FUNDACIÓN EDUCATIVA SANTIAGO APÓSTOL DE FONTIBÓN

COLEGIO PARROQUIAL SAN ANDRÉS APÓSTOL

“Educación humana y cristiana de calidad”
CÓDIGO VERSIÓN FECHA
GESTIÓN ACADÉMICA
GUÍA ACADÉMICA F-GA-03 01 01/03/2021

Asignatura: Química
Docente: Luisa Fernanda Álvarez Grado: 601
Periodo: Primero Tiempo Previsto en horas: 4 Horas
Estudiante:

GOALS CRITERIA ACADEMIC TOPICS VERIFY ITEMS

• Formula hipótesis de acuerdo TRABAJO CIENTIFICO • Talleres
a las observaciones que le • Evaluación escrita
permiten diferenciar el Pasos del trabajo científico
conocimiento empírico del Formulación de hipótesis
• Participación
científico. Informe de laboratorio • Trabajos en grupo
• Identifica los materiales y las Materiales de laboratorio • Trabajo individual
normas de laboratorio.
• Consulta y sintetiza a través
de mapas conceptuales la
historia y los avances de la
química.
• Reconoce los científicos y
los aportes realizados para la
evolución de la química
moderna.

CHEMISTRY AS A PART OF OUR ENVIRONMENT

CONTEXTUALIZACIÓN

ACTIVITY 1:

1. Desarrolla el siguiente acertijo y después relaciónalo con el método científico

2.
1
 PASOS DEL MÉTODO CIENTÍFICO RELACIÓN CON EL
ACERTIJO(EXPLICACIÓN)
1. Observación

2. Pregunta

3. Análisis e hipótesis

4. Experimentación

5. Resultados

6. Conclusión

3. Desarrolla la siguiente sopa de letras teniendo en cuenta la importancia y los pasos del método
científico.

APLICACIÓN

ACTIVITY 2:
1. Observa el video https://www.youtube.com/watch?v=_Ypd1jhAVzQ que es
el método científico
2. Teniendo en cuenta el video visto en el punto anterior plantea en tu cuaderno
una situación en la que puedas aplicar los pasos anteriormente observados,
de esta manera escribirán experiencias sencillas dentro de la cuales podrán
señalar cada paso del método científico
3. Realiza los dibujos de lo realizado en el paso anterior.

TAREA: Con ayuda de tus padres escribe una

receta corta de cocina a la que le puedas aplicar
lo aprendido sobre el método científico.

2
 INFORME DE LABORATORIO
Es un texto que se escribe para dar cuenta del proceso requerido para la realización de un
experimento.
Pasos para elaborar: Informe de laboratorio.

1. Presentación: la primera página del informe debe llevar el nombre de la institución educativa
donde cursa estudios, el nombre de la asignatura (física, química o biología), el nombre del
docente. (En este caso Yaira Ortega) en la parte central se debe colocar el titulo del informe
que debe reflejar el tema estudiado. En la parte inferior se debe escribir el nombre del alumno,
la sección y el número de lista.
2. Introducción: en general resulta conveniente comenzar el informe con un breve texto que
aclare alguna cuestión teórica necesaria para entender el trabajo práctico que sigue. En esta
introducción conviene mencionar, además, si ya se han realizado otras experiencias que
motivaron la realización de ésta.
3. Objetivo: se trata de aquello que el investigador quiere comprobar o supone que va a ocurrir,
es decir, la hipótesis sobre la cual se quiere trabajar para llegar a algún tipo de conclusión (a
veces, la conclusión puede ser que no comprueba la hipótesis plateada)
4. Materiales necesarios: en esta sección se incluyen los materiales que se necesitan para el
desarrollo experimental. Los materiales se pueden clasificar en dos columnas: una para
materiales de vidrios u otros, otra para sustancias químicas y otra para equipos.
5. Procedimiento experimental: esta sección incluye dos detallados del experimento o actividad
que vas a realizar en el laboratorio. En él se debe especificar la cantidad y concentraciones de
las sustancias a usar, al igual que el material de vidrio u otro a emplear a medida que se
desarrolla el trabajo, para lo cual debes recibir la orientación de tu profesor(a).
6. Resultados: existen varias formas de presentar los resultados obtenidos en la actividad.
- Descripción de los datos obtenidos en cada actividad.
- Cuadros o tablas con los datos numéricos o cualitativos.
- Figuras o gráficos de os datos numéricos.
7. Discusión de los resultados: En esta sección se debe realizar un estudio cuidadoso de los
datos obtenidos en el que se razone el por qué de los resultados obtenidos. Aquí también se
puede incluir parte de la discusión oral de los resultados realizados en el laboratorio.
8. Conclusiones: en esta sección se escriben los puntos más importantes que se pueden extraer
de la discusión de los resultados.
9. Referencias bibliográficas: lista de libros, revistas y trabajos previos que se consultaron para
diseñar el experimento y durante la realización del informe. Tomado y copiado del texto

4. Contesta las siguientes preguntas teniendo en cuenta lo trabajado en clase

a. ¿Por qué es importante un informe de laboratorio?
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b. ¿Para qué se utiliza un informe de laboratorio?
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c. ¿Cuándo se utiliza un informe de laboratorio?
___________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3
 1. Realización del laboratorio “Observación tejido de cebolla”
2. Observa el video sugerido y así podrás aclarar tus inquietudes
https://www.youtube.com/watch?v=RaS34Tbxj0c “Observación de un tejido vegetal”
3. Teniendo en cuenta la experiencia anterior elabora en hojas blancas tamaño carta o
cuadriculadas un INFORME DEL LABORATORIO al trabajo realizado.

LABORATORIO
ACTIVITY 3:
MATERIALES:
- Cebolla cabezona
- Toalla
- Bata
- Lupa y microscopio
- Laminas y laminillas
- Papel de arroz
PROCEDIMIENTO
- Cada estudiante abrirá la cebolla y tomará una de las
membranas que ella posee
- Ubicará la membrana sobre una lámina adicionara una gota de agua y cubrirá con una
laminilla
- Observara la membrana con la lupa y dibujara lo observado, después observa al microscopio
y dibuja en tu cuaderno
ANÁLISIS E HIPÓTESIS
1. ¿La membrana de la cebolla será la única que se puede observar con la lupa y el
microscopio?, por qué?
2. ¿Con qué otros instrumentos se pueden observar las células?
3. Realiza los dibujos de lo observado
CONCLUSIÓN
1. Los estudiantes realizaran el informe de laboratorio en el cuaderno teniendo
en cuenta lo trabajado en clase.

REFUERZO Y EVALUACIÓN

ACTIVITY 4:
1. Los estudiantes realizaran los gráficos en su cuaderno sobre los materiales de laboratorio
que les permitirá conocerlos mejor apoyándose en el video
https://www.youtube.com/watch?v=IV5-GmnUI20 “materiales de laboratorio”
2. Resuelve el crucigrama propuesto sobre los instrumentos de laboratorio

4
 3. En la siguiente tabla dibuja dos instrumentos de laboratorio de acuerdo a lo trabajado.
INSTRUMENTOS DE INSTRUMENTOS DE PESO Y INSTRUMENTOS DE
VOLÚMEN MASA OBSERVACIÓN

CUIDADOS EN EL LABORATORIO
Cuando ingresamos al laboratorio es fundamental conocer las normas y reglas que allí se presentan
para evitar cualquier accidente y tener prácticas exitosas. Dentro de él encontraremos algunas
imágenes que deben ser observados y no ser ignoradas y así prevenimos y conservamos nuestra
salud e integridad, por ejemplo

ACTIVITY 5:
1. Teniendo en cuenta el video
https://www.youtube.com/watch?v=NinKRdgXxOc2conociendo “el laboratorio de química
y sus materiales”, escribe 5 normas que se deban tener en cuenta dentro del laboratorio
• ___________________________________________________________________________
_________
• ___________________________________________________________________________
_________
• ___________________________________________________________________________
_________
• ___________________________________________________________________________
_________
• ___________________________________________________________________________
_________

5
 TAREA: En 1/8 de cartulina realiza un pictograma diferente
a los anteriores que deba aparecer en el laboratorio, hazlos
de forma creativa con material reciclable

PREEVALUACIÓN

1.Método Científico:
a. Es una serie de pasos a seguir para realizar o llevar a cabo un experimento.
b. Es una serie de pasos a seguir.
c. Es una serie de pasos a seguir para realizar o llevar a cabo un experimento o una investigación.

2. ¿Cuáles de las siguientes alternativas no es uno de los pasos del método científico?
a. Observación del problema
b. Hipótesis
c. Formulación del problema
d. Estudio del problema

3. Consiste en examinar cuidadosa y críticamente los fenómenos tal como se presenta. La afirmación
anterior corresponde a:
a. Observación
b. Formulación del problema
c. Hipótesis
d. Resultados

4. Es una idea para explicar un hecho; será una afirmación que deberá ser comprobada; sus resultados
determinarán si es aceptada, modificada o rechazada. La afirmación anterior corresponde a...
a. Hipótesis
b. Resultados
c. Formulación del problema
d. Diseño experimental

5.Es el conjunto de conocimientos objetivos sobre hechos, objetos o fenómenos, que se basa en leyes
comprobables y en un método de investigación propio. A esto se le llama:
a. Ciencia
b. Ciencias sociales
c. Método científico
d. Ciencias naturales

¿CÓMO FUE MI TRABAJO?

Criterios SUPERIOR ALTO BÁSICO BAJO

Ofrezco ideas y Ofrezco ideas, aunque Algunas veces No comparto ideas, ni
propongo pocas veces propone comparto ideas para planteo sugerencias
sugerencias para sugerencias para alcanzar los objetivos para alcanzar los
alcanzar los objetivos alcanzar los objetivos de las actividades. objetivos de las
Comunicación de las actividades de las actividades. actividades.
planteadas por el
docente.
Nota
Participó activamente Aporto ideas en Ocasionalmente No participo en
en trabajos grupales trabajos en grupo, participo en trabajos trabajos en grupo,
Trabajo en asignados en clase. participando del grupales, la mayoría prefiero que otros
grupo desarrollo de las de las actividades las trabajen y desarrollen
actividades. desarrollan otros. las actividades.
Nota
He sido capaz de Participo en En ocasiones participo No participo de la
aprender desde la discusiones grupales, en discusiones discusión grupal.
discusion pues así enriquezco mi grupales para
Participación
grupal,enriqueciendo proceso de enriquecer el proceso
en clase. mi proceso de aprendizaje. de aprendizaje.
aprendizaje.
Nota
6
 Me mantengo La mayor parte del Algunas veces me Pocas veces me enfoco
enfocado con el tiempo me mantengo enfoco en el trabajo en el trabajo que debo
trabajo que se debe enfocado en el trabajo que debo hacer. entregar. Espero que
hacer. Me que debo hacer. Requiero de otros hagan los
autorregulo y Confío en la recordatorios para trabajos. No tengo
siempre tengo una organización que hago cumplir. En pocas actitud positiva ante
Autonomía y
actitud positiva ante de mi tiempo. A ocasiones mantengo los trabajos asignados
responsabilidad los trabajos menudo mantengo una actitud positiva por el docente.
asignados por el una actitud positiva ante el trabajo
docente. ante trabajos asignado por el
asignados por el docente.
docente.
Nota
Entregué antes de la Entregué la mayoría Algunas veces Nunca entregué
fecha límite todos los de los trabajos antes entregué trabajos trabajos antes de la
Cumplimiento y trabajos asignados de la fecha límite antes de la fecha fecha límite
responsabilidad por el docente. asignada por el límite asignada por el establecida por el
docente. docente. docente.
Nota
NOTA AUTOEVALUACIÓN
Mis fortalezas en este trimestre fueron:

Las dificultades que identifiqué en este trimestre fueron: