Los materiales educativos digitales son recursos facilitadores de los procesos de

enseñanza y aprendizaje en soporte digital, los cuales se hacen siguiendo criterios

pedagógicos y tecnológicos, que integran diversos medios incorporados en un diseño
de instrucción. Estas aplicaciones pueden ser desarrolladas con herramientas de
acceso libre que permiten diseñar actividades adaptadas al contexto, perfiles y nivel
cognitivo del usuario. Es importante resaltar que existe exceso de recursos en
Internet, pero, en su mayoría no están adecuados a los contenidos, perfil y contextos.
Esta situación ha provocado que el docente se vea en la necesidad de crear sus
propios recursos, adaptando los temas educativos y llevar adelante la incorporación
de las TIC al aula.
El uso de recursos educativos digitales permitirá a los docentes explorar el potencial
educativo de los mismos, y a los alumnos una nueva posibilidad de aprendizaje con
recursos instruccionales que aumente su motivación y rendimiento académico.
Dichos recursos deben estar integrados a la planeación para que sean efectivos, es
decir, que hagan aprender de forma duradera al alumno, y contribuyan a maximizar la
motivación de los estudiantes de forma que se enriquezca el proceso de enseñanza-
aprendizaje.
Nuestro reto en esta materia será seleccionar algunas de las cerca de 200
herramientas que existen, seleccionando la que se adapte a nuestras necesidades,
buscando su integración con el resto de elementos del proceso educativo (contenido,
objetivos, metodología) con congruencia.
Recuerda que cualquier medio de comunicación puede convertirse en un recurso de
enseñanza si cumple con los objetivos de aprendizaje. Pero su eficacia será mayor
cuando su empleo sea planificado dentro de una estrategia o modelo que lo adapte a
las necesidades de las materias que a través de él, los alumnos tengan que aprender.
Las nuevas tecnologías constituyen, un innovador recurso poco conocido por el
profesorado, con grandes posibilidades didácticas y un gran atractivo para el
alumnado, sin embargo, el reto es ¿cómo crear aprendizajes significativos y facilitar
experiencias de aprendizaje en los educandos?
Seleccione una:
Se logra a través de objetivos educativos, una planeación clara de la actividad, un proceso metodológico,
calculando el tiempo estimado de duración, el uso de recursos, como aspectos necesarios de un proceso
formativo.

¿Consideras que las TIC en el aula van más allá del consumo de tecnologías? Fundamenta tu
respuesta.

Cuando se menciona que es importante incorporar las tecnologías de la información y

comunicación en el aula, no es se refiere a objetivizar en la utilización de herramientas como
internet, plataformas, celulares, material audiovisual. Como menciona Diaz Barriga “la utilización
de las TIC en el aula es un proceso que no se refiere al uso sino que es una construcción didactia
de forma que se pueda consolidar un aprendizaje significativo con base a la tecnología, es
estricto hecho que sea una herramienta pedagógica de acuerdo a las necesidades del aula” Es en
este sentido que la clave está en la apropiación de la mismas vistas como herramienta y no
como que sean verdaderamente útiles para cada alumno y alumna, como una fuerza que aliente
e inspire búsqueda propia de información y aplicación de la misma. Aquí se vuelve crucial la
labor de las y los docentes que podamos generar o permitir ambientes de aprendizaje que
faciliten esta apropiación y esto se puede lograr a través de la creación de espacios lúdicos que
sean atractivos y que permitan que él o la estudiante este en un papel activo y reflexivo.

Con base en lo analizado en el caso, explica qué características debe tener el

aseguramiento pedagógico:
Tenemos que partir de que el aseguramiento pedagógico tiene que permitir que los y las
estudiantes construyan sus propios retos educativos de forma que se permitan ir
construyendo como entes investigadores y creadores que a través de la colaboración con
otras y con otros pueden logar aprender y aplicarlo sus saberes. En esta línea es la
planeación compartida la que permite que esto pueda suceder de forma que ayuda a
poder acompañar en el proceso. Pues como menciona Salas 2013 “es importante
sistematizar los procesos con la finalidad de tomar mejores decisiones” en este sentido
es el aseguramiento pedagógico el que vigila la forma de implementación de las TIC
Por lo que se convierte en la base de este proceso tres etapas o características
principales, la primera que es el diseño de la actividad de forma que se tienen que
establecer objetivos, recursos y productos concretos; la segunda es el ambiente de
aprendizaje en donde todas y todos los estudiantes tienen que ser integrados
acompañándoles en sus retos y la tercera es validaciones previas en donde se verifique
el tiempo y coherencia de lo anterior realizado.
Enlista y explica cuáles son los tres pasos para la integración de las TIC:
La planeación, la ejecución y la evaluación son las claves para poder integrar de forma
útil y proactiva las TIC en los procesos de enseñanza aprendizaje y en las dinámicas de
las aulas.