INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 5007 NUESTRA SEÑORA DE GUADALUPE.

SESIÓN DE APRENDIZAJE
“Problemas con números fraccionarios”

I. DATOS GENERALES:

1. Área : MATEMÁTICA
2. Grado y sección : 1ERO – 2DO
3. Tiempo : 8H
4. Profesor (a) : KATHERINE JULCA MIGUEL
5. N° de sesión : 6
6. Fecha : 10 DE JUNIO DEL 2023

II. SELECCIÓN DE PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVIDENCIAS Instrumento de

evaluación
Comunica su Resuelve problemas referidos a las
RESUELVE comprensión
PROBLEMAS DE sobre los
relaciones entre cantidades o FICHA 6 Lista de cotejo
CANTIDAD números y las magnitudes, traduciéndolas a
operaciones. expresiones numéricas y operativas
con números racionales.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA:

INICIO

✓ El docente recuerda las NORMAS DE CONVIVENCIA y toma asistencia.

✓ El docente expone las partes de la actividad donde se hará énfasis al enfoque de BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA.
✓ Para iniciar la sesión el docente presenta el Anexo 5 lo siguiente:
 ✓ Se organizan en grupos de dos para analizar lo planteado.
✓ El docente propone las siguientes preguntas:
• ¿En qué consiste los ejercicios propuestos?
• ¿Cuál es el orden que se debe seguir?
• El docente retroalimenta aclarando dudas, con algunos ejemplos.
PROCESO

El docente formaliza el orden de solución de las operaciones combinadas con fracciones.

SALIDA
TRANSFERENCIA

Se indica a los estudiantes que deben desarrollar los ejercicios de la FICHA 6, de forma individual o grupal (se deja a criterio del
profesor).

El docente irá monitoreando el salón de clases para que los alumnos los desarrollen de manera normal y corrobore que hayan
adquirido los aprendizajes necesarios.

• Profundiza sus conocimientos sobre PROBLEMAS CON FRACCIONES en ejercicios y problemas de su entorno.

• Coevaluación: ¿Respeta opiniones? ¿Toma iniciativa? ¿Comparte dudas y soluciones?

¿Presta ayuda solicitada? ¿Aporta buenas ideas?

• Metacognición: ¿Qué desconocía antes y ahora ya no? ¿Para qué me sirve lo que aprendí? ¿Qué estrategias facilitaron mi
aprendizaje? ¿Cómo aplicar lo que aprendí en la solución de un problema?
 • Para la casa: Resolver los ejercicios pendientes de las actividades de la FICHA 1

• El estudiante logra resolver problemas y pone en práctica todos los saberes obtenidos.

AUTOEVALUACIÓN

• El docente preguntará lo siguiente:

• ¿Por qué es importante aprender este tema?

• ¿Creen que es útil y fácil conocer este tema?

• ¿Qué han aprendido hoy?

• ¿Fue sencillo?

• ¿Qué dificultades se presentaron?

• ¿Pudieron superarlas en forma individual o grupal?

¿En qué situaciones de la vida cotidiana hacen uso de las OPERACIONES COMBINADAS?

IV.- BIBLIOGRAFÍA
* Libro de Matemática 1- 2 MINEDU
* Covematic 1-2
https://www.edufichas.com/matematicas/operaciones-combinadas/

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Fichas de trabajo ➢ Resuelve problemas referidos a las relaciones entre cantidades

• Participación. o magnitudes, traduciéndolas a expresiones numéricas y
• Intervenciones orales. operativas con números racionales.
FICHA 6 – ANEXO 1
Ficha 6- ANEXO 2