UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL PERÚ

FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS HUMANAS CARRERA PROFESIONAL DE

PSICOLOGÍA
CURSO:

Psicología del desarrollo II: Aprendizaje de servicio

TRABAJO FINAL:

ANÁLISIS DE UN ADULTO MAYOR

DOCENTE:

Mg. Marco Antonio Sánchez Endara

ALUMNOS:

Arámbula Huamani Devora Nicole

Castillo Correa Nikol Paola
Chambi Inca Yhoalibeth Bianca
Gómez Ticona Abdiel
Huaracha Checca Jeaneth Rufina
Jilapa Paye, Candy Dayana

Arequipa, 17 julio del 2023

 INFORME DE EVALUACIÓN

I. Datos de filiación

Nombre y apellidos : R.P.P.J

Sexo : Femenino

Fecha de nacimiento : 24/03/1953

Edad : 70 años

Dirección : calle Juan Manuel polar 310

Estado civil : casada

Nivel educativo : Primaria

Profesión :-

Nacionalidad : peruana

Composición familiar : con su hijo y sus nietos

Posición entre hermanos : única

II. Datos de la evaluación

Fecha de evaluación : 13/7/2023

Lugar de evaluación : domicilio de la entrevistada

Hora de inicio : 10:15 am

Hora de término : 11:05 am

Duración : 45 minutos

Evaluador : Devora Arámbula ,Nikol Castillo ,Bianca

Chambi ,Abdiel Gómez, Jeaneth Huaracha y Dayana Jilapa

III. Motivo de consulta

Evaluación Integral

IV. Observación general

 ● Durante el proceso de entrevista R.P.P.J se mostró muy entusiasta. Durante el proceso de las
preguntas se mostró muy tranquila, atenta a las preguntas y las dudas que tenía al respecto no
las hizo saber , además no se incomodaba en contestar ninguna pregunta. Su expresión facial
era relajada y muy sonriente, demostraba colaboración y que estaba muy cómoda con el
ambiente. El entrevistado fue muy conciso y puntual en sus respuestas. Al culminar la
entrevista mantuvo esa alegría y relajación, posteriormente nos agradeció.

● Aspecto Físico: R.P.P.J con una edad de 70 años de sexo femenino, de contextura delgada, su
color de piel es trigueña, tiene ojos de color marrón oscuro, estatura de 1.60 con un peso de
56 kg. Al momento de la entrevista está bien vestido y aseado. Vestia un pantalón casual y
una chompa de color marrón, con unos zapatos cómodos.

V. Interpretación de resultados

ANAMNESIS:

● Trabajo:

En esta área se enfatiza que el adulto tardío está presentando problemas de estrés con el tema
de pensiones, acompañada de síntomas como dolores de cabeza, debido a que presenta una
crisis por el tema de jubilación y depende económicamente de sus hijos. Pero en este caso es
más constructivo en la solución de dicha problemática puesto a que trata de economizar muy
bien el dinero

● Educación:

A nuestra entrevistada le gustaba ir al colegio y que su progenitor la llevara. Pero presenta un

problema de socialización, no tenía amigos ni conversaba con sus compañeros, no hablaba
con su profesora. También, nos comentó que se sentaba sola y que en los recreos estaba
sentada sin hacer nada o que jugaba sola.asimismo,no culminó sus estudios de nivel primario ,
ni secundario.

● Enfermedades:

No presenta ninguna enfermedad, ni anteriormente ninguno de sus familiares ha presentado.

Lo único es que presenta uno de lo estresores más frecuentes en esta etapa, que es el estrés
debido a su jubilación y porque constantemente está pensando de que será de ella de acá a
unos años más, pero a pesar de esta crisis es consciente de que es parte de la vida y que cuenta
con el apoyo de sus hijos.
 ● Vida sexual:

Siempre está abierta con su pareja y conversan , puesto que muchas parejas mayores
encuentran mayor satisfacción en su vida sexual que cuando eran más jóvenes. En este caso
tienen menos distracciones, más tiempo y privacidad, no se preocupa por causar un embarazo
y disfruta de una intimidad mayor con una persona que ha sido su pareja de por vida. Pero
recalcó que a pesar de ello siente que debería realizar actividades que hagan que fortalezcan
mejor su relación de vida sexual , pero es consciente de que no es un problema que atraviesa
en la actualidad .

● Hábitos e intereses:

Aquí se presenta la teoría de desvinculación porque hay un progresivo alejamiento de las

actividades y participación social. No tiene amistades cercanas y no convive con sus vecinos
debido a que no tiene la necesidad de sentirse seguro, no tiene temor de rechazo, ni
desamparo. Asimismo, esta problemática se presenta desde la infancia puesto a que no
socializaba con sus compañeros de clases ni sus vecinos. No presenta ese hábito y
característica de tener relaciones íntimas con otras personas.

EN MINI MENTAL:

Nuestra entrevistada R.P.P.J en el área cognitiva no se hizo evidente un declive cognitivo, puesto a
que no presenta alteraciones de memoria debido a que respondió bien a dichas preguntas
relacionadas a la capacidad de repetir y retener las palabras mencionadas por el entrevistado.
Asimismo, no presentó dificultades de atención, concentración ni perdida de interés al responder las
preguntas. Por otro lado, si hubo una pequeña lentitud en la ejecución de las preguntas. Existe una
íntima relación entre la cognición y la capacidad a través de las actividades de la vida funcional
donde es importante para el envejecimiento saludable y bienestar en la vejez.

VI. Conclusiones

Área cognitiva: Según la teoría de Jean Piaget el desarrollo cognitivo no solo se basa en
cambios cualitativos, sino también en la organización del conocimiento. En esta área
concluimos que si tiene una buena salud cognitiva pese a que no terminó sus estudios
secundarios ni primarios,

Área social: Freud en su teoría plantea que toda base social de rivalidad que se transforma en lo
contrario que vendría hacer una amistad, por eso concluimos que en el área social no fue muy
buena, ya que no tenía muchos amigos y hasta la actualidad no tiene amigos de años o
recientes.

Área física: Según la teoría de Jean Piaget el desarrollo físico es un progresivo equilibrio y se
agrega al mecanismo interno el cual se puede observar en cada construcción parcial y en cada
estadio, por eso llegamos a concluir que tiene y ha tenido una buena salud física, pero no
practica algún deporte.
Área emocional: Según la teoría de Erik Erikson podemos definir que las emociones son
estados psicológicos intensos que nos informa cómo ha estado o está nuestra existencia, por eso
concluimos que la entrevistada señala que su salud emocional siempre fue buena y hasta ahora
lo es.

VII. Recomendaciones

1. Mantener una dieta equilibrada y saludable: Consume alimentos ricos en fibra, frutas y

verduras, que te brinden los nutrientes necesarios para mantener una buena salud.

2. Realizar ejercicio físico regularmente: Incluye actividades como caminar, nadar o practicar

tai chi para mantener tu cuerpo en movimiento y promover la salud cardiovascular y muscular.

3. Mantener la mente activa: Realiza actividades que estimulan tu cerebro, como leer, hacer

crucigramas o aprender un nuevo idioma, para mantener la agilidad mental y prevenir el

deterioro cognitivo.

4. Mantenerse socialmente activo: Participa en actividades sociales, como clubes de lectura,

grupos de caminata o clases de arte, para mantener una vida social activa y evitar el

aislamiento.

5. Hacer chequeos médicos regulares: Visita regularmente a tu médico para evaluar tu estado de

salud y realizar pruebas de detección de enfermedades, como el cáncer o la osteoporosis.

6. Controlar el estrés: Practica técnicas de relajación, como la meditación o el yoga, para

controlar el estrés y promover el bienestar emocional.

7. Practica técnicas de relajación: El yoga, la meditación y la respiración profunda pueden

ayudarte a reducir el estrés y mejorar la calidad del sueño. Busca clases o tutoriales en línea

adecuados para tu edad y condición física.

 PLAN DE INTERVENCIÓN

PROBLEMÁTI SESIONES TEMA A ACTIVIDADES A TRABAJAR OBJETIVO MONITOREO

CA TRABAJAR

SOCIAL 04 -Competencia 1. Participación en clubes o grupos de interés: • Mejorar las cualidades Cada 15 días r
social Incentivar al adulto a unirse a grupos o clubes sociales comunicativas con
-Competencia para relacionados con sus intereses, como un club de los demás individuos que les
la vida y el lectura o un grupo de senderismo. rodean como una forma de
bienestar. 2. Voluntariado: Fomentar la participación en mantener la adaptación al
actividades de voluntariado para ayudar a otros medio.
y promover la interacción social significativa.
3. Organizar encuentros familiares o reuniones
con amigos: Animar al adulto a organizar
reuniones sociales con seres queridos o amigos
para mantener y fortalecer las relaciones
personales

EMOCIONAL 05 -Autoestima Rutina de movilidad articular (muñecas, • Fomentar vivencias que Cada 15 días
-Autoeficacia hombros, cintura, rodillas y tobillos) generan alegría.
emocional. combinada con las figuras: 1) Elevación de
-Competencia para brazo (inspiración) + flexionar codo y replegar • Adaptar patrones motrices
autogenerar brazo sobre la cabeza (exhalación) + elevar de básicos para generar
emociones nuevo el brazo (inspiración) + descender el transferencias óptimas a nivel
positivas. brazo (exhalación). 2) Balanceos en posición personal y social.
de brazos en cruz, reposando las manos sobre
los hombros de las personas que tenemos a
nuestro lado (modalidad «sirtaki»).
COGNITIVA 05 Memoria Posición inicial: en sillas, formando un círculo. Es ideal para trabajar la Cada 15 días
1) Molinillo: puños cerrados a la altura de los memoria de forma lúdica, es
hombros y con movimiento circular avanzar y la de numerar las figuras
retroceder (individual). anteriores en el orden en que
2) Tambores: gestualidad de tocar con las se han ido aprendiendo,
manos un instrumento de percusión estableciendo así unas
(individual). consignas numéricas
3) Manos: tamponar con las manos, (primera, segunda, tercera,
describiendo un círculo (individual). cuarta, quinta y sexta). Se
4) Estampida: movimiento enérgico de manos recomienda empezar
al estilo samba. manteniendo el orden
5) Adiós: movimiento de ambos brazos numérico, para después
elevados, balanceándose con gestualidad de hacerlo de forma aleatoria.
despedida, de «adiós».
FISICA 04 Cualidades Físicas Se trata de pasar de la posición de estar en pie a • Mejorar las cualidades Cada 15 días r
básicas (Bajar al la de sentado en el suelo y de la de sentado en físicas básicas como una
suelo, estirarse y el suelo a estirado, para volver a ponernos de forma de mantener la
volver a pie de nuevo, repitiendo la secuencia de adaptación al medio.
incorporarse) movimientos a la inversa. Durante la ejecución
se pone énfasis en que los movimientos del
cuerpo deben buscar la circularidad, para evitar
concentrar el peso de nuestro cuerpo en la zona
lumbosacra de nuestra columna vertebral.
También se le da mucha importancia a que los
movimientos se lleven a cabo con el tronco, los
brazos y las piernas flexionadas para evitar los
brazos de palanca excesivos.
 VIII. Anexos

CONSENTIMIENTO INFORMADO

ELABORACIÓN DE LA ANAMNESIS PARA ADULTOS

I. DATOS DE FILIACIÓN

Apellidos y Nombres: R.P.P.J

Edad: 70
Estado Civil: casada

N. º de hijos: 1
Lugar en la familia:
Grado de instrucción:
Domicilio:

Lugar de Procedencia: Puno

Nivel socio-económico: normal

Informantes:
Fecha de evaluación:
Examinador: Devora Arámbula ,Nikol Castillo ,Bianca Chambi ,Abdiel Gómez, Jeaneth
Huaracha y Dayana Jilapa

II. MOTIVO DE CONSULTA

Aquí se debe anotar lo que le pasa al sujeto, transcribiendo literalmente lo que él nos
refiere y colocándolo entre comillas.

III. PROBLEMA ACTUAL

• ¿En qué consiste?

Mareos repentinos, cuando se preocupa se pone mal anímicamente y físicamente

• ¿Desde cuándo (tiempo de aparición)?

Desde pandemia
 • ¿Cómo se le está presentando, ante qué circunstancias, frecuencia?

Cuando se siente preocupada, nos comentó 2 veces o un poco más por semana

• Cómo le afecta al paciente, a la familia, ¿cómo se siente.?

Se preocupan por ella, sus hijos, nietos

• ¿Qué hace para resolverlo?

Estar más tranquila, y estar en constante actividad para estar ocupada

IV. HISTORIA FAMILIAR

• ¿De dónde es Ud.? Se anota el lugar exacto.

Ciudad natal puno y reside en arequipa

• Su padre ¿vive?

No

En caso no viva los padres:

• ¿A qué edad murió?

86 años aprox

• ¿Cuál fue el motivo de su muerte?

Sufrio una caida y le dio embolia, también estaba mal de los riñones

• ¿Qué edad tenía Ud. ¿Cuándo murió su padre?

22 años aprox

• ¿Estuvo presente cuando ocurrió el fallecimiento?

Sí
 • ¿Qué enfermedades tuvo antes de su muerte?

No tenía

• ¿Qué carácter tenía?

Bueno, alegre, tambien un caracter fuerte

• ¿Qué tipo de costumbre tenía?

Correcto, trabajador
• ¿Le gustaba beber, fumar?

Sí,ocasionalmente mayormente en eventos

• ¿En qué trabajó? ¿Último trabajo?

Agricultor
• Grado de instrucción. Si es que es nuestro entrevistado o entrevistada es una persona
que estuvo separada de su padre o sabe poco entonces preguntamos:

No estudio
• ¿Qué es lo que sabe de su padre?

Le gustaba viajar, hogareño

• ¿Qué datos tiene sobre él?

No recuerda mucho

V. INFANCIA Y NIÑEZ

Periodo pre-natal, peri-natal, post-natal. Primeros 4-5 años.

Estas preguntas para ver su desarrollo psico-biológico. ¿Qué clase de niño era?
Introvertido, tímido, impulsivo, agresivo, rebelde, muy sumiso, obediente, muy pasivo,
niño caprichoso. No se le da alternativas él o ella tiene que responder. Si no comprende

se le puede decir. ¿Cómo describiría Ud. su comportamiento cuando era niño? Se trata
de ver qué tipo de relación tenía con el mundo, si era una relación abierta. Primeros
datos de evolución: La primera etapa del embarazo.

• ¿Cómo fue el embarazo?

Se embarazó a los 17 años. embarazo normal

• ¿Fue a término o un niño prematuro?

embarazo a término

• ¿Cómo fue el parto? Fue natural, normal, por cesárea (Cuál fue el motivo). Parto
normal: parto eutócico. Parto con problemas: parto distócico.

Parto natural

• ¿Tuvo problemas de respiración al nacer? Medio morado: anóxico (falta de aire)

Amarillo: Ictericia.

No

• ¿Su alimentación fue durante los primeros seis meses solo lactancia materna? Datos
de Evolución o desarrollo psicosomático:

10 meses

• ¿A qué edad habló? Se refiere al desarrollo de la alocución (discurso breve).

4 años
• ¿A qué edad caminó? Se refiere al desarrollo de la deambulación.

1 año
• ¿Fue un niño enfermizo o no? ¿Qué tipo de enfermedad tuvo y cuánto tiempo duró?
Desarrollo de síntomas neuróticos en la niñez

nunca

• ¿Hasta qué edad se orinó en la cama? Para determinar si hubo o no enuresis

nocturna.

No se orinaba

• De niño ¿Sufrió de pesadillas y/o terrores nocturnos?

No

• ¿En las noches se levantaba sobresaltado?

No
 • ¿Tenía temor a la oscuridad?

Sí

• ¿Cuál era la reacción de sus padres ante este comportamiento?

Normal

• ¿Hasta qué edad se chupó el dedo?

2 años aprox

• ¿Hasta qué edad se comió las uñas?

No se comía

• Si ha tenido pataletas ¿Cuál era el motivo por el cual las tenía?

Niño obediente

• ¿Ha habido masturbación infantil?

No, que recuerde

• ¿Ha habido fantasías sexuales? Alguna otra cosa o comportamiento que la persona
piense que resaltó en su niñez y que no ha sido mencionado. Si él no lo sabe, se averigua
con un informante. Si no hay facilidad para obtener estos datos, se le pide al paciente
que averigüe estos datos y a la entrevista siguiente que nos lo haga saber.

No

VI. EDUCACIÓN O ESCOLARIDAD.

• ¿A qué edad fue al colegio?

10 años al colegio nocturno

• ¿Con quién fue al colegio?

Con ella misma

• ¿Cuál fue su reacción?

Emoción

• ¿Cuál fue la reacción de la persona que la llevaba?

Fue con su padre, tranquilo

• ¿Recuerda cómo se sentía?

Feliz

• ¿Le gustaba o no ir al colegio? NO: ¿Cuál era el motivo por el cual no le gustaba ir?

Sí, le gustaba

• ¿Tenía un grupo de amigos?

No

• ¿Cómo era este grupo de amigos?

• ¿Qué tipo de participación tenía en el grupo?

-
• ¿En cuántos colegios estudio?

Solo 1

• ¿Cómo fue su rendimiento?

Normal

• Si se cambió de colegio,¿ cuál fue el motivo?

Ninguno

• ¿A qué edad terminó la educación primaria?

 No termino

• ¿A qué edad terminó la educación secundaria? Si hubo algún cambio, ya sea en su

rendimiento o en su comportamiento de primaria a secundaria, a qué atribuye el
paciente ese cambio

-
• ¿Cuál era la relación con los profesores?

Normal, con una profesora

• Que era lo que sentía el paciente con respecto a los profesores. Que pensaba que
podían sentir sus profesores hacia él. Estas preguntas se hacen para detectar posibles
problemas con la autoridad.

Indica que la profesora era muy buena pero a la vez estricta

• ¿Qué otros tipos de estudio siguió?

No siguió ningún tipo de estudios

VII. TRABAJO

• ¿Cuál fue su primer trabajo?

Cuidaba a niños

• ¿Le gustaba? ¿Por qué lo eligió?

No, lo eligió por necesidad

• ¿Cuánto tiempo estuvo en este primer trabajo?

Duró poco,

• ¿A qué edad lo tuvo? ¿Por qué lo abandonó? (Se hace como una lista de todos sus
trabajos, haciéndose las mismas preguntas. Esto hasta el trabajo que tenga en la
actualidad.

A los 14 años aprox, lo dejo por motivo de que no le agradaba recibir ordenes

• ¿Qué condiciones de trabajo tenía? ¿Era un trabajo en donde le daban todas las
garantías, era un trabajo riesgoso? Luego nos dedicamos al trabajo actual.
Antiguamente era un trabajo normal.

• ¿Le gusta su trabajo actual? ¿Cuál es el motivo por el que le gusta, si se encuentra
contento? Si está o no, porqué se siente así, que lo hace sentirse bien o mal.

Si le agrada, actualmente no trabaja ayuda en casa

• ¿Cuáles son sus objetivos, sus aspiraciones, si piensa que hay alguna posibilidad de
que lo cumpla?

Estar bien, estable ver a sus nietos e hijos realizados, que cumplan sus metas

• ¿Se siente satisfecho con su salario?

Si

• ¿Hay posibilidades de que pueda haber aumentos?

Probablemente

• ¿Cómo se siente en el trabajo, si hay buena relación con sus compañeros?

sí, es buena

• ¿Tiene problemas de tipo económico?

No, vive cómoda

• ¿Existen tensiones emocionales, es decir se siente demasiado presionado en el

trabajo?

No

• ¿Tiene malas relaciones con sus compañeros a tal punto de que se sienta mal?

En su último trabajo si, era mucha presión

• Si ha habido algún tipo de enfermedad y si ha sido por estrés o de tipo orgánico.

Estrés
 • ¿Ha tenido algún tipo de enfermedad? (ocasionada por estrés o de tipo orgánico). Lo
que se trata es de hacer una biografía de tipo laboral.

Dolores de cabeza, estrés.

VIII. CAMBIOS DE RESIDENCIA

Realizar un cuadro especificando la fecha en la que residió en cada domicilio, así como
la edad que tenía mientras vivió allí y el motivo por el cual se mudó.

• ¿Dónde nació el paciente?

Puno, Ichu

• ¿Vivió en su ciudad natal?

Si
• ¿Cómo era el ambiente del lugar?

Tranquilo, relajado es el campo

• ¿Hasta qué edad vivió en su ciudad natal? Si se cambió de domicilio:

Hasta los 3 años

• ¿A dónde lo trasladaron y cuál fue el motivo? (puede ser una mudanza dentro de la
misma ciudad, de barrio a barrio. O solo cambió de casa. Saber el motivo exacto.

Se mudo a Arequipa, en busca de nuevas oportunidades, progresar luego de cambio de

residencia para formar su familia en el distrito de mariano melgar, Arequipa.

• ¿En qué fecha fue y qué edad tenía?

Cuando tenía 3 años pasó a vivir de puno a Arequipa en la Sepúlveda, luego cuando tenía 25
años se cambió de distrito a Mariano Melgar.

• ¿Cómo era el nuevo ambiente del lugar? (ambiente físico y vecinos)

 No recuerda mucho ya que vino muy pequeña. y en su segundo cambio de residencia, muy
tranquilos con los vecinos
• ¿Cómo fue que este nuevo cambio la afectó a ella y a su familia?

No le afectó en ninguna de los cambios de residencia

• ¿Quién fue la persona que decidió el cambio?

El padre de la entrevistada, cuando ella tenía 3 años, y su pareja cuando tenía 25 años
• ¿Cómo le fue en su nueva residencia?

Más tranquila y más independiente.

• Si tenía amistades o no. Si no los tuvo: por qué motivo, qué era lo que sentía.

No, se dedicó a trabajar no contaba con mucho tiempo

• ¿Cómo es el ambiente del lugar donde vive actualmente?

Alegre, tranquilo
• ¿Cómo son las relaciones con los vecinos?

No tiene mucha cercanía con ellos, solo de respeto

IX. ACCIDENTES Y ENFERMEDADES

• ¿Ha tenido accidentes?

No

X. VIDA SEXUAL

(Obtener información sobre cuándo tuvo sus primeros conocimientos sexuales, que
creía acerca de “dónde vienen los niños” qué piensa del matrimonio, de la
masturbación, si se ha masturbado alguna vez, a qué edad tuvo su primera relación
sexual con quien fue, como se sintió, si conoce métodos anticonceptivos. /Si es casado
(a) porque se casó, si pelea o peleaba con su esposa (a), si es soltero, si tiene o ha tenido
enamorado (a), cómo se siente o se sintió.

Desconocía del tema de la fecundación, por la educación tenía una opinión negativa hacia
los hombres, al iniciar su vida sexual no tenía información de los métodos anticonceptivos,
tuvo 5 hijos luego recién empezó a cuidarse con ampollas.

XI. HÁBITOS E INTERESES.

• ¿Qué es lo que hace en los momentos libres?

 Realiza viajes y se encarga de su casa
• ¿Tiene amigos?

No
• ¿Tiene un grupo de amistades? ¿Qué es lo que hace con ese grupo de amistades?

No
• ¿Es una persona religiosa?

Si
• Si bebe con frecuencia

No, solo en situaciones especiales

• ¿Qué ideas políticas tiene?

Que la tienes muchos conflictos

RESUMEN DE ANAMNESIS

Durante la entrevista la entrevistada demostró una actitud amable y energética. Entonces de

acuerdo con la anamnesis y las respuestas obtenidas se llega a la siguiente conclusión por
cada área

• Historia familiar: la pérdida de sus padres a temprana edad fue un punto clave en su
vida, pero asimiló las pérdidas adecuadamente y continuó con sus proyectos de vida.
• Infancia y niñez: en esta etapa de su vida de acuerdo con las respuestas, fue buena y
bonita, aunque no tiene recuerdos claros y vividos.
• Educación o escolaridad: su educación fue inferior, básica por motivo de recursos en
ese entonces y la falta de educación por parte de sus padres, los pocos años que estudio
estuvo en 1 solo colegio nocturno donde nos comenta había todo tipo de personas que
en su mayoría de recursos bajos y personas adultas también, nos indica que fue una
alumna promedio que se llevaba bien con sus profesoras, dejo la escuela por motivo de
tiempo
• Trabajo: nos comenta que no le agradaba sus trabajos que tuvo durante su juventud por
motivo que no le gustaba recibir órdenes o en ocasiones los malos tratos de las personas
para las que trabajaba, es por ese motivo que decidió emprender y tener su propio
negocio.
• Cambios de residencia: cambio de residencia 2 veces a lo largo de su vida, la primera
cuando se trasladó de puno a Arequipa con sus padres en busca de nuevas
 oportunidades y la segunda cuando salió de la casa de sus padres para formar su propia
familia, ninguno de esos 2 acontecimientos importantes en su vida tuvo un impacto
negativo para la entrevistada.
• Accidentes y enfermedades: no tuvo ningún accidente que le impidió hacer sus
actividades con normalidad, en cuestión a enfermedades de gravedad no tiene, pero si
tiene ciertos malestares que es acorde a su edad, debido a algunas preocupaciones que
se presentan en el momento.
• Vida sexual: Inicio su vida sexual a temprana de edad, y tuvo hijos a temprana edad
también, nos indicó que no tenía conocimientos de los métodos anticonceptivos, se
enteró mucho después. Solo tuvo 1 pareja sexual que actualmente es su esposo.
• Hábitos e intereses: Actualmente no tiene un grupo de amistad, pero se lleva bien con
sus vecinos, etc. No bebe y tampoco tiene algún tipo de vicio su interés ahora es viajar
y ayudar en lo que pueda en casa, etc.
 MINI MENTAL STATE EXAMINATION (MMSE)

Nombre: R.P.P.J

Fecha: 13/07/20023

Estudios/Profesión:-

Observaciones:-

F. nacimiento: Núm. Historia: 24/03/1953

Edad: 70

Varón [ ] Mujer [ X]

¿En qué año estamos? 0-1 5

¿En qué estación? 0-1 ORIENTACIÓN

TEMPORAL (Max. 5)
¿En qué día (fecha)? 0-1

¿En qué mes? 0-1

¿En qué día de la semana? 0-1

¿En qué lugar estamos? 0-1

¿En qué piso (o planta, sala, servicio)? 0-1 ORIENTACIÓN

ESPACIAL (Max. 5)
¿En qué pueblo (ciudad)? 0-1 5

¿En qué provincia estamos? 0-1

¿En qué país estamos? 0-1

Nombre tres palabras peseta-caballo-manzana a razón de 1 3

por segundo. Luego se pide al paciente que las repita. Esta
primera repetición otorga la puntuación. Otorgue 1 punto N. de repeticiones
por cada palabra correcta, pero continué diciéndolas hasta necesarias
que el sujeto repita las 3, hasta un mínimo de 6 veces.
FIJACIÓN RECUERDO
Peseta 0-1 Caballo 0-1 Manzana 0-1
inmediato (Max. 3)
¿Si tiene 30 euros y me va dando de tres en tres, cuántas le 3
van quedando? Detenga la prueba tras 5 sustracciones.
ATENCIÓN CÁLCULO
30 0-1 27 0-1 24 0-1 21 0-1 18 0-1
(mâx.5)

Preguntar por las tres palabras mencionadas anteriormente. RECUERDO DIFERIDO 3

Peseta 0-1 Caballo 0-1 Manzana 0-1 (Max. 3)

DENOMINACIÓN. Mostrarle un Lápiz o un bolígrafo y 8

preguntar ¿qué es esto? Hacer Io mismo con un reloj de
pulsera.

Lápiz 0-1, reloj 0-1.

REPETICIÓN. Pedirle que repita la frase: "ni sí, ni no, ni,

pero" 0-1. LENGUAJE (Max. 9)

ÓRDENES. Pedirle que siga la orden: "coja un papel con la

mano derecha, dóblalo por la mitad, y póngalo en el suelo".
Coge con la mano derecha 0-1

dobla por la mitad 0-1 pone en suelo 0-1.

LECTURA. Escriba legiblemente en un papel "cierre los

ojos". Pídale que lo lea y haga lo que dice la frase 0-1.

ESCRITURA. Escriba una frase (con sujeto y predicado) 0-

1.

COPIA. Dibuje 2 pentágonos interceptados y pida al sujeto

que los copie tal cual. Para otorgar un punto deben estar
presentes los 10

ángulos y la intersección 0-1.

Puntuaciones de referencia: 27
27 o más: normal PUNTUACIÓN TOTAL

24 o menos: sospecha patóloga (Max. 30 puntos)

12-24: deterioro

9-12: demencia

RESUMEN DEL TEST MINI-MENTAL

el test realizado salió de forma positiva ya que sacó un buen puntaje el cual es 27/30 el cual nos indica
que tiene un muy buen desarrollo cognitivo

EVIDENCIA
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Papalia, D. E., Olds, S. W., & Feldman, R. D. (2019). Psicología del desarrollo: de la infancia a la
adolescencia. McGraw-Hill Education.
https://www.moodle.utecv.esiaz.ipn.mx/pluginfile.php/29205/mod_resource/content/1/libro-
desarrollo-humano-papalia.pdf