Material Segundo Grado NEM - Enero - Materiales Zany 23 - 24

Todos los derechos reservados – Materiales Zany®

Lenguajes
Nos reinventamos
¿Cómo vivió tu
familia la pandemia?
¿Qué emociones
sentiste durante la
pandemia?
¿Qué tenías que hacer

en la pandemia para
cuidarte?

…
5
Lenguajes
Nos reinventamos
• •
• •
• •
• •
• •
• •

…
6
Lenguajes
Nos reinventamos

…
7
Lenguajes
Nos reinventamos
pinta + labios = pegar tela + araña = pegar
espanta + pájaros = pegar saltar + monte = pegar
video + juegos = pegar arco + iris = pegar
gira + sol = pegar sacar + punta = pegar
balón + cesto = pegar para + aguas = pegar
saltamontes videojuegos baloncesto paraguas sacapuntas
arcoiris girasol telaraña espantapájaros pintalabios

…
8
Lenguajes
Nos reinventamos
Palabras compuestas
Palabra: Palabra: Palabra Compuesta:
+ =
Dibujo: Dibujo: Dibujo de Palabra Compuesta:
+ =
Explica el significado de la palabra:
Autor:

…
9
Lenguajes
Nos reinventamos
n mēts tik /El cone jo en la lu na

To c hin i
Letra en nàhuatl: letra en español:

Youaltotomej Los pájaros de la noche
inchan omankej; Se quedaron en su casa;
senka kiauia Mucho llovía a la mitad de
youalnepantla. la noche.
In ijkuak oyajkej in Cuando las nubes negras

tlilmixtli, se fueron,
youaltotomej Los pájaros estuvieron
patlantinemij, revoloteando,
aso kittayaj tochin in Tal vez veían al conejo en
metstik. la Luna.
Nejuatl uel onikimittak Yo pude contemplar
in youaltotomej A los pájaros de la noche
iuan tochin in mētstik. Y también al conejo en la
Luna.
¿Por qué los pájaros se ¿Por qué después
quedaron en casa? empezaron a revolotear?
¿Qué emociones te produce el Escribe cómo se dicen las

poema? siguientes palabras en náhuatl:
Conejo:
Luna:
Los pájaros:

…
10
Lenguajes
Nos reinventamos
Reunir información a partir de Comentar y organizar la Elaborar el periódico mural.

lo que ya saben e investigar lo información para comunicar lo
que no conocen. necesario e importante.
Fecha: Fecha: Fecha:
Presentar y explicar el
contenido del periódico mural.
Fecha:

…
11
Lenguajes
Nos reinventamos
¿Qué significa para cada ¿Por qué era importante

uno iniciar la primaria respetar la sana
con el virus presente? distancia?
¿Qué tipo de ¿Cómo te

cubrebocas cuidabas tú y tu
usabas? familia?
¿Qué medidas de prevención se utilizaban?

…
12
Lenguajes
Nos reinventamos

…
13
Lenguajes
Nos reinventamos
Mi relato sobr
e el covid

…
14
Lenguajes
Nos reinventamos
¿Qué no sabían sobre la ¿Qué aprendí?
pandemia?
¿Cómo puede favorecer ¿Cuál fue mi parte favorita?

la información para
prevenir el contagio?

…
15
Lenguajes
¿Qué es un cuento
¿Qué es una obra de teatro Había una vez... una obra de teat

…
16
Lenguajes
Había una vez... una obra de teat

…
17
Lenguajes
Había una vez... una obra de teat

…
18
Saberes y
pensamiento ¿Qué animales y plantas observa

20
Saberes y
1.-¿Qué plantas y animales pueden haber cerca de la

comunidad?
2.-¿Qué instrumento se utiliza para observar animales

y plantas pequeños?
3.-¿A qué grupo de animales pertenecen los insectos?
4.-¿Por qué son tan importantes los insectos?

21
Es un dispositivo
automático usado para Una lente convergente
capturar imágenes puede conseguir que la
fotográficas de animales en imagen de un objeto se
estado salvaje. Esta cámara
se instala en un sitio vea ampliada, y, por lo
Saberes y
tanto, verla bajo un

pensamiento
difícilmente observado por

el animal al cual se espera ángulo aparente mayor.
registrar.
Una herramienta de
muestreo rectangular Es una herramienta

utilizada para contar que permite observar
organismos. Los objetos, que son
organismos son demasiado pequeños
cualquier cosa viva, para ser observados a
como una planta o un simple vista, que
animal. contiene dos lentes.
22
¿Qué animales y plantas observa
Saberes y

23
Saberes y
inicio
arriba
izquierda derecha
abajo
1.-Avanza 4 pasos hacia
abajo y pega una
hormiga.
2.-Después avanza 4
pasos a la derecha y
pega una catarina.
3.-Avanza dos pasos

arriba y pega una
libélula..
4.-Avanza un paso
hacia arriba y dos a la
izquierda, pega el
caracol.
5.-Avanza seis pasos
hacia abajo y pega una
oruga.
6.-Avanza tres pasos a

la izquierda y pega una
mariposa.

24
Saberes y
Insectos o animales que observé: Plantas que observé:

25
Saberes y
Total: Total:
hormigas catarinas
Total: Total:
grillos luciernagas

26
Saberes y
La forma de las hojas:
Tiene flor No tiene flor
Cómo es:
Características:
Cuántas hay:

27
Saberes y
Nombre:
Número de patas:
Color:
Cómo es:
Características:
Cuántas hay:

28
Saberes y
Que se
Que vuelan
arrastran

29
Saberes y
Animal
Planta

30
Saberes y
Di b
i n s uj a c
e c óm
to
c
o s la l
on
e v upa
eu :
Dib uja cómo se ve un n
insec to sin la lu p a:

31
Ética natuleza
Cuidamos de los seres vivos
1.-¿Qué son los seres vivos?
2.-¿Cuáles son sus características?
Ejemplos:

33
Ética natuleza
1.-¿Qué afecta a los seres vivos?
2.-¿Cómo podrías
mejorar el entorno?

34
Ética natuleza

35
Ética natuleza
Animales en
peligro
¿Cuándo se ¿Cuáles son
declara una algunos ejemplos ¿Qué podemos
especie en de animales en hacer para
peligro de peligro de evitarlo?
extinción? extinción?
Se calcula en base a las ✓ Ajolote

Perseguir y castigar con
probabilidades de que una ✓ Jaguar
dureza la caza ilegal y el
especie siga existiendo en ✓ Lobo mexicano
tráfico de especies; la
un corto o mediano plazo, ✓ Oso negro
creación de reservas
teniendo en cuenta ✓ Vaquita marina
naturales. La lucha
factores tales como la ✓ Tortuga caguama
contra la contaminación y
población, sus hábitats, ✓ Guacamayo rojo
el cambio climático.
diferentes depredadores. ✓ Ocelote

36
Ética natuleza

37
Ética natuleza
¿Cómo participas en las acciones para el cuidado de los seres vivos

en tu escuela?
¿Por qué es importante la participación de la comunidad escolar

para el cuidado de los seres vivos?
Problemas detectados: Cómo los solucionaron:

38
Ética natuleza
Mi compromiso con mi casa: la n
¿Qué pasaría si
¿Qué puedes ¿Por qué son
cortaran
observar en la importante los
todos los
imagen? árboles?
árboles?

39
Ética natuleza

40
Ética natuleza

…
41
De lo humano
Todos construimos la paz
Tengo mis dos ojos abiertos
para estar muy atento por si te puedo ¿Cuál es el mensaje de
ayudar. la canción?
Tengo una nariz que respira
si me visita la ira para poderme calmar
por dentro.
Siente la paz, siente la paz
abrazando a tus amigos la descubrirás.
Siente la paz, siente la paz,
escuchando los latidos del corazón
todos me suenan igual.
¿Qué enseñanza te
Puedo por mi boca echar fuego
deja?
pero prefiero dar besos para sentirme
mejor.
Tengo un corazón que se anima
con palabras bonitas y con gestos de amor
sinceros.
Siente la paz, siente la paz
abrazando a tus amigos la descubrirás.
Siente la paz, siente la paz,
escuchando los latidos del corazón
¿Cuándo sientes paz?
todos me suenan igual.
Siente, siente, siente la paz conmigo.

43
De lo humano
¿Qué es el conflicto?
¿Qué es la paz?
¿Cómo resuelves los

conflictos?

44
De lo humano

45
De lo humano
¿Cómo mantener un ambiente armonioso?
Regresar el jalón
Decirle a la maestra
Respetar a los compañeros

Compartir los juguetes
Turnarse para jugar
Patear los juguetes

Pedir disculpas
Reirse por tropezar
Evitar correr en el patio

Turnarse los juguetes
No compartir
Acordar jugar juntos

46
De lo humano

47
De lo humano
Conflicto:
Situación:
¿Cómo se resolvió?
¿Quiénes intervinieron
para su solución?

48
De lo humano

49
De lo humano

50
De lo humano

51
Actividades
extras Silabas trabadas fr
fra..fre..fri..fro..fru
franela frijoles freir frase
franja fruta frotar refresco
frío Francia fresa frambuesa

53
Actividades
extras Lectura
¿Cuál son las características del

Xoloitzcuintle?
El Xoloitzcuintle es un perro
__________ de México.
¿Cuál es la función del
Xoloitzcuintle para los aztecas?
¿Por qué está en peligro de
extinción?
¿Cuáles son los dos hermanos

del Xoloitzcuintle?
Dibuja al Xoloitzcuintle:
¿Cuáles son sus tallas?

54
Actividades
extras Silabas trabadas gl
gla..gle..gli..glo..glu
globo iglesia iglú regla
glaciar gluten inglés jungla
arreglar..glaciar..glotón..regla..iglesia
glorieta..globero..Gloria..glosario..Gladis

55
Actividades
extras Sumas
3 7 4 4 8 9 2 3 6
+ + +
2 3 5 5 2 2 3 5 4
9 2 7 2 5 9 3 8 2
+ + +
1 6 3 6 5 0 1 2 3
4 8 5 1 9 7 4 7 7
+ + +
9 8 0 3 1 3 4 5 2
9 4 5
+
4 1 2

56
Actividades
extras Restas
8 6 1
- 3 2 2
7 9 4
- 4 5 6
9 7 4
- 381
6 5 2
- 3 4 4
5 8 7
- 2 9 5
3 8 2
- 2 6 3

57
Actividades
extras Problemas razonados
En el salón de clase de Angelica Operaciones:

son 36 alumnos ¿Cuántas roscas
deben comprar? y ¿Cuánto van a
pagar?
Resultados:
Operaciones:
En la familia de Juan son 10
personas ¿Qué rosca le
recomiendas comprar? Y
¿Cuánto gastarán? Resultados:
Operaciones:
Para la reunión de la iglesia se
compraron 2 roscas grandes y 1
rosca mediana ¿Cuánto pagaran
en total? Resultados:
Operaciones:
Si pagó con $1000 las 2 roscas
grandes y 1 mediana ¿Cuánto le
regresaran de cambio?
Resultados:

58
Lenguajes
PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE RA ED L
Indaga sobre hechos relevantes para su comunidad y elabora notas informativas escritas sobre
estos, con o sin ilustraciones. Difunde notas informativas en portadores de texto impresos o
electrónicos, como periódico mural, boletín comunitario, blogs, portales de Internet.
⃝ ⃝ ⃝
Escucha y/o lee cuentos de libros explorados, y, al finalizar, verifica las anticipaciones realizadas.
Emplea palabras cuya escritura conoce como pistas para la lectura de títulos y nombres de
personajes y lugares donde se desarrollan las historias. Identifica las historias y personajes
⃝ ⃝ ⃝
principales de los cuentos escuchados y/o leídos, y representa algunos por medio de títeres,
esculturas, dibujos u objetos cotidianos.
Saberes y Pensamiento científico

Observa, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y
representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se
desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son
⃝ ⃝ ⃝
árboles, arbustos o yerbas; describe algunas interacciones de plantas y animales con otros
componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).
De lo humano y lo comunitario

Propone prácticas de autocuidado, de no violencia y convivencia pacífica.
⃝ ⃝ ⃝
Ciclo escolar 2023-2024

59
Ética naturaleza y sociedades
Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y
empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza, en general, y de ⃝ ⃝ ⃝
los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.
Relaciona las actividades humanas con la naturaleza, al identificar aquellas que pueden tener un
efecto negativo, planteando la posibilidad de realizar cambios en las actividades y acciones
⃝ ⃝ ⃝
individuales, familiares y comunitarias, para promover el cuidado responsable, la regeneración y
la preservación de los seres vivos, el agua, el aire y el suelo en su entorno inmediato y lejano.
Lectoescritura
FR y GL Reconoce letras que pueden relacionarse con sonidos diferentes, así como sonidos
equivalentes que pueden relacionarse con letras distintas y asocia los sonidos vocálicos y ⃝ ⃝ ⃝
consonánticos con sus letras correspondientes.
Relee o pide que le relean en voz alta algún fragmento o pasaje para comprender mejor el
significado de lo leído. Comenta con otras personas el contenido de textos que ha escuchado:
actitudes de los protagonistas de una historia; datos o situaciones interesantes; alternativas para
⃝ ⃝ ⃝
resolver un problema o atender una necesidad, experiencias personales, reportes sobre noticias,
etcétera.
Cálculo Mental
Representa con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.
⃝ ⃝ ⃝
Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas utilizando
agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras. ⃝ ⃝ ⃝
Resuelve problemas vinculados a su contexto que requieren multiplicar con apoyo de material
concreto, sumas iteradas o arreglos rectangulares, que involucran números menores o iguales a 10;
reconoce a la multiplicación como la operación que resuelve problemas en los que siempre se suma
⃝ ⃝ ⃝
la misma cantidad y utiliza el signo “x” (por) para representarla.
Ciclo escolar 2023-2024

60

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¿Qué tenías que hacer

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pinta + labios = pegar tela + araña = pegar

espanta + pájaros = pegar saltar + monte = pegar

video + juegos = pegar arco + iris = pegar

gira + sol = pegar sacar + punta = pegar

balón + cesto = pegar para + aguas = pegar

saltamontes videojuegos baloncesto paraguas sacapuntas

arcoiris girasol telaraña espantapájaros pintalabios

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Letra en nàhuatl: letra en español:

In ijkuak oyajkej in Cuando las nubes negras

¿Qué emociones te produce el Escribe cómo se dicen las

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Reunir información a partir de Comentar y organizar la Elaborar el periódico mural.

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¿Qué significa para cada ¿Por qué era importante

¿Qué tipo de ¿Cómo te

¿Qué medidas de prevención se utilizaban?

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¿Cómo puede favorecer ¿Cuál fue mi parte favorita?

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1.-¿Qué plantas y animales pueden haber cerca de la

2.-¿Qué instrumento se utiliza para observar animales

3.-¿A qué grupo de animales pertenecen los insectos?

4.-¿Por qué son tan importantes los insectos?

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tanto, verla bajo un

difícilmente observado por

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3.-Avanza dos pasos

6.-Avanza tres pasos a

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Insectos o animales que observé: Plantas que observé:

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La forma de las hojas:

Tiene flor No tiene flor

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1.-¿Qué son los seres vivos?

2.-¿Cuáles son sus características?

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1.-¿Qué afecta a los seres vivos?

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