Informe de evaluación

Nombre: Dilán Ricardo de la Cruz Sánchez fecha de nacimiento: 5 de julio 2003 edad: 5 años 4
meses. Preescolar Ettel Suttón TM. Fecha de aplicación 28 de noviembre del 2018.

El menor es derivado al área de comunicación por presentar un desfase significativo en su lenguaje

en relación a sus iguales la interpretación de la evaluación da a conocer lo siguiente el menor
intenta comunicarse por vía oral, se interesa por establecer comunicación sin embargo su
lenguaje oral es inintiligible o poco entendible ya que se encuentra muy incompleto su repertorio
fonológico; emite en onomatopeyas para nominar un objeto por ejemplo un carro; utiliza
algunas palabras bisilábicas de tipo (CVCV) hace omisiones, se silabas completas, sustituye unos
fonemas por otros. Utiliza las vocales maneja la (t,l, m, ñ, p, f,n,ch, y,b) en sílaba directa de los
labiales maneja (ama) de los alveolares maneja (ala) y de lo palatales maneja (aya) sin embargo
en todos los demás combinaciones presenta dificultades

Existen también dificultades en la discriminación fonológica y memoria auditiva por otra parte
presenta torpeza lingual de mejillas y con dificultad para meter los labios.

En cuanto al aspecto semántico presenta dificultades en el manejo de tres órdenes o más en

donde se implican las nociones espaciales asimismo presenta dificultades en la comprensión de
situaciones graficas cotidianas. Su vocabulario no es acorde a su grupo de referencia ni a su edad
cronológica con un desfase de 10 meses además presenta gran dificultad en los juicios de
cantidad y dificultades con los de finalidad, pertenencia, procedencia y órdenes complejas. En
relación a preguntas de razonamiento de situaciones cotidianas logra comprenderlas. Logra
identificar gráficamente emociones como triste, enojado, feliz sin embargo por vía oral se le
dificulta expresar emociones y sentimientos. Responde a cuestionamientos de manera dirigida
pero no se entienden sus respuestas si establece conversación con iguales y adultos para satisfacer
necesidades básicas, participa en cantos sin embargo no sigue el ritmo de sus iguales al cantar y
pierde muchos de los movimientos que acompañan a los cantos cabe mencionar que tiende a
distraerse con facilidad.

En relación a su esquema corporal no está consolidado tiene dificultades para identificar

(estomago, ombligo, nariz, hombros, pecho, codos, rodillas, pestañas y cejas. Así mismo en las
espaciales presenta dificultades con (adelante, atrás, cerca-lejos y derecha –izquierda) además un
no conoce muchos de los colores los confunde

Se concluye que el menor presenta un desfase significativo en relación a sus iguales y edad
cronológica en los aspectos comunicativos linguisticos como son fonológico, sintáctico, semántico
y pragmático lo que limita su acceso a aprendizajes.
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES Y BAPS

 SOCIO-ECONOMICAS (FALTA DE ESTIMULACION EN CASA, BAJO NIVEL SOCIO-CULTURAL Y

ECONOMICO – BAJAS EXPECTATIVAS)

 NECESITA AUMENTAR SU ATENCION

 NECESITA EJERCITAR SU APARATO OROFACIAL
 NECESITA DESARROLLAR SU MEMORIA Y DISCRIMINACION AUDITIVA
 NECESITA COMPLETAR SU REPERTORIO FONOLOGICO
 NECESITA DESARROLLAR LA ESTRUCTURACION EN SU LENGUAJE
 NECESITA INICIAR A ESTRUCTURAR FRASES Y ORACIONES SIMPLES
 NECESITA CONOCER Y MANEJAR SU ESQUEMA CORPORAL
 NECESITA DESARROLLAR LAS NOCIONES ESPACIALES
 NECESITA AMPLIAR SU LEXICO A NIVEL COMPRENSIVO Y EXPRESIVO
 NECESITA INCREMENTAR SU CONOCIMIENTO DEL MUNDO
 NECESITA MANEJAR JUICIOS DE PENSAMIENTO
 NECESITA AMPLIAR SU MANEJO DE ORDENES
 NECESITA DESARROLLAR SU COMPRENSION
 NECESITA MANEJAR LOS COLORES
 NECESITA A INICIAR A EXPRESAR EMOCIONES Y SENTIMIENTOS COMUNICANDOSE
CON TODOS LOS RECURSOS
 NECESITA USAR CADA VEZ MAS SU LENGUAJE
 NECESITA PARTICIPAR MAS Y MEJOR EN LAS ACTIVIDADES LUDICAS DE LENGUAJE
Y COMUNICACIÓN
 NECESITA PAULATINAMENTE UNA EXPRESION CLARA
 NECESITA DARSE A ENTENDER AL INTERLOCUTOR.

PROPOSITOS DEL AREA

 DESARROLLE EL ASPECTO FONOLÓGICO MEMORIA Y DISCRIMINACION

AUDITIVA QUE LE PERMITA COMPLETAR SU CADENA HABLADA.
 EJERCITE SU APARATO OROFACIAL PARA SUPERAR SUS DIFICULTADES EN
LA ARTICULACION.
 DESARROLLE PAULATINAMENTE LA ESTRUCTURACION EN SU LENGUAJE
QUE LE PERMITA INTERACTUAR MEJOR COMUNICATIVAMENTE.
 DESARROLLE EL ASPECTO SEMANTICO, QUE LE PERMITA DESENVOLVERSE
MEJOR EN SUS CONTEXTOS.
 FAVORECER Y ESTIMULAR QUE UTILICE MAS SU LENGUAJE EN TODO TIPO
DE SITUACIONES Y EVENTOS COMUNICATIVOS.
COMPROMISOS PADRES DE FAMILIA
 SEGUIR LAS ORIENTACIONES BRINDADAS POR EDUCACION
ESPECIAL Y EDUCADORA.
 ESTIMULAR LA COMUNICACIÓN, LENGUAJE Y HABLA EN CASA DE
MANERA SISTEMATICA Y SEGUIR ACCIONES SISTEMATICAMENTE
 ACUDIR A LAS REUNIONES DEL PREESCOLAR, Y EDUCACION
ESPECIAL.

COMPROMISOS DEL MAESTRO REGULAR

 SEGUIR LAS SUGERENCIAS BRINDADAS POR EDUCACION
ESPECIAL.
 ESTIMULAR AL MAXIMO LOS ASPECTOS COMUNICATIVOS
LINGUISTICOS, DEL MENOR COMO SON (PRAGMATICO,
SINTACTICO, SEMANTICO, FONOLOGICO).
 ACLARAR DUDAS Y RETROALIMENTAR LAS SUGERENCIAS
U ORIENTACIONES.