HOLY SPIRIT EPISCOPAL BILINGUAL SCHOOL

SESIÓN DE ESPACIOS CURRICULARES

II PARCIAL

Español I
Lengua y Literatura I

Grados: 7º, 8º, 9º, 10º, 11º.

Fecha de Ejecución: Del 24 al 28 de octubre

Período: 2022 – 2023

Mrs. Damara Eliasib Osorio Gallo

 HOLY SPIRIT EPISCOPAL BILINGUAL SCHOOL
TELA, ATLÁNTIDA

SESIONES DE ESPACIOS CURRICULARES

DATOS GENERALES
NOMRE DEL DOCENTE: DAMARA ELIASIB OSORIO GALLO ASIGNATURA: ESPAÑOL GRADO: SÉPTIMO
FECHA: DEL 24 AL 28 DE OCTUBRE PARCIAL ACADÉMICO: II UNIDAD: 2

ESTÁNDAR: -CREAN E INTERPRETAN ORALMENTE TEXTOS DESCRIPTIVOS, NARRATIVOS, EXPOSITIVOS Y PERSUASIVOS.

CONTENIDO ESPECTATIVAS DE PROCESOS Y/O ACTIVIDADES RECURSOS DÍA/TIEMPO METODOLOGÍA EVALUACIÓN

CONCEPTUAL LOGRO SUGERIDAS

*La -Crean e interpretan -Bienvenida/lista de asistencia. Humanos: Lunes 24 de -Activa

oralmente textos -Lluvia de ideas. -Maestro octubre participativa
descripción -Alumno
descriptivos, -Se ubican en la pág.#40. 11:10-11:50
y la narrativos, expositivos -Mencionan ejemplos de descripciones a.m. -Inductivo
narración. Materiales:
y persuasivos. y narraciones. -Analítico
-Cuaderno
-Leen el texto y escriben contenido en
-Libro de texto
el cuaderno. -Expositiva.
-lápiz
-Revisión. -borrador

-Se ubican en la pág.#41. 1:40-2:20

-Realizan el aplico individualmente. p.m.
-Discuten las respuestas con sus
compañeros.
-Revisión.

*El cuento -Producen con -Bienvenida/lista de asistencia. Martes 25 de

adecuación, cohesión, -Presentación del tema. octubre
coherencia y -Explicación del tema por la maestra. 1:40-2:20
corrección diferentes -Escriben en el cuaderno la definición, p.m.
tipos de textos los elementos y las características del
literarios para cuento.
expresar su -Contestan el aplico de la pág. #43.
emotividad, deseos,
 expectativas y
manifestar su
sensibilidad estética.
*El cuento -Bienvenida/lista de asistencia. Miércoles 26
-Se ubican en la pág.# 43. de octubre
de -Explicación de la maestra mostrando de 11:50-
tradición las diferencias entre el cuento normal y 12:30 p.m.
oral el cuento de tradición oral.
-Escriben en el cuaderno las
características del cuento de tradición
oral.
-Bienvenida/lista de asistencia. Viernes 28
-Repaso de temas. de octubre
-Leen cuentos e identifican qué tipo de De 1:00-1:40
cuento es, el ambiente, personajes, p.m.
etcétera.
ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO:
-Leen y analizan cuentos resolviendo actividades.
-Elaboran textos descriptivos identificando sus partes.

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 SESIONES DE ESPACIOS CURRICULARES
DATOS GENERALES
NOMRE DEL DOCENTE: DAMARA ELIASIB OSORIO GALLO ASIGNATURA: ESPAÑOL GRADO: OCTAVO
FECHA: DEL 03 AL 07 DE OCTUBRE PARCIAL ACADÉMICO: II UNIDAD: 2

ESTÁNDAR: -Aplican normas de la gramática (morfosintáctica, ortográfica, semántica y pragmática), caligrafía y puntuación en la producción de
textos coherentes.

CONTENIDO ESPECTATIVAS PROCESOS Y/O ACTIVIDADES RECURSOS DÍA/TIEMPO METODOLOGÍA EVALUACIÓN

CONCEPTUAL DE LOGRO SUGERIDAS

*Evaluación *Demuestran -Saludo/bienvenida. Humanos: Lunes 24 de -Activa

habilidades en el -Lista de asistencia. -Maestro octubre participativa
diagnóstica. uso de la lengua -Se ubican en las págs.#36 y 37 del libro y -Alumno 11:50-12:30
estándar, resuelven las actividades. p.m. -Inductivo
Materiales:
atendiendo las -Revisión. -Analítico
-Cuaderno
normas sociales
-Libro de
de intercambio -Expositiva.
texto
verbal y no -lápiz
verbal. -borrador
*Aplican normas -Bienvenida/lista de asistencia. Martes 25 de -Comprensión
de gramática -Realizan el apartado de comprensión octubre lectora 5%
(morfosintáctica, lectora de las págs.#38 y 39 del libro. 8:10-8:50
ortográfica, -Comentan sus respuestas con la
*La oración semántica y maestra.
gramatical. pragmática),
caligrafía y -Saludo/bienvenida 11:50-12:30
-Lista de asistencia. -Aplico pág.#41
puntuación en la
-Lluvia de ideas. 5%
producción de
-Mencionan los tipos de oraciones que
conocen.
-Escriben en el cuaderno los tipos de
oraciones con sus ejemplos.
-Revisión.
 -Bienvenida/lista de asistencia. Jueves 27 de
-Repaso del tema anterior. octubre de
-Identifican los tipos de oraciones a 11:10-11:50
través de una hoja de trabajo p.m.

proporcionada por la maestra.

https://es.liveworksheets.com/
worksheets/es/Lengua_Castellana/
Tipos_de_oraciones/
Tipos_de_enunciado_km231681it

*Los -Bienvenida/lista de asistencia. Viernes 28

-Contestan el exploro de la pág.#42. de octubre
modificador -Escriben en el cuaderno la definición de 11:50-12:30
es del sintagma y contenido del tema.
sujeto y del -Explicación del tema por la maestra.
predicado.
ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO:
-Escriben oraciones en el cuaderno e identifican qué clase de oración es.

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DATOS GENERALES

NOMRE DEL DOCENTE: DAMARA ELIASIB OSORIO GALLO ASIGNATURA: ESPAÑOL GRADO: NOVENO
FECHA: DEL 03 AL 07 DE OCTUBRE PARCIAL ACADÉMICO: II UNIDAD: 1

ESTÁNDAR: -Demuestran habilidades en el uso de la lengua estándar, atendiendo a las normas sociales de intercambio verbal, según el contexto
discursivo de los interlocutores.

CONTENIDO ESPECTATIVAS PROCESOS Y/O ACTIVIDADES RECURSOS DÍA/TIEMPO METODOLOGÍA EVALUACIÓN

CONCEPTUAL DE LOGRO SUGERIDAS

*Evaluación -Saludo/bienvenida Humanos: Lunes 24 de -Activa

-Se ubican en las págs.# 42 y 43 y -Maestro octubre participativa
diagnóstica realizan la evaluación diagnóstica. -Alumno 8:10-8:50
-Comparan respuestas con sus a.m. -Inductivo
Materiales:
compañeros. -Analítico
-Cuaderno
-Revisión.
-Libro de
-Expositiva.
texto
-lápiz
-borrador
*Comprensi -Bienvenida/lista de asistencia. Martes 25 de Comprensión
-Se organizan en parejas. octubre lectora 5%
ón lectora -Leen y responden el apartado de 1:00-1:40 p.m.
Comprensión lectora de las págs.# 44 y
43 del libro.
-Revisión.

*El -Desarrollan -Bienvenida/lista de asistencia. Miércoles 26 -Traer

estrategias para -Presentan periódico a la maestra. de octubre periódico 2%
periódico la lectura con -Lluvia de ideas. 1:40-2:20 p.m.
sentido crítico y -Identifican las secciones que aparecen
autonomía de en el periódico
diferentes -Escriben contenido en el cuaderno. -Contenido
géneros -leen en voz alta secciones del periódico, en el
periodísticos ya lo hojean para conocerlas. cuaderno 5%
 sea tipo -Identifican los géneros periodísticos.
enunciativo o Revisión.
bien
argumentativo.
-Bienvenida/lista de asistencia. Jueves 27 de Aplico 5%
-Repaso del tema anterior. octubre
-Leen contenido de las págs.# 47-49. 8:10-8:50 a.m.
-Con ayuda del periódico, contestan el
aplico de la pág.#49.
-Revisión.
*Los textos -Saludo/lista de asistencia. Viernes 28 de
-Leen en equipos de tres el tema de la octubre.
de consulta. pág.# 51. 8:10-8:50 a.m.
-Utilizando el diccionario, realizan el
aplico de la pág.#51.
-Revisión.
ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO:
-Identifican los tipos de texto.
-Realizan búsqueda de palabras utilizando el diccionario.
-Estudian los géneros periodísticos con la ayuda de periódicos.

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SESIONES DE ESPACIOS CURRICULARES

 DATOS GENERALES
NOMRE DEL DOCENTE: DAMARA ELIASIB OSORIO GALLO ASIGNATURA: ESPAÑOL GRADO: DÉCIMO
FECHA: DEL 24 AL 28 DE OCTUBRE PARCIAL ACADÉMICO: II UNIDAD: 2

ESTÁNDAR: -Pronuncian discursos orales considerando sus elementos y características, emitiendo ideas, sentimientos y necesidades, acordes al
contexto comunicativo.

CONTENIDO ESPECTATIVAS DE PROCESOS Y/O ACTIVIDADES RECURSOS DÍA/TIEMPO METODOLOGÍA EVALUACIÓN

CONCEPTUAL LOGRO SUGERIDAS

*La -Explicar los elementos -Saludo/bienvenida. Humanos: Martes 25 de -Activa Contenido en

y las características del -Lista de asistencia. -Maestro octubre participativa el cuaderno 5%
enunciación discurso oral para -Presentación del tema por la -Alumno 8:50-9:30
aplicarlos de manera maestra. a.m. -Inductivo
Materiales:
adecuada en las -Lluvia de ideas. -Analítico
-Cuaderno
diferentes situaciones -Responder el espacio de
-Libro de
comunicativas. “experiencias” de la pág.#48. -Expositiva.
texto
-Explicación del tema. -lápiz
-Escriben contenido en el cuaderno -borrador
pág.#48 bajo el tema “La
enunciación”.

-Saludo/bienvenida. Miércoles 26
-Lista de asistencia. de octubre
-Repaso del tema anterior. 9:30-10:10
-De acuerdo al concepto de a.m.
“enunciación”, realizan de forma
individual el apartado
“construcción del aprendizaje” de
la pág.# 49.
*Las -Explicar los elementos -Bienvenida/lista de asistencia. Jueves 27 de
y las características del -Contestan el apartado octubre
prácticas discurso escrito para “experiencias” de la pág.#50. 9:30-10:10
discursivas. explicarlos de manera -Leen por turnos el contenido de a.m.
adecuada en las las págs.#50, 51, 52 y 53.
 diferentes situaciones -Escriben contenido resumido
comunicativas. proporcionado por la maestra.

-Bienvenida/lista de asistencia. Viernes 28

-Repaso del tema anterior. de octubre
-Contestan preguntas de las págs.# 9:30-10:10
52 y 53. a.m.
-Revisión.
ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO:
-Repasar contenidos del cuaderno.
-Leer discursos identificando sus partes.

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TELA, ATLÁNTIDA

SESIONES DE ESPACIOS CURRICULARES

DATOS GENERALES
 NOMRE DEL DOCENTE: DAMARA ELIASIB OSORIO GALLO ASIGNATURA: ESPAÑOL GRADO: UNDÉCIMO
FECHA: DEL 24 AL 28 DE OCTUBRE PARCIAL ACADÉMICO: II UNIDAD: 2

ESTÁNDAR: -Pronuncian discursos orales considerando sus elementos y características, emitiendo ideas, sentimientos y necesidades, acordes al
contexto comunicativo.
CONTENIDO ESPECTATIVAS PROCESOS Y/O ACTIVIDADES RECURSOS DÍA/TIEMPO METODOLOGÍA EVALUACIÓN
CONCEPTUAL DE LOGRO SUGERIDAS

*Sintagmas, -Aplicar -Saludo/bienvenida. Humanos: Lunes 24 de -Activa -Contenido

normas -Presentación del tema por la maestra. -Maestro octubre participativa en el
estructura y gramaticales -Leen por turnos el contenido que -Alumno 8:50-9:30 a.m. cuaderno
clasificación en el lenguaje aparece en las págs.#38-41. -Inductivo 5%
Materiales:
oral. -Explicaciones intermedias a la lectura -Analítico
-Cuaderno
por la maestra.
-Libro de texto
-Escriben en el cuaderno los -Expositiva.
-lápiz
tipos/clases de sintagmas que hay. -borrador
-Revisión.
-Saludo/bienvenida. Martes 25 de
-Repaso del tema por la maestra. octubre
-Se unen en equipos de 3 y contestan el 2:20-3:00 p.m.
apartado “Construcción de
aprendizaje” de la pág.#42.
*Taller de -Bienvenida/lista de asistencia. Viernes 28 de -Taller de
-Leen analíticamente el texto de las septiembre lectura 10%
lectura. págs.#42-45 y contestan las preguntas 8:50-9:30 p.m.
de las págs.# 46 y 47.
ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO:
-Escriben oraciones en el cuaderno e identifican los sintagmas
-Leen historias reforzando comprensión lectora.