudiantes reconoce a la persona como un ser

individual, con potenciales diferentes y con objetivos diferentes en la vida

aunque el objetivo de educarnos sea el mismo, somos diferentes por

naturaleza y comprender esa complejidad nos ayudará a tolerar y crear

estrategias para que el conocimiento llegue a todos.

El reto de esta tarea consiste en acercarnos a los conocimientos

psicológicos que nos permitan individualizar desde el punto de vista

cognitivo intentando brindar a cada uno lo que necesita para adaptarse al

nuevo conocimiento ofrecido.

Sin embargo no es únicamente diferenciar nuestros estudiantes sino

también que el plan de formación se encuentre bien claro y orientado hacia

los retos de la educación actual y el mundo social, familiar y laboral en la

cual se aplicarán los conocimientos que estamos ofreciendo.

El plan de formación hace que la tarea este bien planificada, facilitándolo la

ejecución, permite un acercamiento al estudiante de lo queremos y lo que

esperamos en él, facilitando mayor objetividad al momento de desarrollar y

evaluar.

El reto del plan de formación consiste en mantener una excelente

organización que permita cumplir los objetivos del área.

Es usual que al evaluar encontremos con los estudiantes que por diferentes

razones obtienen resultados de aprendizaje poco satisfactorios y es cuando

nos encontramos con la necesidad de aplicar los planes de mejoramiento.

Los planes de mejoramiento son una herramienta que nos permite

acercarnos a las dificultades buscando nuevas herramientas que le permitan

al estudiante el aprendizaje de los conceptos que no ha podido desarrollar.

El reto de esta tarea está en poder dar con la estrategia metodológica

innovadora adecuada para que el conocimiento llegue más de forma rápida y

eficaz.

Ser docente ayer, hoy y en el futuro ha sido, es y será una enorme

responsabilidad la que, a la vez, se constituye en un privilegio singular que

todos los que ejercemos la docencia conocemos. La posibilidad de contribuir

a la formación de personas es, sin duda, una tarea ardua y, por qué no

decirlo, envidiable, que hoy tiene posibilidades reales de tener alcance

global.

Debido a la situación actual de nuestro país y lo que observamos

diariamente en la pérdida de valores, la necesidad de ser más competitivos

internacional y desarrollo a gran escala que hacen indispensable impulsar

nuevas y variadas maneras de ejercer la docencia, este entonces sería el

reto más grande y el objetivo que siempre debe acompañar por lo menos

mentalmente cada una de las acciones de formación y planes de

mejoramiento que emprendamos.

Como reflexión final la labor diaria del docente está llena de retos de los

cuales no podemos estar ajenos, poseemos la tarea de educar, formar,

desarrollar competencias que permitirán la adaptación de cada persona a la

vida social, laboral, debemos conocer la individualidad del estudiante, la

forma de planificar mejor nuestro trabajo con los planes de formación y

mejoramiento pero sobre todo tenemos que tener claro nuestro reto de

formar ciudadanos que sean capaces de enfrentarse al gran reto que nos

trae el futuro.