UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL 2-390961

Cdla. Universitaria Salvador Allende

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FACULTAD DE EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTES Y RECREACIÓN Guayaquil - Ecuador

GESTORIA DE INTEGRACIÓN CURRICULAR

2024-2025

ANTEPROYECTO DE TITULACIÓN

Nombre del estudiante: Denisse Elizabeth Hato Merejildo

Cédula: 0957242118
Correo institucional: Denissee.harome@ug.edu.ec
Celular: 0968200865
Facultad: Educación Física Deportes y Recreación
Carrera: Pedagogía en la actividad física deporte y recreación
Dominio (UG): Modelos Educativos Integrales e Inclusivos
Línea de investigación UG La Actividad Física para la Salud y el Mejoramiento de la
Calidad de Vida
Proyecto FCI de FEDER

Fecha de presentación 23/01/2024 Fecha de aprobación

del del Anteproyecto:
Anteproyecto:

1 TEMA DE LA INVESTIGACIÓN (forma general ¿qué se quiere investigar?)

LA METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA TÉCNICA EN EL ESTILO PECHO EN

LOS ALUMNOS DE 11 A 12 AÑOS EN LA FEDERACIÓN DEL GUAYAS

2 TÍTULO DE LA INVESTIGACIÓN (forma específica ¿qué se quiere investigar

específicamente? - Hasta 15 palabras - (Va en la portada)
Metodología de la enseñanza-aprendizaje en la técnica del estilo pecho.

3 LÍNEA Y SUBLÍNEA DE INVESTIGACIÓN DE FEDER

Línea de investigación: La Actividad Física para la Salud y el mejoramiento de la
calidad de vida.
Sublínea de investigación: El entrenamiento deportivo como fenómeno integrador de
procesos a nivel inicial, formativo, de alto rendimiento, competitivo y popular
4 PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN (en forma de un pregunta o interrogante)

Pregunta:
¿Cómo incide la metodología de la enseñanza en la ejecución de la técnica del estilo pecho
de la categoría de 11 a 12 años de la Federación del Guayas en el 2024

Enunciado:

Incidencia la metodología de la enseñanza-aprendizaje en la ejecución de la técnica del

estilo pecho de la categoría de 11 a 12 años de la federación del Guayas en el 2024

CAUSAS:
• La exigencia de los entrenadores por querer prontos resultados.
• Temor a sufrir un calambre
• Una inadecuada metodología de enseñanza-aprendizaje

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EFECTOS:
• Ansiedad, temor al entrar a la piscina
• Reducido interés por la práctica del deporte en estudiantes
• Disminución de alumnos en el estilo pecho

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Contextualización (explicar en contexto está sucediendo la situación problémica)

• Se realizará un diagnóstico de la situación actual de cómo se está llevando el área deportiva,

y especialmente en natación como está estructurada, planificada y que objetivos se pretenden

alcanzar a corto y largo plazo, y cuál es el apoyo con el que cuentan por parte de los

monotores para alcanzar una formación deportiva en natación, ya que no existe un adecuado

entrenamiento para formar deportistas que muestren un interés hacia su deporte como lo es

la natación.

• Es por esta razón que se realizará el estudio que permita diseñar un programa para la

Federación del Guayas. En la Institución no existe una planificación en entrenamiento

deportivo, esto conlleva a que los estudiantes no alcancen un proceso formativo dentro de sus

edades correspondientes.

• La falta de apoyo de las autoridades para el deporte hace que los nadadores no muestren

interés por la actividad pues no reciben ningún incentivo en la parte académica.

• La Institución debe brindar un aporte al cambio en el deporte mejorando su parte

pedagógica dentro de sus prácticas, así también contar con una piscina en buenas condiciones,

capacitación a los entrenadores de las diferentes categorías, incentivando a los nadadores.

Delimitación del problema

• Campo: Deporte

• Área: Natación

• Aspecto: Incidencia en la enseñanza-aprendizaje en el estilo pecho

• Delimitación teórica: Metodología de natación

• Delimitación espacial: Federación de Guayas

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• Delimitación temporal: De Junio a diciembre del 2024

5 OBJETIVOS DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

Objetivo General: (debe estar en correspondencia con el problema de investigación)

Determinar la incidencia de la metodología de enseñanza-aprendizaje que utiliza los profesores

en la ejecución de la técnica del estilo pecho para niños de 11 a 12 años en la federación del
Guayas en el 2024

Objetivos específicos: (la cantidad de objetivos debe coincidir con la cantidad de

preguntas científicas)
• Identificar la metodología que utiliza el profesor para la enseñanza-aprendizaje del
estilo pecho a través de una guía de observación.
• Identificar los errores que cometen los profesores en la metodología del estilo pecho.
• Analizar los elementos a tener en cuenta para diseñar una metodología para la
enseñanza-aprendizaje del estilo pecho.

6 JUSTIFICACIÓN E IMPORTANCIA (¿por qué investigar? ¿Cuáles son los motivos para
hacer el estudio propuesto?): interés, importancia teórica y práctica, novedad, utilidad
(Beneficiarios), factibilidad.
El desarrollo de la presente investigación constituye la necesidad que se hace imprescindible
resolver mediante la aplicación del método científico, mediante una buena metodología para la
enseñanza del estilo pecho en los nadadores de la Federación del Guayas, lo que se evidencia en
las prácticas en la categoría de 11 a 12 años. De no resolverse esta situación, seguirán
obteniéndose resultados discretos por parte de los nadadores de la categoría de 11 a 12 años
en, las diferentes competiciones deportivas. Para solucionar esta situación, el tutor propone
seguir con las repeticiones de ejercicios metodológicos para agrandar núcleos articulares y por
ende, un importante volumen muscular en los nadadores de la categoría de 11 a 12 años de la
Federación del Guayas durante el año 2024. Los beneficiados con en el presente proyecto serán

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los entrenadores que podrán contar con un programa de ejercicios para agrandar núcleos
articuladores, lo que significa un incremento de sus conocimientos metodológicos y los
nadadores que con este programa mejorarán la técnica del estilo pecho y con ellos sus
resultados deportivos y de forma directa la Federación deportiva del Guayas.

7 PREGUNTAS CIENTIFICAS DE LA INVESTIGACIÓN (debe coincidir con la cantidad de

objetivos específicos)
1. ¿Cuál es la metodología que utiliza el profesor para la enseñanza-aprendizaje del estilo
pecho?
2. ¿Cuáles son los errores que comete los niños en la ejecución de la técnica del estilo
pecho?
3. ¿Cuáles son los elementos que hay que tener en cuenta para diseñar una metodología
de enseñanza-aprendizaje en el estilo pecho?

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8 VARIABLES Investigaciones descriptivas (variable 1 variable 2) Investigaciones

explicativas no experimentales (variable independiente, variable dependiente)
V. independiente:

Metodología de la enseñanza-aprendizaje

V. dependiente:

Estilo pecho

9 MARCO TEÓRICO
Antecedentes de la investigación: (investigaciones realizadas por otros autores sobre
el tema)

Hernández Villalobos, Angélica Alexandra (2015) realizaron un trabajo titulado Estrategias

metodológicas para la enseñanza del estilo pecho, en la natación, en el sexto año de
educación general básica, de la escuela fiscal mixta Dr. Isidro Ayora, del cantón Latacunga
en el año lectivo 2013-2014.

La natación habiendo sido durante mucho tiempo una de las disciplinas más atractivas y es
el medio que le permite al estudiante desarrollar en un 80% las habilidades, destrezas,
capacidades motrices básicas y llegar a obtener el potencial máximo donde se logre
desarrollo integral, caracterizándose como la principal fuente activa para el mejoramiento
personal, deportivo de las personas. La utilización de un programa de estrategias
metodológicas permite que el profesional de educación física mejore en gran manera el
proceso de enseñanza aprendizaje a tal punto de dejar huellas imborrables en los
estudiantes y crear un aprendizaje significativo. El presente trabajo investigativo es muy
novedoso científicamente porque no existe otro similar y por la estética del estilo pecho
logra captar el interés del deportista por el aprendizaje de algo nuevo y poco practicado.
Los objetivos a los que va direccionada la investigación fue diagnosticar del uso de
estrategias metodológicas en el proceso de Interaprendizaje del estilo pecho y al observar
que este era deficiente se siente la necesidad de un programa de estrategias metodológicas
para la enseñanza del mismo.

Loaiza Dávila, Esteban, Cáceres Duchi, Darío Ernesto, Escudero Chacha, Rosa Elena
(2017) realizaron un trabajo titulado Control Biomecánico de la técnica del estilo pecho en
la natación, categoría 9 a 10 años seleccionados provinciales de Chimborazo.

La presente investigación denominado “Control biomecánico de la técnica del estilo pecho

en la natación categoría 9 a 10 años seleccionados provinciales de Chimborazo”, tuvo como
principal objetivo valorar biomecánica y técnicamente la técnica de ejecución del estilo
pecho en la natación, y sus errores técnicos con relación a los patrones modelos técnicos
establecidos. El estudio responde a un diseño de investigación descriptiva de tipo
transversal, para lo cual se tomó una muestra de 12 seleccionados provinciales que oscilan
entre 9 a 10 años. Los instrumentos que se utilizaron para la evaluación biomecánica de los
gestos técnicos se utilizaron fueron el modelo estructural de la técnica por fases Loaiza
2012, el software de análisis biomecánico Kinovea 8.15, y la metodología de control de la
técnica por expertos CTE de Perdomo 2010, que nos permitieron realizar una evaluación de

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los diferentes parámetros biomecánicos y técnicos, así como detectar los errores más
comunes durante la ejecución del gestor técnico del nado de pecho. Para la comparación
estadística se aplicaron un análisis descriptivo, de frecuencias y porcentajes de las variables
que caracterizaron la muestra, una prueba de normalidad de Shapiro-Wilk que determino la
utilización de una prueba T. Student para muestra única y una prueba de Chi-cuadrado para
el análisis de la variable cualitativa del nivel técnico. Los resultados indicaron que el nivel
técnico en general es medio, resultados que fueron comprobados estadísticamente
estableciéndose un nivel de P – valor < 0,05, además se pudo desglosar la técnica de este
estilo por componentes, periodos y fases, así como determinar los errores más comunes en
cada uno de ellos.
Fundamentación Teórica (Guion de los aspectos a desarrollar como parte del marco
teórico relacionados con las variables objeto de estudio)
FUNDAMENTACIÓN TEORICA EPIGRAFES

VARIABLE INDEPENDIENTE

• Metodología de enseñanza-aprendizaje del estilo pecho

• Técnica del estilo pecho
• Factores que inciden en la metodología de la técnica del estilo pecho

VARIABLE DEPENDIENTE

• Clasificación de los métodos del estilo pecho

• Métodos para la enseñanza-aprendizaje de las habilidades motrices
• Aspectos a tener en cuenta para el diseño de una metodología
• Técnica y estilo de enseñanzas

10 METODOLOGÍA POR EMPLEARSE (¿cómo se va a realizar la investigación?). Explicar

el tipo de diseño.
La Metodología de la Investigación es de campo.

De Campo: La aplicamos para dar el contexto de donde realizamos la investigación, en este

caso, la investigación se lleva a cabo en la Federación del Guayas

El tipo de Investigación corresponde a un estudio descriptivo.

La aplicamos para describir los errores que cometen los niños de la categoría de 11 a 12
años en la Federación del Guayas.
Población y Muestra (explicar cuál es la población con la que va a realizar el estudio y
la muestra seleccionada, características de la muestra el tipo de muestreo)
POBLACIÓN. - Es de 1 entrenador y 10 niños en la categoría de 11 a 12 años de la
federación del Guayas en año 2024, construyendo el número total de los niños que
tenemos en dicha categoría de la federación.
MUESTRA. - Por ser la población tan pequeña, se trabajará con 10 niños que presentan
dificulta en el estilo pecho, constituyendo el 100% de la población que será objeto de
estudio en la aplicación práctica.
Métodos del nivel teórico (analítico-sintético, inductivo-deductivo, tránsito de
abstracto a lo concreto, sistémico estructural, etc.). Explicar ¿el cómo? y ¿el para qué?
los va a utilizar en la investigación

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MÉTODO DE ANÁLISIS Y SÍNTESIS

Examinaré con un procedimiento analítico todos los puntos relacionados con mi variable
dependiente que es el estilo pecho y mi variable independiente que es la metodología de
enseñanza-aprendizaje, la desglosaré en cada una de sus partes a través del estudio y
criterio de varios autores y luego voy a sintetizar información para tomar la posición que
voy a adoptar en mi investigación.

MÉTODO INDUCCIÓN Y DEDUCCIÓN

Este método lo utilizamos para ir desde lo particular a lo general, lo, es que he notado que
existen dificultades en la ejecución del estilo pecho en los niños de la categoría de 11 a 12
años de la Federación del Guayas de la ciudad de Guayaquil, en lo general, yo puedo
deducir que esos problemas, se deben a la metodología de enseñanza-aprendizaje aplicada
por el docente.

MÉTODO HIPOTÉTICO DEDUCTIVO

Con la aplicación de la metodología de enseñanza-aprendizaje mejorara la ejecución del

estilo pecho, en los niños de 11 a 12 años en la Federación del Guayas, durante el año 2024.

MÉTODO DEL TRANSITIVO DE LO ABSTRACTO A LO CONCRETO

He notado que existen dificultades en la ejecución del estilo pecho, en los niños de 11 a 12
años en la Federación del Guayas en la ciudad de Guayaquil, en el año 2024, a través de la
aplicación de la metodología de enseñanza-aprendizaje se solucionó estas dificultades.

MÉTODO SISTEMÁTICO ESTRUCTURAL

Este método se lo utiliza para tener un orden lógico al momento de diseñar la metodología
de enseñanza-aprendizaje del estilo pecho, se debe empezar, desde la enseñanza del gesto
técnico con tabla y sin tabla.

MÉTODO DEL ESTUDIO DE LAS FUENTES DOCUMENTALES

La usaré para la revisión de documentos e investigaciones para saber cuáles son los
aspectos que hay que tener en cuenta para el diseño de la metodología de enseñanza.

11 RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN Y ANÁLISIS DE DATOS: (instrumentos a

utilizar para la recolección de datos, y forma en que se los empleará)

Para abordar la situación problemática planteada, en la que los estudiantes de la

categoría11 a 12 años de la federación del Guayas de la cuidad de Guayaquil, se hará uso
de la guía de observación detallada centrada en los aspectos específicos en el estilo pecho
y un test pedagógico como prueba para comprobar el nivel de ejecución. Teniendo en
cuenta que una guía de observación ayudará a medir y evaluar los métodos que utilizan
los profesores en la enseñanza-aprendizaje. así utilizando la combinación de estos
instrumentos nos proporcionará una visión más completa de las dificultades Técnica del

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Movimiento de Pierna y brazos en el Estilo pecho y permitirá un análisis más profundo

para desarrollar estrategias efectivas de mejora.

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12 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES: (¿Cuánto tiempo va a emplear en hacer el estudio

propuesto?)
Cronograma de trabajo de titulación

Septiembr

Diciembre
Noviembr
Octubre
Agosto
Junio
Julio

e
Desarrollo del anteproyecto

Desarrollo del capítulo I

Desarrollo marco teórico

Elaboración del capítulo III

Diseño y aplicación de instrumentos y

recolección de datos

Análisis e interpretación de los datos

Desarrollo de la propuesta de investigación

Conclusiones

Recomendaciones

Revisión de trabajo final

Entrega del informe del trabajo

13 PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO: (¿Qué recursos se necesitan?)

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CANTIDAD MATERIAL V.UNITARIO V.TOTAL

20 Tabla Acuática 13 260

20 Churros Acuáticos 4 80

20 Gafas 3 60

20 Trajes de baños 10 200

Total $600

14 BIBLIOGRAFÍA: de acuerdo con

las normas APA -7

Bibliografía
Duchi, D. E. (2017). CONTROL BIOMECÁNICO DE LA TÉCNICA DEL ESTILO PECHO EN LA
NATACIÓN. RIOBAMBA-ECUADOR: Universidad Nacional de Chimborazo.
Hernández Villalobos, A. A. (2015). Estrategias metodológicas para la enseñanza del estilo
pecho, en la natación, en el sexto año de educación general básica, de la escuela fiscal
mixta Dr. Isidro Ayora, del cantón Latacunga en el año lectivo 2013-2014. LATACUNGA:
UTC / 2015.

Denisse Haro

Firma del estudiante Firma del docente

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