Instituciones Escolares

Las instituciones educativas se entienden aquellas, las

cuales son establecimientos en los cuales se trasmiten
conocimiento, cultura, valores, saberes, información, así
como también tiene como objetivo que tengan los rasgos
específicos que se busca para lograr que los estudiantes se
incorporen a la sociedad.

Las instituciones surgen, debido a nuestras políticas

educativas que han sido muy cambiantes durante el transcurso
del tiempo, nos indican a maestros, directivos, supervisores
y a todos aquellos encargados de la educación de nuestros
niños en México los lineamientos, las directrices, las
medidas, los objetivos, las estrategias, las herramientas,
que debemos seguir para lograr y garantizar una calidad
educativa.

Podemos analizar que estas políticas lo único a los que

se enfocan es ha un aprendizaje posible y deseable de una
sociedad. Pero a una sociedad no completa si no a una
minoría, la cuales son los capitalistas, son aquellos que
tienen el dinero y poder en México, ya que como sociedad
estamos trabajando para enriquecer a otros, esto debido a que
estamos preparando a los ciudadanos para una educación para
el consumo.

Podemos determinar que la educación es productora o

reproductora, así como inculca, trasmite y conserva una
cultura ya determinada por un grupo social (capitalistas), la
cual ocupa un puesto importante de poder ante la mayoría de
los ciudadanos, podemos determinan aquí que existe una
violencia simbólica, ya que estamos obligados a ejercer una
acción pedagógica en las escuelas, esto quiere decir que
imponemos por parte de los sujetos dominantes a os sujetos
dominados de una visión del mundo, de loso roles sociales, de
las categorías cognitivas y las de las estructuras mentales.

En los centros escolares podemos observar que los

docentes y todos los involucrados en la institución educativa
siguen una curricular, hay una organización estructurada,
desde supervisores, directivos, docentes y alumnos, cada uno
cumpliendo un papel importante, tomando en cuanta la reglas
ya establecidas y la curricula predispuesta por una
jerarquización más arriba (gobierno), así como también se
observan determinadas relaciones entre las personas que
componen dicha institución, por tal motivo podemos
determinara que las instituciones escolares tienen
organizaciones formales, ya que forma andamiaje de roles que
corresponde a su estructura y así lo vemos en todo el país,
cada una de las instituciones esta estructurada y organizada
de la misma manera.

Las instituciones educativas se pueden apreciar como una

organización ya que estas, están abiertas a la influencia
social e ideológicas del entorno, en las cuales existen
estructuras jerárquicas, líneas de poder, mecanismos de
control, cuenta con metas y objetivos, así como evaluaciones.
Referente a la influencia social, las escuelas están
influenciada de acuerdo al contexto en el que se encuentra,
estructurada ya que existe supervisor, director, docente y
alumnos, son estructuras existentes en las escuelas, líneas
de poder por parte de directores a docentes, supervisores a
directores, etc., mecanismos de poder ya sea el gobierno
imponiendo sus ideologías en la curricula o bien el poder en
que debemos impartir una curricula establecida, las escuelas
cuentas con metas y objetivos establecidos. Cada centro
educativo presenta una serie de características propias, al
igual que las organizaciones, las cuales le hacen único. Al
igual podemos ver que existen las comparaciones y/o
metáforas, que se hacen a las escuelas con las cárceles,
hospitales o familia, ya que existe una relación similar
entre estas.

Como es lógico, la escuela ha estado evolucionando a

pasos agigantados desde sus inicios. Una cosa que me llama
mucho la atención de estos cambios, es la relación alumno-
profesor: antes los profesores eran más serios, más
dictadores por así decirlo, y por lo tanto tenían más
autoridad sobre los alumnos, en cambio ahora el profesor no
es ninguna figura de autoridad hacia el alumnado, no le temen
como antes. Esto es debido a la evolución de la sociedad, que
ha hecho que se pierda la educación en valores que se tenía
en las aulas de antaño. No se puede pretender que no haya
cambios, no es posible, ya que, entre la sociedad, el sistema
educativo y los centros educativos existe una relación
dinámica y cambiante, una constante evolución.

Algo que me llama la atención y que creo totalmente

cierto, es que, aunque pensemos que somos libres, no lo somos
totalmente. Somos libres, pero con ciertas limitaciones,
aunque decidamos no pertenecer a una organización, la
sociedad nos obliga a pertenecer a alguna, para podernos
integrar y llevar una vida “normal” dentro de la sociedad a
la que pertenezcamos.
 Desde hace unos años, la educación ha cambiado en gran
medida, la sociedad ha avanzado y con ella la educación.
Gracias a la evolución social, la educación organizada ha
dado un gran cambio desde su inicio hasta hoy en día.

Debemos de tener en cuenta, que el sistema escolar es la

parte más formal del sistema educativo, compuesto por los
diferentes centros y servicios. Y que su objetivo principal,
es el desarrollo personal y la socialización de los
estudiantes. Además, de encargarse de proporcionar una buena
base en la sociedad.

Para lograr esta libertad de cambio o de pensamiento

debemos trabajar en desarrollar una educación crítica, la
cual enseñe y promueva el desarrollo crítico y reflexivo en
los alumnos. Los docentes debemos desarrollar la pedagogía
crítica considerando el proceso educativo desde el contexto
de la interacción comunicativa; analizar, comprender,
interpreta y trasformar los problemas reales que afectan a
una comunidad en particular.

A manera de conclusión para lograr un cambio positivo en

esta y romper con estos paradigmas antológicos que venimos
trabajando año con año, así como romper las ideologías
culturales, sociales de la dominación neocolonial por la que
éramos dominados, será un desafío de una gran magnitud, ya
que estamos tan adaptados a estar oprimidos, que la
descolonización del sistema capitalista, si se trabajara y se
lograra será para generar una visión nueva del mundo, ya que
lograremos ciudadanos mas competentes, mas humanistas,
solidarias y críticas.
 El reto es aceptar la diversidad para cambiar las formas
en que se enseña, lo que se enseña, pero también para
transformar la mentalidad de quien enseña, quien dirige la
enseñanza, quien planifica la enseñanza. (Solano-Alpízar,
2015)