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CODIGO: LA-FM-001
GESTIÓN DE LABORATORIOS
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FORMATO PRACTICAS DE LABORATORIOS FECHA: 15/Junio/2022

GUÍA DE LABORATORIO DE (Anatomía Osteomuscular)

UNIDAD DIDÁCTICA: CABEZA- CUELLO Y COLUMNA.
EJE TEAMTICO: TEMAS VISTOS DURANTE EL CORTE.
Guía No.

06

RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD DIDÁCTICA.

12- 16 7-8
sesiones Semana A través de una prueba de evaluación, el estudiante explica los
Horas de trabajo músculos origen, inserción acción e inervación de cabeza, cuello y
4 horas columna.
horas
con
Autónomas
docente
1. Al finalizar la guía, el estudioso estará en la capacidad de
reconocer
8 procesos de investigación, a través de los conocimientos vistos el
4 aula.

Tipo de trabajo
Teórico-Practico
Grupa Laboratorio
Individual requerido
l Si
Introducción

A través de esta sesión los aprendices por grupos demuestran las capacidades mentales,
psicoafectivas e investigativas adquiridas durante el desarrollo del primer periodo académico, por
medo de la observación y descripción de los modelos anatómicos en el laboratorio

Subtemas: se tendrán en cuenta los contenidos estudiados durante el primer corte.

Preguntas Orientadoras.

1. ¿Por qué es importante la investigación en Anatomía Osteomuscular?

2. ¿Qué elementos son necesarios para analizar artículos científicos en Anatomía
Osteomuscular?
3. ¿Dónde puedo encontrar artículos científicos en Anatomía Osteomuscular?

Presaberes Requeridos.
Cada estudiante debe haber preparado los temas a través del trabajo independiente, garantizando
unos conocimientos generales del mismo.

Marco conceptual o referencial

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EVALUACIÓN DE EJECUCIÓN

¿Por qué?

1. Es importante entender que en el laboratorio se pueden hacer practicas que simulan la vida
profesional.
2. Los conocimientos aprendidos permitirán enfrentar problemas de la vida diaria que se puedan
presentar en un futuro.

¿Cómo?

1. Planteando un caso clínico.

2. Con los modelos del laboratorio y el propio cuerpo a través de una evaluación práctica.

¿Cuándo?

Antes de finalizar cada corte.

Creado por los Docentes del Laboratorio de Anatomía UMB.

Actividad de trabajo Autónomo

Ingrese al siguiente tutorial acerca de realizar la búsqueda en la base de datos en la
UMB: 1 parte. https://www.youtube.com/watch?v=uNJRz9mqBYA
2 parte. https://www.youtube.com/watch?v=w-0MKYAoke4
3 parte. https://www.youtube.com/watch?v=6JVkg6IYgbM

1. ¿Por qué cree que es mejor colocar términos en ingles que en español?

2. Investigue que es un DOI de un artículo.

3. ¿Qué son los términos Mesh?

4. Investigue que es un artículo de revisión.

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METODOLOGÍA

Actividad de Comprobación del Trabajo Autónomo.

Se hará revisión de la guía en un folder que llevara cada estudioso duranta el semestre,
las fechas para la revisión se entregaran el primer día de clase.

Materiales, equipos e insumos a utilizar

Materiales, equipos e insumos 2 Esqueletos
proporcionados por la Universidad 2 Modelos musculares grandes.
1 Televisor con puerto USB y control remoto,
con pilas funcionantes
1 Computador portátil.
1 Colchoneta.
Materiales del estudiante 1.Atlas o libro de Anatomía por Grupo.
2.Bata blanca (Obligatorio).
3.Tablet o dispositivo electrónico uso
exclusivo para consulta.
4.Colores o marcadores por grupo.
5.Elementos de bioseguridad.
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Precauciones, nivel de riesgo y recomendaciones a considerar

PRECAUCIONES Y MANEJO DE MATERIALES Y EQUIPOS. CONSULTA DE EQUIPO

ESPECIALIZADO.

 Asistir con bata blanca al laboratorio manga larga y limpia

 Evite maquillaje en rostro y uñas
 Use ropa cómoda
 No consumir ningún tipo de alimentos dentro del laboratorio.
 Mantener un comportamiento apropiado en el laboratorio.
 Usar los modelos anatómicos con precaución.
 Al terminar el laboratorio dejar todos los materiales usados limpios y en su posición inicial
Cumplir con los materiales solicitados a los estudiosos el día de la práctica.

Muy alto Medio

CLASIFICACIÓN DEL RIESGO
Alto Bajo: X
FACTORES DE RIESGO COMO MINIMIZAR LOS FACTORES DE RIESGO

 Biológico.  Aplicar las normas de bioseguridad universal

RECOMENDACIONES, CONSIDERACIONES PARA EL USO DE MATERIAL Y EPP

 Los tapabocas deben estar bien puesto y no se permite tapabocas reutilizado.

 El estudiante de usar uniforme y bata.
 Aplicar las normas establecidas por el ministerio de la protección social.

CONSIDERACIONES ÉTICAS

Cumplir de manera estricta los protocolos de bioseguridad, de no hacerlo incurre en una falta
grave, ya que de esto depende la vida de otros.

Procedimiento de la práctica

PROCEDIMIENTO A UTILIZAR.

 Antes de iniciar la sesión, recuerde en fechas establecidas por el docente, enviar material
previamente solicitado.
 Recuerde revisar la guía previamente a la sesión de puesta en común de su proyecto de
aplicabilidad, pues en esta guía se encuentran las pautas que deberá seguir para completar a
cabalidad su presentación durante la presente sesión.
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 Al ingreso al laboratorio los estudiosos se ubicarán en grupos de 4 personas distribuidos en

los mesones con sus respectivas blancas.
 Recuerde entregar una consulta previa por grupo a su docente.
 Cada grupo iniciara desarrollando las actividades planteadas y en orden.
 En la primera parte de la sesión, cada grupo pondrá una puesta en común de su tema
correspondiente, el resto de grupos deberá poner atención a la puesta en común de sus
compañeros.
 Durante la segunda parte, se responderán las dudas de cada uno de los estudiosos y del
docente acerca del tema expuesto.
 Posterior al desarrollo de las actividades los estudiosos y/o el docente realizaran una
conclusión de cada una de las presentaciones de cada grupo.
 Al finalizar el docente realizara un cierre de la actividad.

Criterios de Entrega – Informe de Laboratorio

Grupo 1. 4. Nota
Integrantes

2. 5.

3. 6.
Resultados obtenidos

FORMULE TRES HABILIDADES QUE DESEE ADQUIRIR O DESARROLLAR A TRAVÉS DE LA

PRÁCTICA LABORATORIO.
•
•
•

Elabore un Mapa conceptual del tema a tratar en la Práctica de Laboratorio.

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RESULTADOS.

1. PLANEACION DE PROYECTO. La construcción del trabajo de aplicabilidad requiere que, en su

fase de planeación, los docentes postulen temas comunes a sus asignaturas mediante una lluvia
de ideas. Una vez identificados los temas estos serán distribuidos de forma que cada curso
aborde un tema de interés propio para trabajar en el semestre.
2. En la primera clase, se solicitará a los estudiosos elegir el grupo de cuatro a cinco personas con
los que trabajarán durante el semestre. A cada grupo le será asignado un contexto especifico en
torno al tema elegido (la patología en una población específica, contexto social, económico…),
dicho tema deberá ser explorado por cada grupo aterrizándolo al tema visto en cada clase. El
desarrollo del trabajo propuesto durante el semestre deberá perseguir como fin último la entrega
de un proyecto en cada corte académico. Este corresponderá a la materialización del ejercicio
práctico investigativo que los estudiosos diseñen a partir de la resolución del caso clínico o tema
entregado en confrontación con los temas y contenidos de la clase. Para ello se dispondrán tres
momentos evaluativos correspondientes a la finalización de cada corte académico.
3. En cada corte, cada grupo de trabajo deberá realizar una revisión en las bases de datos de
aulanet de dos artículos investigativos (al menos) que abarquen cómo se relaciona la patología
dada con los temas vistos en el corte. (se puede guiar por los siguientes tutoriales: Al finalizar
cada corte los estudiosos deberán entregar un resumen analítico investigativo o RAI (ver anexo
1.) por cada artículo (se exigen dos artículos al menos por grupo),el RAI y los artículos
encontrados debe ser enviado por aulanet a su docente al menos con una semana de
antelación antes de la sesión de evaluación de ejecución de cada corte ( ver más adelante
fechas de sesiones de evaluación de ejecución) y desarrollar una sustentación oral del cómo
se articulan los temas vistos en el semestre con el caso que les corresponde, entregando uno de
los siguientes entregables: prototipo, video o material didáctico.
4. La evaluación de esta evaluación ejecutiva estará compuesta por los siguientes aspectos:

- Una evaluación actitudinal: en este parámetro se tendrá en cuenta el comportamiento, actitud, y

respeto que el estudiante muestre por la clase, sus compañeros y el profesor.
- Una coevaluación donde los estudiantes serán retroalimentados sobre su desempeño por sus
compañeros.
- Una autoevaluación donde el estudiante podrá evaluar su desempeño. (anexo 3)
- La participación en clase: se evaluará la interacción y contribuciones del estudiante en las
diferentes actividades que se desarrollen en clase.
- Proyecto: se evaluarán los aportes y contribuciones del estudiante en la realización del proyecto
de clase en todas sus etapas (planeación, elaboración, producto final).
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-
- Se utilizará una rúbrica evaluativa (anexo 2) para las sustentaciones orales donde se
tendrá en cuenta la participación del grupo y la de cada estudiante en forma individual con
diversos ítems a evaluar.

5. Cronograma de actividades.
El siguiente corresponde al cronograma de actividades correspondiente a las semanas de
evaluación de ejecución. Tenga en cuenta los entregables (RAI y artículos que deberá
enviar con al menos una semana de anticipación a su docente). Favor revisar las fechas
de entrega del trabajo de aplicabilidad, en el plan semanal, ubicado en su aulanet.

CUESTIONARIO.
1. Realice la ficha RAI, de su artículo

RESUMEN ANALITICO INVESTIGATIVO

Título del texto

Nombres y Apellidos del Autor
Año de la publicación
Resumen del texto:

Palabras Claves
Problema que aborda el texto:

Objetivos del texto:

Tesis principal del autor:

Argumentos expuestos por el autor:

Conclusiones del texto:

Bibliografía citada por el autor:
Nombre y apellidos de quien elaboró este RAI

Fecha en que se elaboró este RAI

Imagen (mapa conceptual) que resume e interconecta los principales conceptos
encontrados en el texto:

Comentarios finales:
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REALICE UN GLOSARIO DE TÉRMINOS EN INGLÉS EN SU CUADERNO.

Análisis e interpretación de resultados

Causas de error y acciones para obtener mejores resultados:

1.

2.

3.
Conclusiones

Formular 3 conclusiones de la práctica realizada:

1.

2.

3.

¿Cómo cree usted que los conocimientos adquiridos en esta práctica se pueden aplicar a su
ejercicio profesional?

Criterios de Evaluación – Práctica de Laboratorio.

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RÚBRICA EVALUACIÓN DE EJECUCIÓN LABORATORIO DE ANATOMÍA

Dominios a 5 4 3 2 1 Total
evaluar en los Ejecució Buen trabajo Suficiente Ejecución baja Ejecución pobre
estudiosos n
excelente
Introducción Los Los estudiosos Los estudiosos Los estudiosos no Los estudiantes no
presentan presentan en forma presentan la realizan introducción
estudiosos parcialmente la incompleta la estructura del al
presentan la estructura del estructura del trabajo trabajo trabajo realizado
estructura del trabajo desarrollado desarrollado.
trabajo desarrollado. Olvidan incluir más de No incluyen los
desarrollado Olvidan incluir uno de los objetivos de objetivos
(video, modelo…) alguno de los trabajo o la
Incluyen los objetivos de trabajo metodología utilizada de
objetivos general y o la metodología trabajo o la
específicos utilizada metodología
de trabajo y utilizada
señalan la
metodología
utilizada
Bibliografía -Los estudiosos -Los estudiosos El artículo científico es -El artículo -Los estudiosos no
presentan un presentan un medianamente científico presentan un
artículo científico artículo científico pertinente para el tema es artículo científico
pertinente para el pertinente para el asignado y para tres de levemente pertinente para el
tema asignado y tema asignado y los contenidos de la pertinente para el tema asignado y
todos los para la mitad (5) de asignatura. tema asignado y para los contenidos
contenidos de la los temas de la – El artículo elegido no para uno los de la asignatura.
asignatura. asignatura. proviene de fuentes contenidos de la – No realizan
– El artículo – El artículo elegido confiables. asignatura. búsqueda
elegido proviene proviene de fuentes -Presentan el resumen – El artículo bibliográfica.
de fuentes confiables. analítico investigativo elegido no -No presentan el
bibliográficas -Presentan el (RAI) parcialmente proviene resumen analítico
confiables. resumen analítico diligenciado, afectando investigativo (RAI).
-Presentan el investigativo (RAI) el de fuentes
resumen analítico parcialmente cumplimiento de su confiables.
investigativo (RAI) diligenciado, objetivo -Presentan el
completamente afectando el resumen analítico
diligenciado cumplimiento del investigativo (RAI)
cumpliendo con su objetivo pobremente
objetivo diligenciado, no
cumple con su
objetivo

Preparación Los estudiosos Los Los estudiosos están Los estudiosos Los estudiosos no
para la están en cierto modo evidencian fallas evidencian
presentación completamente estudiosos preparados, pero las en la presentación, preparación ni
preparados evidencian múltiples fallas en la no evidencian práctica de
y preparación pero coordinación dejan haber practicado su
coordinados, existen fallas en la claro que la práctica como grupo presentación grupal.
evidencian que coordinación, grupal fue deficiente previamente
han practicado pudieron haber
previamente como practicado más
grupo de trabajo como grupo de
trabajo
Manejo -El trabajo cumple - El trabajo - El trabajo apenas - El trabajo -El trabajo no cumple
completamente entregado cumple cumple con los aportes cumple con los aportes
y con el aporte parcialmente con el teórico-prácticos insuficientemente teórico- prácticos
conocimiento teórico-práctico aporte teórico- requeridos con los aportes requeridos
del tema en el requerido. práctico requerido. -Evidencian teórico-prácticos -Los estudiantes no
desarrollo de -Evidencian -Evidencian buen conocimiento requeridos comprenden los
la conocimiento conocimiento y -Los estudiantes temas asignados.
presentación manejo del tema de algunos presentan -El mensaje
del proyecto y manejo del tema asignado, componentes del tema, falencias entregado no es
asignado, Integrándolo integrándolo importantes en la claro. No logra
Integrándolo por parcialmente a los
temas de la asignatura
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Palabras clave

Investigación, epidemiología, bases de datos, metodología.

Bibliografía Recomendada

Bibliografía Base.
1. TORTORA D, et a. (2018). Principios de Anatomía y Fisiología. Editorial Panamericana.
(Disponible en Eureka UMB).
https://www-medicapanamericana-com.proxy.umb.edu.co/digital/ebooks/buscador.

2. Moore, K. Anatomía con orientación clínica. (2007) 4 ta edición. Madrid, España: Editorial
médica panamericana.

Bibliografía en investigación

1. Argimon, Jiménez. (2013). Métodos de investigación clínica y epidemiológica, 4ta edición. Ed.
Elsevier. España.
2. Hernández Aguado, Gil, et al. (2011). Manual de Epidemiología y Salud Pública, 2da edición.
Ed. Panamericana. Buenos Aires.
3. León Gordis. 2014. Epidemiologia, 5ta edición. Ed. Elsevier. España
4. OMS. (2017). Temas de salud, EPIDEMIOLOGIA.
Recuperado de http://www.who.int/topics/epidemiology/es/
5. Restrepo, González. (2010). Libro de biometría comunitaria. Fundación Universitaria Juan N
Corpas. Bogotá D.C.
6. Romero, Valcarcel, Sánchez, Martin. (2015). Principios de epidemiologia, tasas y
estandarización, análisis poblacionales y muestrales. Bubok España
Control de cambios
Fecha de Actualización Descripción Participantes

Actualización de Formato según Brayan Torralba Cañón

29/06/2023
requerimiento de pedagogía Cindy Vanessa Vargas