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EDAD EVOLUCIÓN
Emisión de sonidos guturales (gorgeos). Sonrisa social. Llanto con
1º - 2º mes intención comunicativa. Emisión de vocalizaciones.
Edad del laleo. Escucha y juega con sus propios sonidos y trata de
Prelenguaje 5º - 6º mes imitar los sonidos emitidos por los otros.
AFECTAN :
Cognición
Lenguaje
Motricidad gruesa
Motricidad fina
Socialización
DIFICULTADES DE
APRENDIZAJE
Trastornos del Lenguaje
RSL
Trastornos del lenguaje: logopatías Disfasia
Afasia
Mutismo
Disfonía
Trastornos de la voz
Rinofonía
Afonía
Trastornos del Lenguaje
Dislalia
Trastornos del habla: lalopatías Disglosia
Disartria
Disfemia
Ritmopatías Taquilalia
Bradilalia
Trastornos del Lenguaje
DISFASIA
Trastornos del Lenguaje
AFASIA
Trastornos del Lenguaje
El niño no habla nada o casi nada.
MUTISMO
Trastornos del Lenguaje
Afonía
Disfonía Rinofonía
Trastornos del Lenguaje
DISLALIA
Trastornos del Lenguaje
Disglosia
Trastornos del Lenguaje
Es una alteración en la pronunciación de los fonemas, debido a la
imposibilidad para realizar los movimientos adecuados a causa de
una lesión neurológica.
DISARTRIA
Trastornos del Lenguaje
RITMOPATÍA
Trastornos del Lenguaje
DISFEMIA
Trastornos del Lenguaje
Se caracteriza por un habla excesivamente rápida.
TAQUILALIA
Trastornos del Lenguaje
Su ritmo de habla es más lento de lo habitual.
BRADILALIA
Trastornos del Lenguaje
MEDIDAS A TOMAR
En el ámbito familiar
En el ámbito escolar
ÁMBITO ESCOLAR
Familia
Tutor
Psic. Anamnesis
Evaluación
Intervención
Indirecta Directa
ÁMBITO FAMILIAR
¿Qué actitudes se deben adoptar?
Sepa "perder" tiempo y no pretenda que su hijo hable correctamente a la primera.
Acepte con alegría (y manifiéstela) todos los intentos de mejora de articulación
que haga su hijo.
Su hijo debe estar siempre atendido con palabras de “afecto”.
Si su hijo persiste en pronunciar una palabra de forma incorrecta no le atosigue.
No le hable con "lenguaje bebé".
No debe exigirle un esfuerzo que no sea capaz de realizar.
Provoque situaciones de diálogo, suscite preguntas...
Nunca emplee vocabulario complicado ni intente sostener conversaciones
superiores a su capacidad.
Libros de imágenes, historietas contadas con palabras y gestos, canciones
infantiles…
Ejercitar los movimientos de la boca con todo tipo de estratagemas y juegos.
Desarrollar un correcto patrón respiratorio se pueden hacer muchos juegos:
"concursos de aguantar sin respirar, soplar pitos-matasuegras-papelitos…
Acostúmbrele a que eduque su audición: identificar voces, sonidos, cuentos...
¿Cómo pueden ayudar los padres?
• Tenemos que ser flexibles con el tiempo que utiliza para realizar las tareas.
Tenemos que proponerle actividades muy pautadas al principio, ajustadas
a sus posibilidades y a sus intereses. Progresivamente, aumentaremos la
dificultad pero siempre teniendo en cuenta el nivel de Fernando y su
motivación. Hay que apoyarle y valorar cada pequeño éxito que consiga.