UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

FACULTAD DE EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTES Y RECREACIÓN

Carrera:
Pedagogía de la Actividad Física Deportes y Recreación

Docente:
Juan Miguel Peña Fernández

Estudiante:
Vulgarín Acosta Briggette Elizabeth

Asignatura:
Metodología de la Investigación II

Curso:
MA 5-4

Trabajo Unidad N° 1:
El problema científico

Tema: Metodología para la enseñanza de clavados hacia adelante en los atletas de clavados
de la categoría sub-15

Tipo de investigación:
Descriptiva

Año Lectivo:
CI 2023-2024
 CAPITULO I

TEMA:
METODOLOGÍA PARA LA ENSEÑANZA DE CLAVADOS HACIA ADELANTE EN
LOS ATLETAS DE CLAVADOS DE LA CATEGORIA JUVENIL SUB-15 DE LA
ESCUELA DE NATACIÓN ACUATIK DE LA CIUDAD DE GUAYAQUIL PROVINCIA
DEL GUAYAS.

SITUACIÓN PROBLEMICA
He observado que los atletas de clavados de la categoría juvenil de la escuela de natación
acuatik de la ciudad de Guayaquil provincia del Guayas presentan dificultad en la
ejecución de clavados hacia adelante, porque no tienen una metodología de enseñanza
propia, también puede deberse a la falta de práctica del lanzamiento, lo que hace que los
alumnos no ingresen a la piscina con la técnica adecuada.

PROBLEMA CIENTÍFICO
¿Qué característica tiene una metodología para la enseñanza de la técnica de clavados hacia
adelante de los atletas de la categoría juvenil sub-15 de la escuela de natación acuatik de la
ciudad de Guayaquil provincia del Guayas durante el año 2023-2024?

PREGUNTAS CIENTÍFICAS
¿Cuáles son las concepciones metodológicas de la enseñanza de clavados de la categoría
juvenil sub-15 de la escuela de natación acuatik de la ciudad de Guayaquil provincia del
Guayas?

¿Cuál es el estado que presentan los clavadistas de la categoría juvenil sub-15 de la escuela
de natación acuatik de la ciudad de Guayaquil de la provincia del Guayas para realizar los
clavados hacia adelante?

¿Cuáles son las características de los componentes de la metodología para la enseñanza en

los clavadistas de la categoría juvenil sub-15 de la escuela de natación acuatik de la ciudad
de Guayaquil provincia del Guayas?
 OBJETIVO GENERAL
Analizar las características metodológicas de la enseñanza de la técnica del clavado hacia
adelante en los atletas de la categoría juvenil sub-15 de la escuela de natación acuatik de la
ciudad de guayaquil provincia del guayas durante el año 2023-2024.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Analizar las concepciones metodológicas de la enseñanza del clavado hacia adelante
en los clavadistas de la categoría juvenil de la escuela de natación acuatik de la
ciudad de Guayaquil provincia del Guayas.

 Describir el estado que presentan los clavadistas de la categoría sub-15 de la escuela

de natación acuatik de la ciudad de Guayaquil provincia del Guayas para realizar
los clavados a partir de los indicadores que permiten medir.

 Caracterizar los componentes de la metodología para enseñanza en los clavadistas

de la categoría juvenil de la escuela de natación acuatik de la ciudad de Guayaquil
provincia del Guayas.

JUSTIFICACIÓN
El desarrollo de la presente investigación constituye la necesidad que se hace
imprescindible resolver mediante la aplicación del método científico, teniendo en cuenta las
limitaciones que existen en el desarrollo del clavado hacia adelante en los atletas de la
escuela de natación acuatik de la ciudad de Guayaquil provincia del Guayas, lo que se
evidencia en los resultados deportivos de los clavadistas de la categoría juvenil.
De no resolver esta situación problémica, se seguirán observando y obteniendo resultados
prudentes por parte de los clavadistas de la categoría juvenil sub-15 en las diferentes
competiciones deportivas. Para solucionar esta situación el autor propone diseñar un
programa de ejercicios físicos para el desarrollo de la fuerza de las piernas de los
clavadistas de la categoría sub-15 de la escuela de natación acuatik de la ciudad de
Guayaquil.
Los beneficiarios con el presente proyecto serán los entrenadores que podrán contar con un
programa de ejercicios para el desarrollo de la fuerza explosiva, lo que significa el
incremento de sus conocimientos metodológicos y también saldrán beneficiados los
clavadistas que con la utilización de este método mejorarán le ejecución del salto hacia
adelante y con ello
obtendrán mejores resultados deportivos y de forma indirecta se beneficiará la escuela de
natación acuatik.

CAPITULO II MARCO TEORICO

Antecedentes de la investigacion

(Oviedo, 2015)Realizo una investigación en la universidad autónoma de nuevo león, facultad

de ciencias de la comunicación titulada herramientas didácticas para el desarrollo del
deporte de los clavados con atletas de sexo masculino de la categoría 17-18 años donde uso
los métodos de enfoques cualitativo experimental, transeccional y descriptiva y consiguió
como resultado un cuadro de sistematización de las respuestas de los entrevistados, como
estrategia para relacionar de manera semántica la información y proceder a su análisis e
interpretación.

(Garcia, 2018) Ejecuto una investigación en la universidad de Ciencias de la Cultura Física y

el Deporte titulada la individualización de la preparación técnica en el clavado escolar con
atletas de ambos sexos de la categoría de 12 y 13 años donde aplico los métodos de
desarrollo físico-especial y técnico-coordinativo y obtuvo como resultados índices de
estabilidad, unido a nuevas formas de pensar y proceder de los entrenadores y atletas.

(Saravia, 2014) Efectuó una investigación en la facultad de ciencias de tecnología del

deporte, titulada Programa Metodológico para la Enseñanza de los Clavados, con atletas de
sexo masculino de la categoría de juveniles de 18 en adelante en la cual empleo los
métodos de Captación y evaluación, unificación de conceptos técnicos y de la metodología
de enseñanza y logro como resultado la creación de un manual de capacitación para la
enseñanza básica de los clavados.
 FUNDAMENTACIÓN TEORICA
1.- Metodología de la enseñanza
2.- Clasificación de la metodología
3.- Metodología para el desarrollo de los clavados
4.- Clavados
5.- Fases de los clavados
6.- Componentes de la técnica de los clavados
7.- Posibles errores que se cometen en la ejecución de los clavados

CAPITULO III
Tipos de investigación
La investigación será descriptiva porque va a describir las característica del objeto de
investigación, en este caso la metodología de la enseñanza que utilizan los entrenadores
para la propulsión de los músculos de las piernas en los clavadistas de 15 años, para ello se
aplicara un test pedagógico para medir el desarrollo de la metodologia. Nos permitirá
identificar y analizar los factores que influyen en su desempeño, así como las estrategias y
métodos utilizados en su entrenamiento.
La Investigación exploratoria la que se realizamos al inicio de la investigación para
constatar la magnitud de la situación problémica.
La Investigación de campo la que se desarrollara en el contexto en donde se desarrollara la
investigación en este caso en el área de natacion de la escuela de natación acuatik de la
ciudad de guayaquil podremos interactuar con ellos, medir su fuerza explosiva, recopilar
datos sobre su rendimiento y obtener información clave sobre su entrenamiento y
desarrollo. La investigación de campo nos permitirá obtener datos y evidencia concretos y
confiables para respaldar nuestras conclusiones y recomendaciones.
La Investigación bibliográfica para consultar las diferentes fuentes bibliográficas, textos,
libros, artículos científicos y publicaciones relacionadas con el tema de investigación para
así conocer los criterios de diferentes autores y con ello obtener mayor conocimiento sobre
la investigación.
 POBLACIÓN Y MUESTREO
La población son los 10 clavadistas de la escuela de natacion acuatik que presenten
dificultad en la ejecución del clavado hacia adelante por su limitación de la propulsión. Se
empleará la técnica de muestreo no probabilístico o intencional porque las muestras se
seleccionan basándose únicamente en el criterio de la autora.
CAPITULO IV
Métodos de nivel teórico o cualitativo
Método Analítico y Sintético
Utilizare el método analítico para poder analizar todos los aspectos que están relacionados
con mi variable dependiente que son los errores más comunes que se comenten en la
ejecución del clavado hacia adelante y mi variable independiente que es la metodología que
utilizara el docente para corregir los errores que se presentan, separaré en varias partes
usando un analisis y varios criterios de distintos autores, y luego uniré la información para
formar el punto de vista que tomaré en mi investigación.
Método de Inducción y Deducción
Aplicaremos este método para ir desde lo general a lo particular, pues he observado que en
reiteradas ocasiones existen dificultades en la ejecusion del clavado hacia adelante en los
clavadistas de la categoría sub-15 de la escuela de natación acuatik de la ciudad de
Guayaquil provincia del Guayas. Podemos entender que estas dificultades que se presentan
son debido a que existe una limitacion de la propulsion por parte de los clavadistas.
Método del transitivo de lo abstracto a lo concreto
Este método expresa el transito que sufre el conocimiento científico en el proceso de
sudesarrollo, he observado que en reiteradas ocasiones que los clavadistas de la Escuela de
natación acuatik de la ciudad de Guayaquil provincia del Guayas. presentan dificultades en
la ejecución de la técnica del clavado hacia adelante, debido a su limitación de la
propulsion, la cual se les hará una evaluación deportiva que constará de una guia de
observacion.
Método de estudio de las fuentes documentales
En este método, revisaremos documentos e investigación para descubrir qué aspectos deben
tenerse en cuenta al desarrollar un sistema de ejercicios.
Bibliografias
Vásquez Saravia, A. L. (2014). Programa Metodológico para la Enseñanza de los Clavados
(Saltos Ornamentales) (Doctoral dissertation).

Valderrama Oviedo, R. D. G. (2015). Herramientas didácticas para el desarrollo del deporte

de los clavados: una propuesta desde la comunicación
educativa (Doctoral dissertation, Universidad
Autónoma de Nuevo León).

Pérez García, M. A. (2018). La Individualización de la preparación técnica en el clavados

escolar