PRÁCTICA VOLUNTARIA 5 COMENTARIO EVAU GÉNERO TEXTUAL

EL PREOCUPANTE TRIUNFO DE LAS LETRAS MACHISTAS DE “REGUETÓN”

“Tanto la letra como las imágenes hacen apología de la violencia directa hacia las mujeres, las cuales son descritas
como meros cuerpos sin valor, intercambiables y absolutamente disponibles al servicio del deseo sexual ilimitado
de sus autores”. Con esta petición de una madrileña en Change.org para que se retire la última canción y el
videoclip de Maluma, uno de los reyes del reggaeton con incursiones en el trap, se desataba la semana pasada la
polémica. La canción Cuatro babys del cantante colombiano, como otras de este género musical que también
cosifican a la mujer e incitan a la violencia, triunfan hoy entre los adolescentes y jóvenes españoles. La letra de la
canción presenta un contenido con unos valores poco constructivos: “Estoy enamora'o de cuatro babies/ Dos son
casadas/ Hay una soltera/La otra medio psycho/Y si no la llamo se desespera”. ¿Sería positivo, como se pide en
Change. org, que se prohíban? ¿Es sólo un género musical? ¿Es un fruto más de una sociedad de valores sexistas y
machistas?

Silvia Martínez, profesora de la Escola Superior de Música (Esmuc) y de la UAB, desgrana las diferentes aristas
de esta polémica. Sin duda, dice, la letra de la canción es abiertamente machista y denigra a las mujeres. El
problema, indica, es que no es la única que lo hace ya que el lenguaje sexista se encuentra en muchas otras
composiciones que por diferentes motivos pueden haber pasado más desapercibidas. Es el caso, por citar un
ejemplo, de una actuación con eco mediático, de Blurred lines, que el estadounidense Robin Thicke interpretó
hace dos años en la Super Bowl y cuya letra nada tiene que envidiar a la de su colega caribeño.

La diferencia es que si las letras en inglés pueden pasar desapercibidas para muchos, esto no sucede cuando son en
español. Y, además, en el reggaeton se acumulan los ejemplos, indica. Por ello, en sus clases con jóvenes
universitarios ha pasado estos días el videoclip para analizarlo y ver las reacciones y subraya que prohibirlo tendría
un efecto aún más amplificador (de hecho, Maluma parece encantado con la polémica). Los jóvenes, dice, no son
idiotas y no comparten estos valores, y tampoco lo hacen quienes bailan el reggaeton. Pero a la vez, indica, no
puede olvidarse que la música es una fuente de culturización, dentro de una sociedad que emite mensajes
machistas desde la infancia.

Por lo tanto, no puede aislarse la música del debate general sobre la desigualdad y la violencia contra las mujeres.
La música es un reflejo de la sociedad, y también influye en ella. Es una retroalimentación que en este caso ha
traspasado las fronteras locales con un ritmo muy pegadizo y divertido. Pero está claro que algunas canciones se
nutren de un machismo que existe y lo justifican, donde la expresión más grave es la violencia. La juventud puede
poner distancia, por tanto, si tiene espíritu crítico.

En esta línea, un estudio realizado en el 2006 en Rand Corporation basado en el seguimiento de 1.400
adolescentes durante 4 años en Estados Unidos indicaba que cuanto más tiempo pasan los jóvenes escuchando
música con contenido sexual “degradante”, antes se inician en el sexo. Se refería, según el psicológo Steven
Martino, a aquellas canciones que presentan al chico como alguien insaciable sexualmente y a la chica como un
objeto sexual. Escuchar este tipo de música, indica el estudio, puede repercutir en los roles que asumirán en el
futuro unos y otros. Esto no sucedía cuando los adolescentes escuchaban música con contenido sexual sano.

La música como todas las formas de arte es un reflejo exacto de los valores culturales de una sociedad. Para que
eso cambie y se refleje en el ámbito social es imprescindible que se siga incesantemente en el proceso de
reconstrucción de valores culturales orientados y enfocados a la plena igualdad entre los géneros.

Cristina Sen Barceloma. La Vanguardia. 19.12.16

1. Comprensión e interpretación. (2,5 puntos)

a) Escriba el tema del texto. (0,5 puntos)
b) Resuma el texto. (1,5 puntos)
 c) Explica en qué parte se encuentra la idea principal del texto. (0,5 puntos)

2. Comentario lingüístico. (3 puntos)

2.a. Papel del emisor/autor
2.b. Género textual

3. Redacta un texto de opinión crítica de entre 15 y 20 líneas que responda a la siguiente pregunta:
¿Consideras que el reguetón constituye una influencia negativa para los jóvenes ? (1,5 puntos)

1.a. Crítica de la influencia negativa de las letras de reguetón cargadas de violencia y machismo en las
generaciones jóvenes.

1. b. Ante la proliferación de canciones de “reguetón” con letras machistas y denigrantes para la mujer la
asociación Change.org ha decidido promover una petición para que se retire la última canción del cantante
Maluma. La intención del emisor es plantear una reflexión sobre el impacto negativo de este género musical en
los jóvenes mediante los resultados de estudios que aseguran que hay una relación directa entre el consumo de
esta música y la consideración del sexo en los jóvenes. Con el objetivo de solucionar este problema el emisor
subraya el deber de la sociedad para eliminar estereotipos sexistas, puesto que el última instancia son los
culpables de que se asienten estos valores negativos.

1.c. La idea principal del texto se encuentra en el párrafo final, puesto que es ahí donde el emisor presenta su
intención persuasiva a través de una reflexión para que la sociedad reconfigure los valores machistas que ha
aceptado. De ahí que utilice un marcador final con verbos en presente de subjuntivo para presentar la posibilidad
de que la sociedad reflexiones sobre los valores que acepta (“Para que eso cambie y se refleje en el ámbito
social”). Además, destaca la construcción que marca obligatoriedad “Es imprescindible que se siga en el proceso
de reconstrucción”) para subrayar la necesidad de un cambio real que se manifieste también en el ámbito de lo
musical. Por ello, en este párrafo final encontramos la solución que se presenta al problema que aparecía
identificado en el título: “El preocupante triunfo de las letras de reguetón”, con el oxímoron “preocupante
triunfo” con el que se denuncia que la sociedad acepte letras con valores denigrantes hacia la mujer sin inmutarse.

ESQUEMA GÉNERO TEXTUAL

a) Género periodístico de opinión: columna: características subjetividad, voluntad de estilo e intención persuasiva

b) Explicación de las características:

1. Subjetividad: tono crítico e irónico: con la que el emisor critica la influencia negativa de las letras de
“reguetón en el comportamiento de los jóvenes:
• Uso de léxico connotativo: sustantivos con connotación positiva “igualdad” (línea 39), “reconstrucción”
(línea 40)/ negativa “polémica” (línea 12), “problema” (línea 13), “violencia” (línea 29)//
• Adjetivos explicativos: “degradante” (línea 32), “machista y sexista” (línea 13-14) “idiotas” (línea 22)//
“sano” (línea 36)
• Perífrasis de posibilidad: “puede poner distancia” (línea 28)
• Digresión: “(de hecho, Maluma parece encantado con la polémica)” (línea 21-22)

2. Voluntad de estilo:
• Lítote o atenuación: “no son idiotas” (línea 22)
• Metonimia: “meros cuerpos sin valor” (línea 2)
• Antítesis: “muertes presentes/discapacidades futuras” (línea 14)
• Ironía: “triunfan hoy entre los adolescentes y jóvenes españoles” (línea 6-7)

3. Intención persuasiva: Recuerda el deber moral del ciudadano para reconstruir los valores que condenan el
machismo:
• Expresiones que muestran obligación/evidencia: “no puede olvidarse” (línea 23) “no puede aislarse” (línea
25), “está claro” (línea 27), “es imprescindible” (línea 39)
 • Interrogación retórica: “¿Sería positivo (…) que se prohíba?/ ¿Es solo un género musical?” (línea 9-10)

c) Tono analítico y reflexivo/ Intención informativa y persuasiva/ Registro formal (planificación, elaboración
sintáctica, variedad léxica)/léxico nivel culto como “amplificador” (línea 21) o “culturización” (línea 24).
Uso de lenguaje literario (línea 17): “blanca, pura, casta” (línea 17) con una enumeración que remite a la
metonimia del poema de Storni, léxico nivel culto “sobreactuación” (línea 18), “rédito” (línea 19)
Cambio a registro informal: cita textual de la canción de Maluma (líneas 8-9), cambiando a registro informal
con léxico vulgar como “baby” o “enamora´o

d) Tipología argumentativa: El texto presenta una tipología argumentativa, porque la intención del emisor es
convencer al receptor de la necesidad de desarrollar el pensamiento critico en los jóvenes. El texto presenta el
esquema problema-solución, ya que parte de la denuncia de este tipo de música por la ONG Change.org y
concluye subrayando la necesidad de reconstruir los valores de la sociedad. Para ello presenta un argumento de
ejemplo (línea 8-9) en el que presenta un fragmento de una canción de Maluma en la que se denigra a la mujer;
un argumento de analogía (líneas 15-16) con la que se presentan más ejemplos de canciones machistas en
lengua inglesa; un argumento de causa-consecuencia y autoridad (líneas 23-24) con el que se señala que a
causa del machismo generalizado de la sociedad los jóvenes adoptan los valores de estas canciones como
correctos. Destaca el uso de loa marcadores lógicos: contraargumentativos: “pero” (línea 23 y 27), consecutivos:
“por tanto” (línea 29)

e) Otras secuencias textuales:

Secuencia expositiva (líneas 1-5): con la cita textual de la petición de Change.org en la que se denuncia el
contenido violento y sexual de las letras de esta música y la explicación por parte del emisor de la razón que ha
producido esta denuncia:
l Léxico denotativo: “letra”, “imágenes” “mujeres” (línea 1)
l Sustantivos abstractos: “apología de la violencia” (línea 1)
l Aposición explicativa: “Maluma, uno de los reyes del reguetón con incursiones en el trap, (líneas 4-5)
l Oración subordinada adjetiva que amplía el significado del sustantivo: “mujeres, las cuales (que) son
descritas como meros cuerpos sin valor”
l Adjetivos especificativos: “deseo sexual ilimitado” (línea 3) “cuerpos intercambiables y disponibles”
(línea 2)
l Verbos en 3ª persona de presente atemporal: “hacen” (línea 1)

f) Propósito comunicativo
Como conclusión, cabe señalar que esta columna resulta adecuada al propósito comunicativo de este género
porque el emisor se permite una gran subjetividad (uso de léxico connotativo ejemplo) y intención persuasiva
(ejemplo), libertad de estilo (en el uso de metáforas ejemplo). También destaca el cambio de registro (ejemplo)
con el que.. A su vez este texto también resulta adecuado a la intención informativa del emisor, ya que se centra en
informar sobre …mediante la modalización objetiva…