Dinámicas de presentación, animación y particiapación

Dinámicas de Presentación

Presentación por Parejas • La duración de esta dinámica va a depender del número de participantes, por lo general se da un máximo de tres minutos por pareja para la presentación en plenario. • Siendo una técnica de presentación y animación, debe intercambiarse algunos aspectos personales como por ejemplo: algo que al compañero le gusta, si tiene hijos, una mascota etc. • El facilitador debe estar atento para animar y agilizar la presentación. • La información debe ser presentada en plenario de forma general, sencilla y breve. El facilitador da la indicación de que nos vamos a presentar por parejas y que estas deben intercambiar determinado tipo de información que es de interés para todos, por ejemplo: el nombre, el interés que tiene por el curso/taller, sus experiencias, información sobre su trabajo, su procedencia y algún dato personal. - Cada persona busca un compañero que no conozca y conversan durante cinco minutos. - Luego en plenario cada participante presenta a su pareja Canasta revuelta • Esta dinámica se usa par reforzar el conocimiento de los nombres de los participantes en un curso o taller. Generalmente se aplica al segundo día, luego e haber utilizado el primer día otra técnica de presentación, porque Canasta Revuelta no es la más adecuada para iniciar una presentación. Todos los participantes se forman en círculo con sus respectivas sillas (o de pie). El facilitador queda al centro de pie. - Se explica a los compañeros que están a la derecha de cada quién que se les llamará piñas y a los que están a la izquierda naranjas. Además todos debemos saber el nombre de los compañeros que están a nuestro lado. - En el momento que el facilitador señale a cualquiera diciéndole piña, éste debe responder el nombre del compañero que esté a su derecha. Si le dice naranja, debe decir el nombre del que tiene a su izquierda. Si se equivoca o tarda mucho en responder, pasa al centro y el facilitador ocupa su puesto. En el momento que se diga Canasta Revuelta, todos deberán cambiar de asiento o puesto. El que está al centro, deberá aprovechar esto para ocupar uno y dejar a otro compañero al centro. Los Animales • El objetivo de este dinámica es hacer la presentación en una manera entretenida y animada. Se tiene preparado tarjetas, tantos como participantes, con nombres de animales (hembra y macho), ej. león en una tarjeta, en otra leona. Se entrega a cada participante una tarjeta y dice que durante cinco minutos, sin hacer sonidos deben actuar como el animal que les tocó y buscar a su pareja. Cuando creen que han encontrado su pareja, conversan durante unos minutos y después se hace la presentación en plenario. En caso de que descubran que no era su par tienen que volver a buscar su pareja.

Las órdenes deben darse lo más rápidamente posible para que el juego sea ágil . el señalado deberá juntar sus manos en alto y sus compañeros vecinos deberán agacharse y tomarle pos sus pies. Es recomendable realizar esta dinámica con gente que se conocen bien para que no pierda agilidad. el señalado deberá simular con sus manos la trompa del elefante. Hay una silla que queda vacía. El que se coloca al centro señala a otro del grupo diciéndole: jirafa o elefante. que para que sean cumplidos debe ella/él haber dicho antes la siguiente consigna “EL PUEBLO MANDA”. los cuales están sentados en las sillas. al mismo tiempo que dice “jirafa” o “elefante”.el pueblo manda que se rasquen la cabeza . por ejemplo “El pueblo manda que se pongan de pie”. Quien esté distraido y no cumpla la indicación pasará al centro y señalará de nuevo a otro compañero. Sólo cuando se diga la consigna. el “guardián” que se queda con la silla vacía es el que le toca guiñar el ojo a otro “prisionero”. El facilitador explica que va a dar diferentes órdenes. Si es tocado debe permanecer en su lugar. Si el “prisionero” logra salir. la orden que se dice debe realizarse. (El segundo grupo con un participante más. Se debe realizar en forma rápida. El segundo grupo representa a los “guardianes” que deberán estar de pie. el cual tiene que salir rápidamente de su silla a ocupar la silla vacía sin ser tocado por su “guardián”.el pueblo manda que se rasquen la panza con la otra mano . La silla vacía tiene un “guardián”.el pueblo manda que se saquen la lengua . El pueblo manda • Objetivo: Animación y concentración. Este “guardián” debe guiñarle el ojo a cualquiera de los prisioneros. quedando uno en el centro.) El primer representa a los “prisioneros”. Si pierde si no se cumple la orden o cuando NO se diga la consigna exactamente. Se dividen los participantes en dos grupos. Si dice jirafa. sus vecinos simularán las orejas con sus manos.Dinámicas de Animación Prisioneros y guardianes Objetivo: Atención Sillas en número que corresponda a la mitad de los participantes más una. atrás de cada silla. Jirafas y elefantes • Objetivo: Animación y cooperación Todos los participantes forman un círculo. Si señala elefante.

El equipo que forma el número primero se anota un punto. Puede ser en círculo o en fila según el espacio que se tenga y el número de participantes. se le explica sólo lo referente al circuito eléctrico y se le pide que se concentre para que descubra el cable pelado. Se va a pedir al compañero que está afuera que lo descubra tocando las cabezas de los que están en el círculo. por ej: 532. Mar adentro – mar afuera • Objetivo: Animación Todos los participantes se ponen de pie.- el pueblo manda que se rasquen más fuerte el pueblo quiere que griten Los números • El objetivo es concentración y cooperación. todos al mismo tiempo y con todo la fuerza posible pegarán un grito. El resto de los compañeros se forman en un círculo de pie y tomadas del brazo y se les explica que el círculo es un circuito eléctrico. Se forma dos equipos con un número par. Se le pide a un compañero que salga el salón. los que se equivocan salen del juego. Se ponen todos de acuerdo que cuando toque la cabeza de sexto (u otro número) compañero (que es el que representa el alambre pelado). Debe hacerse en forma rápida. No se puede repetir el mismo número en la misma cifra. los participantes se ponen detrás de la línea. Se le da a cada participante un número. todos dan un salto hacia delante sobre la raya. entonces los que tienen el 5. Material: Cartones del tamaño de una hoja de papel Se prepara dos juegos (según el número de participantes) Cada cartón lleva un número (para facilitar para los participantes se pude escribir el número a ambos lados del cartón). Se marca una línea que representa la orilla del mar. . A cada grupos se entrega un paquete de números (0 al 9. y el 3 y el 2 de cada equipo deberán pasar al frente y acomodarse en el orden debido llevando su cartel con el número visible. Cuando el coordinador dé la voz de mar adentro. ej. 553 El alambre pelado • Objetivo: Animación y concentración. dentro del cual hay un alambre pelado. Se llama al compañero que estaba afuera. Esta dinámica es muy simple pero impactante. El coordinador dice un número. o menos números si son menos de 10 personas en cada grupo)). A la voz de mar afuera todos dan un salto hacia atrás de la raya.

cuenta la siguiente historia. hasta llegar a manos del primero. La fila completa avanza entonces un tramo. El que queda sin casa sigue el juego. Pero en cada lancha solo pueden entrar (se dice el número) personas. Se agrega un de más. que va a estar desocupado. Eso quiere decir que las personas que son las paredes se quedan en su lugar. El Puente Objetivo: Animación y cooperación Material: cartones o papeles gruesos. Se marca una meta donde el equipo que llegue primero es el que gana – porque logró construir el puente. Si dice terremoto todos los participantes forman nuevas casas con nuevos inquilinos. con lo que queda de nuevo un cartón desocupado al final. . Todos los participantes se ponen de pie. Los cartones o papeles se ubican en dos líneas paralelas. hay que subir en unas lanchas salvavidas. El número de participantes es indefinido pero se recomienda un mínimo de 15 personas. Pero vino una tormenta que está hundiendo el barco. este le pone en el suelo y sube sobre ella. Una persona queda sin casa y inicia el juego. Se forman dos equipos con el mismo número de participantes cada uno. Se para un jugador en cada cartón o papel. suficientemente grandes donde quepan los dos pies. el que está adentro es el inquilino. mientras todos se desplazan caminando lentamente: Estamos navegando en un enorme buque. El grupo tiene entonces que formar círculos en los que esté el numero exacto de personas que pueden entrar en cada lancha. Dos de ellos se toman de mano y forman una casa. los inquilinos se quedan mientras todas las paredes se cambian de pareja y lugar formando una nueva casa sobre los inquilinos. Las lanchas • Objetivo: Animación y atención. los brazos levantados como un techo. se declara hundida la lancha y esos participantes se tienen que sentar. El facilitador entonces. al final de cada fila. Los dos que han formado la casa son paredes.Inquilino/Paredes/Terremoto • Objetivo: Atención y coordinación Se pide a los participantes formar grupos de tres personas. Si dice inquilino.todos los inquilinos deben cambiar casa y el que está sin casa también busca una casa. El último jugador de cada fila toma el cartón desocupado y se le pasa a su compañero al lado y este al siguiente y así sucesivamente. Para salvarse. Si dice paredes. El otro se pone adentro de la casa. Si tienen más personas o menos.

los otros. se cambia el número de personas que pueden entrar en cada lancha. observación y animación a. Seguimos desplazándonos por el espacio cuidando de estar lejos de la bomba. • Como en toda dinámica de animación. cuatro veces. Cuando el comodín dice ¡Alto! se verifique si cada persona está o no.cómo nos hemos sentidos como agresores y como agredidos? Gato y Ratón • Objetivo: Animación . cuando el comodín dice ¡ Alto ! el grupo se detiene y se verifica si la gente está salvo o no. formamos dos grupos – ubicados frente a frente. antes de declarar los hundidos. ocupando todo el espacio.cómo nos hemos sentido? . Esto se repite unas tres. protegida de la bomba con su escudo. . 3. Reflexiones: . pero cerca de su escudo. mientras el primer grupo retrocede. el líder de uno de los grupos inicia un movimiento con sonido. Nos desplazamos por el espacio. se van eliminando a los “ahogados” y así se prosigue hasta que quede un pequeño grupo de sobrevivientes del naufragio. Cada persona elige mentalmente a una persona del grupo que será la bomba.Inmediatamente. No siempre tiene que ser sonidos y movimientos de fuerza. Cuando están muy cerca. otra persona de la izquierda toma su lugar. los rivales. 2. • Debe darse unos cinco segundos para que se formen las lanchas. 1. el líder del otro grupo contesta con otro movimiento y sonido y avanzan. Después se elige otra persona que será la bomba y una que será su escudo. y se continúa hasta que todas las personas hayan participados como lideres.qué nos ha gustado o nos ha disgustado? . b. y el anterior líder se coloca al lado derecho. c. La persona que se encuentra a la izquierda de cada grupo se colocan delante de su respectivo grupo. el grupo imita el movimiento y sonido y avanzan hacia el otro grupo.qué agresiones hemos sentido? . Siempre hay que tratar de estar lejos de la bomba.Formamos parejas y nos ubicamos en círculo enganchados por los brazos. . deben darse las ordenes rápidamente para hacerla más ágil y sorpresiva. West Side Story • Objetivo: Coordinación grupal Una pelea entre “pandillas”. dos grupos enfrentados. La bomba • Objetivo: Atención. serán lideres. cuando llegan a su lugar se cambia rápido de líder.

. 2. El grupo se pone de acuerdo sobre una pequeña escena que uno deberá ejecutar. diferente a la anterior y así sucesivamente. Se llama a uno de los “voluntarios” y se le dice de observar con mucha atención la escena. y la arcilla debe adoptar las posiciones según es modelada. pegar un afiche. por ejemplo: esperar un taxi. nos ubicamos de pie frente a frente. porque luego deberá repetir lo que ha visto (naturalmente sin decirle el "título" de la escena). El ratón sale corriendo perseguido por el gato. por turno. Trabajar con Teatro de Imágenes como método Con una imagen o estatua rápidamente podemos expresar corporalmente una interpretación de una idea o un fenómeno. la otra sale de su posición y observa la imagen. entonces la persona del otro extremo se convierte en ratón y huye perseguida por el gato. El/la escultor/a modela a su pareja. se llama al segundo. al cual se hace la misma recomendación. Terminada la representación. la otra persona de la pareja se convierte en un gato más grande todavía y por supuesto que su maullido será más potente que el del gato grande. este se convierte en gato y el gato en ratón y sigue el juego.El ratón que huye del gato puede engancharse del brazo de alguna pareja. 3. este inmediatamente se convierte en un gato más grande que el anterior. y el jugador anterior repite. como la recuerda. Al final.Dos personas voluntarias una hace de ratón y la otra de gato. . una palabra o un sentimiento. Completar la imagen 1. El gato corre maullando como un gran gato Primera variante. Hacer una estatua o una imagen significa que tres o cuatro participantes en conjunto interpretan con sus cuerpos una situación. Una persona será el/la escultor/a. cazar un ratón.. la escena. Cuando el gato toca al ratón. se van intercambiando y modificando la secuencia de imágenes. Cuando el gatito se engancha de alguna pareja. la otra será la arcilla. Luego de unos segundos una de las personas se queda inmóvil. Al finalizar podemos poner títulos a las imágenes. El Escultor 1. con un maullido más grande y persigue al gatito. Ahora deberá completar la imagen con otra posición. Formamos parejas y nos ubicamos en algún lugar donde podemos trabajar cómodamente. bañar a un elefante. Formamos parejas. bañar un niño. Correo Silencioso • Objetivo: Atención y observación Del gran grupo salen algunos "voluntarios". Empezamos dándonos la mano y nos quedamos inmóviles como si fuéramos estatuas. Ahora cuando el gato toca al ratón. preguntar qué ha visto: los espectadores se divertirán mucho escuchando los títulos y viendo las representaciones. comenzando por el último. Y adelante hasta terminar con los participantes. 2.

3. sobre la violación de los derechos humanos (u otro tema) con relación a sus vivencias. una imagen de la realidad. 5.¿Cómo nos sentimos ahora? . En ese instante mencionamos una de las palabras. 3. 5. nos desplazamos por el espacio y a la voz ¡ALTO! El grupo se detiene. A través de imágenes vamos a mostrar nuestra percepción. Anotamos las palabras en un papelógrafo. Vamos a buscar lo que es común al grupo. etc. Después pedimos que los grupos hagan una imagen común sobre la palabra común. 4. Cada persona puede hacer modificaciones a la imagen. la arcilla adopta la la postura que más le quedo. Formamos grupos de 4 personas 2. hasta que todo el grupo quede confirme. Deje que cada grupo reflexiona por unos minutos sobre las imágenes de cada uno. Imágenes de la realidad Cada persona vive la realidad de diferente manera y también tenemos distintas maneras de percibir e interpretar la realidad. pobreza. violencia. Nos ubicamos en círculo. cada grupo presenta la imagen que le representa. Imagen de la palabra 1. libertad. Observamos las otras personas y vamos formando grupos según la similitud de las imágenes 4. Finalmente. Luego de modelar unas dos o tres imágenes. el/la escultor/a se convierte en arcilla y viceversa. Por turno. 3. los grupos comentan las imágenes. 2. Seguidamente. Luego cambiamos. Cada grupo elige la imagen con la que se sienta más identificada. 4. cada persona dice una palabra. Reflexionamos: .¿Qué pasó durante le proceso. 1. vivencia e interpretación de la realidad de manera concreta. inmediatamente y sin pensar cada persona adopta la postura que le parece interpretar la palabra. se elige la imagen que mejor representa la realidad. Por turno. qué nos gustó y que no nos gustó? . Finalmente. más le gustó o impactó. 6. cada persona. modificar o completar. angustia.¿Cómo nos hemos sentido trabajando las técnicas del teatro imagen? . armará con los cuerpos de las otras personas.

los que quieren pueden cambiar asiento. Cuando todos están contentos se puede proseguir con la próxima afirmación. Las personas que coinciden con la afirmación se ponen de pié y busca otro asiento vacío.Tú cambiaste tu lugar – ¿cómo pensaste? . con la opción OTRO .Siempre hay el derecho de decir “paso” y no siempre explicar y/o compartir su pensamientos . Será suficiente con más o menos diez afirmaciones que abarca el mismo tema de diferentes aspectos. Todos los participantes pueden expresarse sin que sea muy dramático y en una manera que no indica directamente. Se muestra su opinión a través de desplazarse físicamente en el lugar. El facilitador pide a alguno de cada rincón dar un pequeño resumen de la posición del grupo. Cuando se ha pasado por todos los rincones el facilitador invita a los que quieren cambiar de rincón. .no existe nada que es correcto o erróneo entre las diferentes alternativas La silla caliente La silla caliente es un método que permita a los participantes una toma de posición. Se pide a los participantes que se pongan en el rincón que corresponde a su opinión.Tú te quedaste – ¿cómo pensaste? Cuando se ha escuchado algunos compañeros. Puede ser que alguien ha sido convencido por los argumentos de los demás! Dos cosas importantes: . es decir. hacer una elección en una situación determinada. Una silla queda vacía. explican entre si porque han optado por este rincón. Cuando todos están listos el facilitador puede preguntar a algunos: . Cuando todos han elegido su rincón los que están en el mismo rincón.Uno siempre tiene el derecho de cambiar de opinión después haber escuchado a los demás El facilitador hace una afirmación. Es importante aclarecer las reglas: . El ejercicio se puede hacer con grupos grandes.Ninguno tiene derecho de cuestionar el opinión de otra persona . El grupo con que se usa el método no debe ser más grande de 20 personas.Métodos para la Participación Activa Cuatro rincones En el ejercicio de cuatro rincones se trata de tomar posición. y también los que son inseguros. mostrar su opinión y matizar diferentes opiniones. El ejercicio funciona bien como entrada a discusiones o para profundizar el trabajo sobre un tema especial. Todos los participantes están sentados en las sillas en formación de un circulo. Las personas que no coinciden con la afirmación quedan en su lugar.siempre tener un rincón abierto. Los cuatro rincones de la sala representan las alternativas. Para que La Silla Caliente funcione bien es importante que las afirmaciones sean fáciles y claras.Hay que escuchar a los demás y no se empieza a discutir las diferentes opiniones que están presentadas . El facilitador da el grupo cuatro alternativas.

es bueno mezclar afirmaciones sencillas con otras más cargadas. Hay dos maneras de hacer las estatuas: . El facilitador marca una línea imaginaria que atraviesa el espacio. un sentimiento. . será aburrido. lo menos que se habla durante el ejercicio – ¡más expresivas las estatuas! La Línea La Línea es un método de valoración. una palabra. Los participantes toman posición ante las afirmaciones del facilitador a través de ponerse en la línea. ¡Importante!: Se debe elaborar las estatuas manteniendo silencio. El método requiere un espacio amplio.Un participante es el escultor y tres o cuatro participantes son la materia prima. en el lugar que mejor corresponde a su posición. Se da cada grupo unos cinco minutos para preparar la estatua. Cuando se muestra la estatua se puede pedir a alguien que. y se lo puede usar fácilmente en muchas ocasiones. El facilitador debe marcar la mitad de la línea así que todos tienen elegir un lado o el otro. Cuando todos están en la línea – deje que algunos expliquen por que han elegido su punto en la línea. El método sirve para matizar una toma de posición y muestra que el mismo argumento puede servir para diferentes tomas de posición.El grupo de unas cuatro o cinco personas forman por sí mismo una estatua Con sus propios cuerpos los participantes tratan de ilustrar una situación. con algunos ajustes.Si el grupo no está acostumbrado de trabajar de esta manera. una amenaza a una posibilidad. es decir. etc. cambiar el carácter de la estatua – transformar una estatua positiva a lo negativo. Un extremo marca la opinión “Si / estoy de acuerdo/ mucho”. mejorar la imagen. Estatuas Estatuas se puede usar para rápidamente e intuitivo mostrar diferentes interpretaciones de un concepto o un fenómeno. Sirve como una “medidora de temperatura” o como de inicio para un trabajo más profundo sobre un tema. el otro extremo marca “No / no estoy de acuerdo/ poco”. Si el grupo se siente seguro también se puede discutir la diferentes opiniones. Se puede usar el método para una o varias preguntas seguidas – pero no muchos. . al igual que podemos usar diferentes argumentos para llegar a la misma conclusión.

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