HOLY SPIRIT EPISCOPAL BILINGUAL SCHOOL

SESIÓ N DE ESPACIOS CURRICULARES

ESPACIOS FORMATIVOS:
Españ ol……………7º a 9º
Españ ol I…………10º
Lengua y Literatura…………11º

III Parcial
Fecha de ejecució n:
Del 5 al 9 de febrero.

Mrs. Damara Eliasib Osorio Gallo

Periodo: 2023 – 2024

HOLY SPIRIT EPISCOPAL BILINGUAL SCHOOL
 TELA, ATLÁNTIDA
SESIONES DE ESPACIOS CURRICULARES
DATOS GENERALES
NOMRE DEL DOCENTE: DAMARA ELIASIB OSORIO GALLO ASIGNATURA: ESPAÑOL GRADO: SÉPTIMO
FECHA: DEL 5 AL 9 DE FEBRERO UNIDAD: 3

ESTÁNDAR: -Desarrolla estrategias de comprensión lectora de textos literarios dramáticos de autores y autoras nacionales o latinoamericanos.
-Desarrollan las tres etapas de la lectura integral de textos expositivos, argumentativos y literarios.

CONTENIDO CONCEPTUAL ESPECTATIVAS DE PROCESOS Y/O ACTIVIDADES SUGERIDAS RECURSOS DÍA/TIEMPO METODOLOGÍA EVALUACIÓN
LOGRO
-Bienvenida/lista de asistencia. Humanos: Martes 6 de -Activa -Aplico
-CONTROL DE LECTURA “EL CABALLERO D -Maestro febrero participativa pág.#115.
ELA ARMADURA OXIDADA”. -Alumno (8:10-08:50)
-Inductivo
Materiales: -Hojas de
-Analítico
-Cuaderno trabajo.
-Libro de texto 1:40-2:20) -Expositiva.
-lápiz
-borrador
Miércoles 7 de
febrero
RETIRO ESPIRITUAL (11:50-12:30)

Viernes 9 de
febrero
RETIRO ESPIRITUAL (11:10-11:50)
(1:00-1:40)

ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO:
-Aplico pág.# 105-107.
-Hojas de trabajo.

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 TELA, ATLÁNTIDA
SESIONES DE ESPACIOS CURRICULARES
DATOS GENERALES
NOMRE DEL DOCENTE: DAMARA ELIASIB OSORIO GALLO ASIGNATURA: ESPAÑOL GRADO: OCTAVO
FECHA: DEL 5 AL 9 DE FEBRERO UNIDAD: 3

ESTÁNDAR: -Desarrollan estrategias de comprensión lectora de textos literarios narrativos tanto de la tradición oral como de autores y autoras nacionales y
de América Latina.
CONTENIDO ESPECTATIVAS DE PROCESOS Y/O ACTIVIDADES SUGERIDAS RECURSOS DÍA/TIEMPO METODOLOGÍA EVALUACIÓN
CONCEPTUAL LOGRO
*Los casos -Aplican normas de -Saludo/lista de asistencia. Humanos: Lunes 29 de -Activa -Hoja de
especiales de la gramática -Presentación del tema. -Maestro enero (1:00- participativa trabajo.
acentuación. (morfosintáctica, -Responden hoja de trabajo en forma de -Alumno 1:40)
ortográfica, diagnóstico. -Inductivo -Aplico
semántica y -Explicación del tema y lectura de las reglas Materiales: pág.#111.
-Analítico
pragmática), para la acentuales en casos especiales. -Cuaderno
caligrafía y -Libro de -Expositiva.
puntuación en la -Refuerzan el tema. texto
producción de -Contestan el aplico en la pág.#111. -lápiz (2:20-3:00)
textos coherentes. -Revisión. -borrador

*Evaluación -Escriben textos -Saludo/lista de asistencia. Miércoles 30 -Evaluación

formativa. narrativos, -Repasan temas anteriores. de enero formativa
descriptivos, -Contestan la evaluación formativa de las (1:00-1:40) págs.#112 y
expositivos y págs.#112 y 113. 113.
persuasivos,
revisándolos y -Tomando en cuenta las reglas para acentuar (2:20-3:00)
mejorándolos palabras, contestan hoja de trabajo.
hasta obtener una
versión final.

*La homonimia y -Reconocen y -Bienvenida/lista de asistencia. Viernes 2 de -Aplico

la paronimia. entienden en -Lluvia de ideas. febrero pág.#117.
textos leídos una -Se reúnen en equipos. (11:50-12:30)
variedad de -Leen contenido de las págs.#116 y 117 y
palabras. realizan las actividades del aplico.

ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO:
-Hojas de trabajo.
 -Aplico pág.#112-113, 117.

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TELA, ATLÁNTIDA
SESIONES DE ESPACIOS CURRICULARES
DATOS GENERALES
NOMRE DEL DOCENTE: DAMARA ELIASIB OSORIO GALLO ASIGNATURA: ESPAÑOL GRADO: NOVENO
FECHA: DEL 29 DE ENERO AL 2 DE FEBRERO UNIDAD: 2

ESTÁNDAR:-Desarrollan estrategias para analizar la coherencia y la concordancia de las diferentes oraciones que elaboran en la construcción de sus textos.
CONTENIDO ESPECTATIVAS DE PROCESOS Y/O ACTIVIDADES SUGERIDAS RECURSOS DÍA/TIEMPO METODOLOGÍA EVALUACIÓN
CONCEPTUAL LOGRO
*El verbo -Aplican normas de -Bienvenida/lista de asistencia. Humanos: Lunes 29 de -Activa -Esquema en el
la gramática -Mencionan los tipos de verbo que conocen. -Maestro enero participativa cuaderno.
(morfosintáctica, -Explicación de la maestra. -Alumno (8:10-8:50)
ortográfica, -Leen el contenido del tema en las págs.#94 -Inductivo -Hoja de
semántica y y 95. Materiales: trabajo.
-Analítico
pragmática), -Dibujan en el cuaderno el esquema de la -Cuaderno
caligrafía y pág.#94. -Libro de -Expositiva.
puntuación en la -Revisión. texto
producción de -lápiz
textos coherentes. -Explicación sobre las formas no personales -borrador
-Formas no del verbo. (11:10-11:50
personales del -Contestan hoja de trabajo proporcionada
verbo. por la maestra.
-Revisión.

-Saludo/bienvenida. Martes 30 de -Contenido en el

-Repaso del tema anterior. enero cuaderno.
-Escribir contenido en el cuaderno de la (1:00-1:40)
pág.#97.
-Explicación sobre las perífrasis verbales.
-Responden el aplico de la pág.#99.
-Revisión.
*Evaluación -Bienvenida/lista de asistencia. Jueves 1 de -Evaluación
sumativa. -Repaso de temas anteriores. febrero sumativa.
-Resuelven la evaluación sumativa de las (8:10-8:50)
págs.#100 y 101.
-Revisión.

*Evaluación -Bienvenida/lista de asistencia. Viernes 2 de -Comprensión

diagnóstica/ -Contestan la evaluación diagnóstica en las febrero lectora.
Comprensión págs.#106 y 107. (8:10-8:50)
lectora. -Leen el texto de la pág.#108 y contestan las
preguntas sugeridas por el libro.
-Revisión.

ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO:
-Repasan la evaluación sumativa.
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TELA, ATLÁNTIDA
SESIONES DE ESPACIOS CURRICULARES
DATOS GENERALES
NOMRE DEL DOCENTE: DAMARA ELIASIB OSORIO GALLO ASIGNATURA: ESPAÑOL II GRADO: DÉCIMO
II SEMESTRE FECHA: DEL 29 DE ENERO AL 2 DE FEBRERO UNIDAD: 3
ESTÁNDAR:
1. Emitir juicios valorativos sobre diferentes textos de acuerdo con sus características, estructuras y función.
CONTENIDO ESPECTATIVAS DE PROCESOS Y/O ACTIVIDADES SUGERIDAS RECURSOS DÍA/TIEMPO METODOLOGÍA EVALUACIÓN
CONCEPTUAL LOGRO
*Evaluación -Escriben textos -Bienvenida/lista de asistencia. Humanos: Marte 30 de -Activa -Evaluación
sumativa. narrativos, -Repaso de temas anteriores. -Maestro enero participativa diagnóstica.
*Evaluación descriptivos, -Contestan la evaluación sumativa de las -Alumno (9:30-10:10)
diagnóstica. expositivos y págs.# 38 y 39 del libro. -Inductivo
persuasivos, -Responden la evaluación diagnóstica de las Materiales:
-Analítico
revisándolos hasta págs.#46 y 47. -Cuaderno
obtener una -Libro de -Expositiva.
versión final. texto
-lápiz
-borrador
 -Computador
*La coherencia -Adquieren -Saludo/bienvenida. Miércoles 31 -Contenido en el
pragmática. habilidades de -Introducción del tema por la maestra. de enero cuaderno.
lectura, redacción y -Presentación y explicación del tema por (9:30-10:10)
expresión oral a parte de la maestra.
través de las -Escribir en el cuaderno las características
prácticas realizadas que debe reunir un texto.
en el aula. -Realizan la actividad de la pág.#49.

*La coherencia -Escriben textos -Bienvenida/lista de asistencia. Jueves 1 de

del contenido. narrativos, -Presentación del tema. febrero
descriptivos, -Leen y subrayan las ideas principales del (9:30-10:10)
expositivos y texto en la pág.#50.
persuasivos, -Pasan al frente de manera voluntaria y
revisándolos hasta explican el tema con sus propias palabras.
obtener una -Refuerzo del tema por la maestra.
versión final. -Contestan las actividades de la pág.#51.
-Revisión.

*El -Bienvenida/lista de asistencia. Viernes 2 de -Pág.#53.

mantenimiento -Repaso de temas. febrero
del referente. -Explicación de las referencias intratextuales (9:30-10:10)
por la maestra.
-Escriben en el cuaderno.
-En parejas realizan la actividad de la
pág.#53.

*ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO/OBSERVACIONES.
-Hojas de trabajo, pág.# 51.

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TELA, ATLÁNTIDA
 SESIONES DE ESPACIOS CURRICULARES
DATOS GENERALES
NOMRE DEL DOCENTE: DAMARA ELIASIB OSORIO GALLO ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA GRADO: UNDÉCIMO
II SEMESTRE FECHA: DEL 29 DE ENERO AL 2 DE FEBRERO UNIDAD: 1
ESTÁNDAR:
1.Emitir juicios valorativos sobre diferentes textos de acuerdo con sus características, estructuras y función.
CONTENIDO ESPECTATIVAS DE PROCESOS Y/O ACTIVIDADES SUGERIDAS RECURSOS DÍA/ METODOLOGÍ EVALUACIÓN
CONCEPTUAL LOGRO TIEMPO A
*Usos de las -Bienvenida/lista de asistencia. Humanos: Lunes 29 -Activa -Pág.#31.
letras c, s, z, x, b -En parejas leen contenidos de los temas en las -Maestro de enero participativa
y v. págs.#28-31 y realizan las actividades propuestas -Alumno (8:50-9:30)
por el libro. Materiales: -Inductivo
-Contestan hojas de trabajo proporcionadas por la -Cuaderno
-Analítico
maestra. -Libro de texto
-lápiz -Expositiva.
-borrador

*Evaluación -Adquirir -Bienvenida/lista de asistencia. Jueves 1 de -Evaluación

sumativa. habilidades de -Repaso de temas anteriores. febrero sumativa.
lectura, redacción y -Responden la evaluación sumativa de las págs.#32 (1:40-2:20)
expresión oral a y 33 del libro.
través de las -En parejas, contesta el apartado herramienta de
prácticas realizadas las págs.#34 - 37.
en el aula.
-Lista de asistencia/Bienvenida. Viernes 2 -Hojas de
-Se reúnen en equipos y responden actividades de de febrero trabajo.
hojas de trabajo proporcionadas por la maestra. (8:50-9:30)
*ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO/OBSERVACIONES.
-Ejercicios en la pizarra. Dictado de palabras.