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 Lenguajes
Conozcámonos mejor para hacer

Objetivo: Todos los participantes se forman en círculos con

sus respectivas sillas. El coordinador queda al centro, de
pie.
En el momento que el coordinador señale a cualquiera
diciéndole ¡Piña!, éste debe responder el nombre del
compañero que esté a su derecha. Si le dice:
¡Naranja!, debe decir el nombre del que tiene a su izquierda.
Si se equivoca o tarda más de 3 segundo en responder,
pasa al centro y el coordinador ocupa su puesto.
En el momento que se diga ¡Canasta revuelta!, todos
cambiarán de asiento. (El que está al centro, deberá
aprovechar esto para
ocupar uno y dejar a otro
compañero al centro).

Nombres que
aprendí:

Calificación:
bueno increible
divertido Fantastico

aburrido entretenido

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5
Lenguajes
Conozcámonos mejor para hacer

pegar pegar pegar pegar pegar pegar

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6
 Lenguajes
Conozcámonos mejor para hacer

Entrevista a familiares Reunir fotografías y Elaborar el borrador del Intercambio los

para conocerme mejor. documentos de identidad. collage. borradores en el aula.

Fecha: Fecha: Fecha: Fecha:

Realiza correcciones y Integra la versión final. Presentar los trabajos y Finalizamos el proyecto y
ajustes. arma periódico final. analizamos las
conclusiones.

Fecha: Fecha: Fecha: Fecha:

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7
Lenguajes
Conozcámonos mejor para hacer

1.-¿Cuál es mi nombre completo?

2.-¿Dónde y cuándo nací?

3.-¿Cuál fue mi primera palabra?

4.-¿A qué edad caminaste?

5.-¿Qué te gustaba jugar?

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8
 Lenguajes
Conozcámonos mejor para hacer

Me disgusta…
Me gusta…

antes ahora

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9
Lenguajes
Conozcámonos mejor para hacer

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10
Lenguajes
Conozcámonos mejor para hacer

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11
Lenguajes
Conozcámonos mejor para hacer

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12
 Lenguajes
Conozcámonos mejor para hacer

Indicadores
Logrado En proceso No Logrado

1.-Incluye mi nombre
completo.

2.-Menciona mis
cualidades.

3.-Reconozco mis
gustos y los menciono.

4.-Identifico lo que no
me gusta.

5.-Contiene mi dibujo o
fotografía.

6.-Tiene buena
ortografía.

7.-Presento mis
cambios de ante y
ahora.

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13
Lenguajes
Conozcámonos mejor para hacer

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14
Lenguajes
Conozcámonos mejor para hacer

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15
 Lenguajes
Conozcámonos mejor para hacer
¿Qué características descubriste
de ti mismo?

¿Conocí más a mis compañeros?

¿Quiénes?

¿Qué resultó más interesante de

conocer de tus compañeros?

¿Con quién te sentiste

identificado?

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 Saberes y
pensamiento Los sentidos de mi cuerpo

vista
gusto

olfato

tacto

oído

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 Saberes y
pensamiento Los sentidos de mi cuerpo

pegar pegar pegar

pegar pegar pegar pegar pegar pegar

í
pegar pegar pegar pegar pegar pegar

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19
 Saberes y
pensamiento Los sentidos de mi cuerpo

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20
 Saberes y
pensamiento Los sentidos de mi cuerpo

1.-

2.-

3.-

4.-

5.-

6.-

7.-

8.-

9.-

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21
 Saberes y
pensamiento Los sentidos de mi cuerpo

El olfato ¿Qué me permite percibir el

sentido del olfato?
Ejemplos:
Dibuja

Cómo cuidarlo: Para qué sirve:

__________ __________
_______ _______
_____ _____
__ __

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22
 Saberes y
pensamiento Los sentidos de mi cuerpo

Olores agradables
pegar pegar pegar pegar pegar

Olores desagradables
pegar pegar pegar pegar pegar

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23
 Saberes y
pensamiento Los sentidos de mi cuerpo

Color: Color: Color:

Olor: Olor: Olor:
Sabor: Sabor: Sabor:

Color: Color: Color:

Olor: Olor: Olor:
Sabor: Sabor: Sabor:

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24
 Saberes y
pensamiento Los sentidos de mi cuerpo

dulce
salado
ácido
amargo

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25
 Saberes y
pensamiento Los sentidos de mi cuerpo

El oído ¿Qué me permite percibir el

sentido del oído?
Ejemplos:
Dibuja

Cómo cuidarlo: Para qué sirve:

__________ __________
_______ _______
_____
__ __

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Ética natuleza
Familias diversas

Mi familia

Mi familia es
importante porque:

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28
 Ética natuleza
Familias diversas

pegar pegar pegar

Familia nuclear y otros
Dos personas con hijos Un solo padre, madre o
parientes, por ejemplo:
e hijas. tutor con hijas o hijos
abuelos, abuelas tías y tíos.

pegar pegar pegar

Dos personas del Una persona o pareja con hijos o Familia que acoge a un niño o niña.
mismo sexo con hijas hijas, más otras personas, unidas Con una tutela permanente a través
por un vínculo legal. de un proceso de adopción.
o hijos.

Familia biparental Familia extensa Familia compuesta

Familia monoparental Familia homoparental Familia adoptiva

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29
Ética natuleza
Familias diversas

Mi familia está
compuesta por…

Mi tipo de familia
es…

Vivimos en…

Las actividades que

hacemos juntos…

Mi familia es valiosa
porque…

Mi familia Lo que más me gusta

de mi familia es…

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 Ética natuleza
Familias diversas

Lo más importante Mi familia es valiosa

de mi familia es… porque…

Todas las familias deben

ser respetadas
Por qué es importante saber el tipo de familia al que pertenezco:

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31
Ética natuleza
Familias diversas

Familia:

Familia: Familia:

Familia:

Familia: Familia:

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32
Ética natuleza
Familias diversas

¿Qué aprendí? ¿Qué fue lo que más

te gustó?

¿Por qué es importante ¿Por qué tu familia es

respetar a la familia? valiosa?

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33
 De lo humano
Soy como mi familia es

Mi familia
¿Cuál es el
nombre de
¿Quiénes cada uno de ¿Cómo son ¿Cómo es su
integran mi los físicamente? carácter?
familia? integrantes
de tu
familia?

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35
De lo humano
Soy como mi familia es

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36
De lo humano
Soy como mi familia es

Mis tesoros

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37
 De lo humano
Soy como mi familia es
Yo soy:

Mi color favorito:

Me gusta:

Mi dibujo favorito:

Me llamo:

De cariño me dicen:

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38
De lo humano
Soy como mi familia es

La identidad de género es el conjunto de

rasgos propios de un individuo, es lo que
nos hace diferentes y nos vuelve únicos en
el mundo…

¿Por qué es importante ¿Qué puedes hacer para

respetar los gustos respetar las diferencias
diferentes? en los demás?

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39
De lo humano
Soy como mi familia es

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40
De lo humano
Soy como mi familia es

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41
 Actividades
extras Palabras cortas y largas

Palabras cortas Palabras largas

manzana oso
sol escalera
mono campana
mariposa ojo
día serpiente
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43
 Actividades
extras Lectura

Elefantes ¿Cuáles son las

Son animales mamíferos, características de
exclusivamente herbívoros cuya
característica principal –además
los elefantes?
del gran tamaño– es su larga
trompa y sus enormes orejas.
Se organizan en manadas de unos 20 miembros, miden
casi 4 metros los ejemplares más grandes y pueden ¿Cuál es la
llegar a pesar más de 6.000 kilos. Suelen vivir esperanza de vida
alrededor de 70 años y tienen el periodo de gestación
más largo de todos los animales: 22 meses. Nada más de los elefantes?
nacer, las crías ya pesan más de 100 kilos.
Debido a su gran tamaño, tienen también un cerebro
muy grande por lo cual son animales muy inteligentes
a los que se asocian comportamientos como el duelo
por una pérdida, la asociación con otros miembros, el ¿Cuánto llega a
uso de herramientas, la adopción, el juego e incluso el pesar un elefante?
autorreconocimiento.
Las orejas de los elefantes actúan como termostato
ayudando a soportar el fuerte calor de las zonas
donde habitan y su trompa en realidad no es más que
una nariz muy desarrollada que también usan como un
brazo largo. Los colmillos los usan para buscar comida
¿Para qué le sirven
y agua y son uno de los motivos por los
que esta especie se encuentra amenazada, las orejas y la
ya que el hombre los utiliza por el valor trompa?
del marfil.

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44
Actividades
extras Números

36 57
45
81 67

21

94
70

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45
Actividades
extras Sumas
D U
+ 5 4
D U
+ 4 2
Sumas
1 8 2 9

D U D U D U
+ 3 9 + 1 7 + 7 5
4 2 5 3 2 5

D U D U D U
+ 1 6 + 2 2 + 6 8
5 5 4 9 2 3

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46
Aprendizajes esperados SEPTIEMBRE

Lenguajes
PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE RA ED L
Expresa ideas y emociones del pasado familiar y comunitario a través de
fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan ⃝ ⃝ ⃝
reconocer sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento
del pasado.

Saberes y Pensamiento científico

PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE RA ED L
Reconoce y describe los órganos de los sentidos y su función; explica y
representa acciones que los ponen en riesgo, así como aquellas que previenen ⃝ ⃝ ⃝
accidentes y que favorecen su cuidado.

De lo humano y lo comunitario
PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE RA ED L
Diferencia manifestaciones y prácticas presentes en distintos ámbitos
(escolar, laboral, social, cultural u otros), para reconocer aquellas que inciden en la ⃝ ⃝ ⃝
construcción de la identidad de género.

Ética naturaleza y sociedades

PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE RA ED L
Valora la diversidad de familias y promueve el respeto entre las y los
integrantes de estas, para el cuidado de sí, de su familia y de las familias de ⃝ ⃝ ⃝
su comunidad.

Ciclo escolar 2023-2024

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47
Aprendizajes esperados SEPTIEMBRE

Lectoescritura
PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE RA ED L
Escribe su nombre y apellidos y de sus familiares, profesoras y profesores,
pares y otras personas de su entorno para indicar autoría, pertenencia e ⃝ ⃝ ⃝
identidad.

Relee o pide que le relean en voz alta algún fragmento o pasaje para
comprender mejor el significado de lo leído.
⃝ ⃝ ⃝

Cálculo Mental
PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE RA ED L
Expresa oralmente la sucesión numérica hasta 1000, en español y hasta donde
sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a ⃝ ⃝ ⃝
partir de un número dado.
Representa con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades
menores a 1000. ⃝ ⃝ ⃝

Ciclo escolar 2023-2024

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