??2° Zany Material Nem Marzo 23-24

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Lenguajes
La fiesta de nuestra comunidad

5
Lenguajes

6
Lenguajes
Nombre de la celebración:
Cuándo se celebra:
Cuál es el origen:
Por qué es importante para tu

comunidad:

7
Lenguajes
Revisar las preguntas de Elabora un guion de Pensar a qué personas Realizar entrevista..
‘‘Recuperemos’’ y entrevista con las entrevistarán y cuándo
retomar las que no preguntas que desean lo harán.
respondieron para incluir.
usarlas.
Fecha: Fecha: Fecha: Fecha:
Hacer un registro en sus Elaborar el tripico con la Presentar los resultados

cuadernos con la información recolectada. a la comunidad.
información que obtengas
de las entrevistas.
Fecha: Fecha: Fecha:

8
Lenguajes
Pregunta: __________________
________________________
Pregunta: __________________
________________________
Pregunta: __________________
________________________
Pregunta: __________________
________________________

9
Lenguajes
¿A quién entrevistarán? ¿Quién realiza las

preguntas?
¿Quién solicitara la
entrevista?
¿quién registrará las

preguntas?

10
Lenguajes
✓ Portada
✓ Parte interior
✓ Contraportada
También existen
trípticos
interactivos que se
pueden crear y
visualizar en
internet.
Su finalidad es
informar.
Explican y
transmiten detalles
importantes sobre
un tema: hechos,
datos,
historias o noticias
de interés para la
audiencia.
Es un tipo de
folleto, cuya
presentación
Consta de tres
partes, como
su nombre lo
indica.

11
Lenguajes
Indicadores
Logrado En proceso No Logrado
1.-Contiene un título.
2.-Incluye información es
atractiva.
3.-Muestra imagenes o
dibujos relacionados con la
información.
4.-Transmite la cultura de la
comunidad.
5.-Identifica información
precisa y breve.
6.-Muestra letra clara
7.-Contiene buena ortografía.

12
Lenguajes

13
Lenguajes
Aprendí que en mi comunidad es

importante celebrar:
Es importante dar a conocer dicho

evento porque:
Los habitantes participan en esta

celebración por qué:

14
Lenguajes
Reconozco y represento un estad
Las manifestaciones culturales son las diferentes

creencias, tradiciones, valores. .
y modos de comportamiento, que unen e identifican
a un grupo de personas.
Por ejemplo, las fiestas, las danzas típicas, las
comidas, la música, la lengua y
las formas de hablar.
ejemplos
Banco de palabras:
Creencias
Manifestaciones culturales
Tradiciones
comida
Identifican
Danzas típicas
Valores

15
Lenguajes

16
Lenguajes
Nombre del
traje:
Describe el traje:______________
_____________________
_____________________
A qué estado pertenece:___________
¿Qué te gusta del traje?: ___________
_____________________
Nombre del
traje:
Describe el traje:______________
_____________________
_____________________
A qué estado pertenece:___________
¿Qué te gusta del traje?: ___________
_____________________

17
Lenguajes
¿Cuál es el traje típico de la ciudad donde vives?
¿Cómo se llama el bailable o danza típica?
¿Cuál es el platillo típico?

¿Cuáles son los ingredientes?
Modo de preparación:

18
Lenguajes
Otros datos:

19
Lenguajes
Organizamos el
proyecto
Investigar sobre el traje Investigar sobre el
típico del estado Investigar el baile
platillo típico y la música
seleccionado. tradicional del estado y
del estado seleccionado.
el estribillo de la música
oriunda del estado.
Planear la actividad a Crear y difundir carteles

nivel escolar, junto con Exponer ante la
en la escuela.
directivos y compañeros. comunidad escolar sobre
los estados de nuestro
país.

20
Lenguajes
Nombre del platillo:

Ingredientes:
Lo has probado: si no

Ingredientes:

Ingredientes:

21
Lenguajes
Ingredientes:
Modo de preparacion:

22
Lenguajes

23
Lenguajes
Comunidad o Estado:
Traje típico: Bailable:
Platillo típico: Lugares emblemáticos:

24
Lenguajes
Mi cartel:

25
Saberes y
pensamiento ¿Cómo cargamos objetos pesados

27
Saberes y

28
Saberes y
Objetos
pesados pegar pegar
pegar pegar pegar pegar
Objetos pegar pegar
ligeros

29
Saberes y

30
Saberes y

31
Saberes y
1.-¿En qué trabaja?
2.-¿Con qué objeto trabaja?
3.-¿Qué objetos son difíciles de cargar?
4.-¿De qué material están hechos los objetos?
5.-¿Cómo puede cargar objetos pesados

sin lastimarse?

32
Saberes y
¿Por qué es importante cargar Otras recomendaciones:

correctamente los objetos?

33
Saberes y

34
Saberes y

35
Saberes y
Carlos tiene en Gisela tiene en Alma tiene en

su mochila: su mochila: su mochila:
6 libros 8 libros 4 libros
3 cuadernos 2 cuadernos 3 cuadernos
1 caja de colores 1 caja de colores 1 caja de colores
1 lápiz 1 lápiz 1 lápiz
Total: _______ Total: _______ Total: _______
Cristian tiene en Asalia tiene en José tiene en

su mochila: su mochila: su mochila:
4 libros 10 libros 9 libros
3 cuadernos 2 cuadernos 3 cuadernos
1 caja de colores 1 caja de colores 1 caja de colores
2 lápices 3 lápices 2 lápices
Total: _______ Total: _______ Total: _______

36
Saberes y
Cargamos objetos
¿Qué objetos colocaron en la ¿Qué sucedió?

cubeta?

37
Saberes y
empujar jalar

38
Saberes y

39
Saberes y
¿Qué herramienta utiliza para mover

cosas pesadas?
¿Qué herramienta utiliza para mover

cosas pesadas?
¿Qué herramienta ¿Qué herramienta utiliza para

utiliza para mover mover cosas pesadas?
cosas pesadas?

40
Saberes y
¿Por qué es importante cargar

objetos correctamente?
¿Qué se utiliza para cargar

objetos pesados?
Ejemplos de objetos pesados: Ejemplos de objetos ligeros:

41
Ética natuleza
Ante el acoso escolar la solución somos to
Sexo: Mujer Hombre Sexo: Mujer Hombre

Grado: Grupo: Grado: Grupo:
Has vivido una situación de acoso: Has vivido una situación de acoso:
Si No Si No
¿De qué? ¿De qué?
Psicológico Cyberbullyng Psicológico Cyberbullyng
Físico Verbal De daño Físico Verbal De daño

Si No Si No

Si No Si No
…
43
Ética natuleza
¿Cuántas personas entrevistaron?

Total de hombres:
Total de mujeres:
Alumnos que entrevistamos por grado:
Grado: 1° 2° 3° 4° 5° 6°
Total:
Registro de resultados:
Psicológico
De daño
Cyberbullying
Físico
Verbal
¿Cuál es el acoso más común?
…
44
Ética natuleza
¿Qué acciones podemos llevar a cabo para evitar el acoso escolar en

tu escuela?
…
45
Ética natuleza
¡Desfile por la igualdad!
Andrea vio un reportaje sobre

la labor de los bomberos:
extinguen incendios,
rescatan y ayudan a las
personas en siniestros,
emergencias, de manera
voluntaria y gratuita.
Le pareció tan interesante que lo compartió en su clase y explicó que cuando ella sea
grande será bombera, a lo que sus compañeros se rieron y le dijeron que no había
mujeres ‘bomberas’
¿Qué piensas sobre lo que le

dijeron a Andrea?
…
46
Ética natuleza
Niña Niño Ambos Niña Niño Ambos Niña Niño Ambos
…
47
Ética natuleza
Frase:
Dibujo del oficio y profesión:
Nombre del oficio y profesión:

…
48
Ética natuleza
Mauricio estaba jugando

En la familia de Juan se
con sus carritos, Mónica
reparten las actividades
empezó a jugar con el y le
de casa por igual. dijo su papá no, eso es de
niño.
Acuerdo Desacuerdo Acuerdo Desacuerdo
Patricio jugaba en su Los papás de Cristian le

bicicleta y se cayó su dicen que los juguetes no
abuelita le dijo: ‘los niños tienen género es decir
no deben llorar’. pueden ser para niña o
niño.
En el salón de María
En la casa de Pablo dicen
hacen equipos mixtos
que los hombres no deben
para trabajar de niñas
cocinar, barrer ni lavar
con niños.
ropa.

…
49
Ética natuleza

…
50
Ética natuleza
Pintemos y hagamos un mundo s
¿Qué está haciendo la niña?
¿Piensas que los murales promueven

un entorno sin violencia? ¿Hay algún mural en tu
comunidad?

51
Ética natuleza

52
Ética natuleza
¿Cuáles son los tipos de

¿Cuál o cuáles son los tipos violencia que aprendí?
de violencia más comunes
en mi comunidad?
¿En qué lugar podríamos

¿Por qué se puede realizar un mural?
prevenir la violencia a
través del arte?

53
Ética natuleza

54
De lo humano
Yoga y emociones

56
De lo humano
Yoga y emociones
Los niños cierran los ojos e imagen que

convierten en globos. A medida que van
inhalando aire, ellos se inflan como si fueran
globos. Luego poco muy pausadamente
pueden desinflarse solamente exhalando.
Recuerda si un globo se infla mucho
explota.
Los niños que se sienten en la postura de

cuerpo de montaña. (cabeza erguida,
espalda derecha, cuerpo relajado, manos
sobre los muslos, ojos cerrados suavemente
durante diez segundos deben respirar
profundamente.
Estando de pie, inhala en tres tiempos,

simulando oler una flor imaginaria que
está a la altura de tu nariz.
Exhala en tres tiempos, fingiendo soplas
una vela que está a la altura de tu boca.
Repite la respiración nuevamente
Siéntate en una toalla, tapete o carón.

Cierra los ojos y piensa en la forma del
número ocho.
Ábrelos y, al inhalar, imagina que dibujas en
el aire el círculo superior del ocho.
Mientras exhalas, imagina que dibujas en el
aire el círculo inferior del ocho.
Repite la respiración nuevamente.

57
De lo humano
Yoga y emociones

58
De lo humano
Yoga y emociones

59
De lo humano
Yoga y emociones
¡Practica yoga
con nosotros!
Día:
Hora:
En:
Necesitas: No olvides:

60
De lo humano
Yoga y emociones
¿Cuándo puedes ¿Qué fue lo que más

practicar yoga? te gustó del yoga?
¿Qué beneficios ¿Qué otras

tiene el yoga? técnicas aprendiste
de respiración?

61
De lo humano
Cazadores de emociones
Sorpresa Miedo
Enojo Alegria
Asco Tristeza

62
De lo humano

63
De lo humano
MIEDO ENOJO TRISTEZA ASCO

Carla se siente Oscar siente el
decaída, sin ánimo y corazón acelerado y
desmotivada para siente un volcán en su
jugar pecho y siente que va
a explotar.
David siente nauseas, Cristina siente sudoración

sudor y ganas de excesiva, nudo en la
vomitar, su piel esta garganta, cuerpo tenso y
pálida. temblor en las rodillas,
mucha preocupación.

64
De lo humano

65
De lo humano

66
De lo humano
¿Cómo se sintieron al expresar
sus emociones?
¿Qué emociones sentiste al

presentar la participación
artística?
¿Qué emociones lograste

observar en los trabajos de tus
compañeros?

67
Actividades
extras Lectura
Nombre de la
lectura:
¿Cuáles tipos de mole hay? ¿Cuál es el principal ingrediente
del mole?
Menciona alguna expresión

popular sobre el mole:
¿Cómo inventó el fraile Pascual
el mole?
Dibuja del platillo del Mole:
El aroma que salía del guiso mientras

cocinaba hizo que la madre superiora
dijera:
Pero en realidad dijo:
Así sin querer le puso nombre al platillo.

69
Actividades
extras Silabas trabadas cr
cra..cre..cri..cro..cru
cristal croquis crecer cráter
crudo creativa crio croar
cruel cruz Cristi cresta
crema crucero crayón cromo

70
Actividades
extras Lectura
Nombre de la
lectura:
¿Qué secreto ofrecía el libro de
la Naturaleza?
¿Qué hizo Mirna Segunda con su
don?
Dibuja el escudo de armas

¿Qué le pasó a Mirna Segunda?
de las escuelas de ciencia:
¿Qué don recibió a cambio?

71
Actividades
extras Silabas trabadas dr
dra..dre..dri..dro..dru
dragón madre cocodrilo taladro madrugar
P A D R I N O
1.-
A J A P P C L
2.-
D E T I E U A
R D T E S A D 3.-
E R U D R D R 4.-
R E S R D R O 5.-
T Z P A L O N 6.-

72
Actividades
extras Multiplicaciones
6 18 24 48
6x5= 6x4= 6x3=

30 25 40 34 21 24 21 18 20
6x9= 6x6= 6x7=
60 54 50 36 37 38 40 52 42
Colorea los cuadros del
resultado de la tabla del 6
10 6 32 54 61
48 29 12 59 60
5 15 11 24 30
Tabla
55 18 36 42 14
del 6

73
Actividades
extras Sumas
2 6 8 7 6 4
+ +
3 4 3 6 5 7 2 6 4
+
1 4 4
4 1 9 1 5 8
+ +
2 3 6 3 2 2
2 6 3 2 7 4
+ +
2 5 2 2 5 6 5 7 1
+ 4
+ 2 12 60
3 9 5
3 8 5 3 8 4
+ +
1 3 3 2 2

74
Actividades
extras Restas
3 7 8
-
3 4 7 1 8 4 3 5 4
- -
1 5 3 1 6 3
6 2 9 4 2 2
- -
2 4 8 2 3 2
5 7 8 5 3 2
- -
2 8 6 3 5 0
5 5 7
-
2 9 6

75
Actividades
extras Problemas razonados
Patricia fue a revisar el huerto y
Diana armó 7 floreros con juntaron 15 manzanas, 13
24 flores cada uno ¿Cuántas naranjas y 24 peras ¿Cuántas
flores utilizó en total? frutas recolectaron en total?
Operación Operación
Resultado:____________ Resultado:____________
En el material de las mariposas
Para el festival de primavera los
gastaron $12 en pegamento,
alumnos realizaran mariposas de
$15 en hojas y $23 en brillos, si
papel, si tienen que hacer 80 y
pagó con $100 pesos ¿Cuánto
llevan 35 ¿Cuántas mariposas
le regresaran de cambio?
faltan realizar?
Operación Operación
Resultado:____________ Resultado:____________

76
Aprendizajes esperados MARZO
Lenguajes
PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE RA ED L
Formula y ajusta sus preguntas en función de la información que requiere.
Recupera la información que escuchó, para relacionarla con otra información, en ⃝ ⃝ ⃝
textos escritos o en otros medios y contextos.
Registra y organiza información a través de la escritura, videograbación,
esquematización, modelación, sobre temas de su interés, a partir de indagación ⃝ ⃝ ⃝
en libros, revistas, periódicos, audiovisuales y con personas de la comunidad.
Saberes y Pensamiento científico

Experimenta con objetos de diversos materiales para identificar cómo se
deforman al empujarlos, jalarlos, ejercer una presión sobre ellos o hacerlos ⃝ ⃝ ⃝
chocar. Reconoce la deformación de objetos como resultado de la aplicación de
una fuerza y su relación con las propiedades de los materiales con los que están
hechos.
De lo humano y lo comunitario

Combina diversos patrones básicos de movimiento para actuar con base en las
características de cada juego o situación. ⃝ ⃝ ⃝
Experimenta acciones que implican comunicación y expresión por medio del
cuerpo, para asignar un carácter personal a sus movimientos y mejorar la ⃝ ⃝ ⃝
interacción.
Ciclo escolar 2023-2024

77
Ética naturaleza y sociedades

Identifica y expresa su rechazo frente a comportamientos violentos y
conductas de acoso o abuso sexual, que amenazan su integridad física y ⃝ ⃝ ⃝
emocional de manera directa o con el uso de internet y redes sociales, y
solicita apoyo y protección de integrantes de la familia, la escuela o la
comunidad para su acompañamiento y, en caso de ser necesario, su denuncia.
Analiza estereotipos de género que pueden inducir formas de violencia,
desigualdad y discriminación y argumenta por qué niñas y niños tienen el ⃝ ⃝ ⃝
derecho de participar con igualdad en actividades educativas, deportivas,
artísticas y lúdicas. Dialoga sobre estereotipos de niñas y niños asociados al
género que pueden inducir a formas de violencia, desigualdad y discriminación.
Comprende y propone formas de solución a través del diálogo y la negociación

en la que se beneficien las partes; reflexiona acerca de que al rechazar
⃝ ⃝ ⃝
formas violentas para abordar los conflictos se construye la paz.
Lectoescritura
FR y GL Reconoce letras que pueden relacionarse con sonidos diferentes, así
como sonidos equivalentes que pueden relacionarse con letras distintas y asocia ⃝ ⃝ ⃝
los sonidos vocálicos y consonánticos con sus letras correspondientes.
Relee o pide que le relean en voz alta algún fragmento o pasaje para
comprender mejor el significado de lo leído. Comenta con otras personas el ⃝ ⃝ ⃝
contenido de textos que ha escuchado: actitudes de los protagonistas de una
historia; datos o situaciones interesantes; alternativas para resolver un
problema o atender una necesidad, experiencias personales, reportes sobre
noticias, etcétera.

78
Cálculo Mental
Representa con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades
menores a 1000. ⃝ ⃝ ⃝
Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas
utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos ⃝ ⃝ ⃝
cifras.
Resuelve problemas vinculados a su contexto que requieren multiplicar con apoyo
de material concreto, sumas iteradas o arreglos rectangulares, que involucran ⃝ ⃝ ⃝
números menores o iguales a 10; reconoce a la multiplicación como la operación
que resuelve problemas en los que siempre se suma la misma cantidad y utiliza
el signo “x” (por) para representarla.

79

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¿Cuál es el traje típico de la ciudad donde vives?

¿Cómo se llama el bailable o danza típica?

¿Cuál es el platillo típico?

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Planear la actividad a Crear y difundir carteles

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Nombre del platillo:

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Traje típico: Bailable:

Platillo típico: Lugares emblemáticos:

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pegar pegar pegar pegar

Objetos pegar pegar

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1.-¿En qué trabaja?

2.-¿Con qué objeto trabaja?

3.-¿Qué objetos son difíciles de cargar?

4.-¿De qué material están hechos los objetos?

5.-¿Cómo puede cargar objetos pesados

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