Concurso de Ingreso a la CPM 2022

Etapa Descentralizada
Formato para la aplicación de las Rúbricas de observación de la
facilitación de actividades de aprendizaje
Modalidades de EBR y EBA

Datos de la sede de evaluación

UGEL o DRE CHUMBIVILCAS Región CUSCO

Datos del postulante

Apellido paterno Apellido materno Nombres
Nombre HUAMANI SUAREZ FLORENTINO
completo

Grupo de
inscripción EBR-SECUNDARIA-CIENCIAS SOCIALES DNI/CE N.° 4 3 6 5 0 8 2 5

Cuenta con discapacidad NO Tipo de discapacidad Requirió apoyo1

Otra discapacidad (especificar)

Datos de la observación
Día Mes Año
Fecha 2 0 0 7 2 0 2 3 Cantidad de estudiantes 21

Lugar SANTO TOMAS

Integrantes del Comité de Evaluación que aplicaron el instrumento:

Nombre completo del integrante 1 FANY RUTMERY MERMA HILARIO

(Apellidos y nombres)

DNI 4 0 4 4 7 2 5 3 Teléfono celular 994336901

Nombre completo del integrante 2 LISSETTE MARIELA TRIBIÑOS CASCO

(Apellidos y nombres)

DNI 4 5 7 9 0 2 2 3 Teléfono celular 959702935

Nombre completo del integrante 3 MIGUEL ANGEL OVIEDO HUAMAN

(Apellidos y nombres)

DNI 4 0 8 6 2 5 6 7 Teléfono celular 982329285

1
En caso de que se haya requerido algún tipo de apoyo para la realización de la actividad, registrar esta información en la sección Observaciones.

1
Observación de la facilitación de la actividad de aprendizaje (EBR y EBA)
Registre las conductas observadas que corresponden a cada desempeño y a sus respectivos aspectos.

Desempeño y aspectos Conductas observadas (evidencias)

El docente involucra a 21 estudiantes es decir la totalidad con las

siguientes actividades: muestra fotografías de ríos contaminados y una
imagen con peces muertos, a partir de ello realiza preguntas: ¿qué es lo
que han observado en esa fotgrafía?¿cómo estaban esos animales?¿por
RO1. Involucra activamente a
los estudiantes en el proceso
qué se mueren?¿cuándo lo contaminan?¿quiénes lo contaminan?, forma
de aprendizaje. 4 grupo de trabajo, dan lectura y completan un cuadro donde se les pide
causas consecuencias y alternativas de solución.
• Acciones del docente para
promover el interés de los
estudiantes en las actividades
de aprendizaje
• Proporción de estudiantes
involucrados en la sesión2
• Acciones del docente para
favorecer la comprensión
del sentido, importancia o
utilidad de lo que se aprende

El docente propone al menos en una ocasión actividades que tienen

potencial: cuadro con causas, consecuencias y alternativas de solución de
la contaminación de los ríos, sin embargo no conduce adecuadamente la
actividad, desaprovechando las participaciones de los estudiantes
restándole su valor pedagógico: ¿cuáles serían las causas? ¿quiénes
contaminan?¿será contaminación eso?......un estudiante responde ….si….y
el docente repregunta ¿por qué?....no hubo respuesta
RO2. Promueve el
razonamiento, la creatividad
y/o el pensamiento crítico.
• Actividades e interacciones
(sea entre docente y
estudiantes, o entre
estudiantes) que
promueven efectivamente el
razonamiento, la creatividad
y/o el pensamiento crítico

2
En el caso de las aulas en las que se encuentran estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad, el porcentaje
de estudiantes involucrados que se exige para cada nivel de logro disminuye en 10%. De este modo, para alcanzar el nivel IV, al menos el 80%
de estudiantes deben mostrarse interesados y/o participar activamente en la sesión. Asimismo, para alcanzar los niveles III y II, se requiere que
el porcentaje de estudiantes involucrados sea al menos 65% y 40%, respectivamente.
2
 Desempeño y aspectos Conductas observadas (evidencias)
RO3. Evalúa el progreso El docente sólo brinda retroalimentación elemental: ¿qué observan en la
de los aprendizajes para fotografía? Y Fátima responde contaminación de los ríos….algo más dice el
retroalimentar a los docente… y repite la explicación original. El docente utiliza lista de cotejo en
estudiantes y adecuar su
enseñanza. la sesión.
• Monitoreo que realiza el
docente del trabajo de los
estudiantes y de sus avances
durante la sesión3
• Calidad de la
retroalimentación que
el docente brinda y/o
la adaptación de las
actividades que realiza en
la sesión a partir de las
necesidades de aprendizaje
identificadas

El docente se muestra respetuoso y cordial con los estudiantes utilizando

los términos: ¡muy bien! ¡está bien! ¡vamos! ¡perfecto!, es afectivo: el
docente pide aplausos al término de cada participación
RO4. Propicia un ambiente de
respeto y proximidad.
• Trato respetuoso y
consideración hacia la
perspectiva de los estudiantes
• Cordialidad o calidez que
transmite el docente
• Comprensión y empatía del
docente ante las necesidades
afectivas o físicas de los
estudiantes

RO5. Regula positivamente

El docente establece sus normas de convivencia: levantar la mano para
el comportamiento de los participar, participación activa y respetar la opinión de los compañeros. Se
estudiantes. desarrolla la sesión de manera continua sin mayores interrupciones.
• Tipos de mecanismos que
emplea el docente para
regular el comportamiento
y promover el respeto de las
normas de convivencia en el
aula: formativos, de control
externo, de maltrato
• Eficacia con que el
docente implementa los
mecanismos para regular
el comportamiento de
los estudiantes, lo que se
traduce en la mayor o menor
continuidad en el desarrollo
de la sesión

3
En una sesión de 60 minutos, el docente debe destinar como mínimo 15 minutos al monitoreo de la comprensión y progreso de los estudiantes.
3
Concurso de Ingreso a la CPM 2022
Etapa Descentralizada
Ficha de calificación
Modalidades de EBR y EBA
Seleccione el nivel de logro que alcanzó el postulante en cada una de las rúbricas.

Rúbricas Nivel de logro

RO1.Involucra activamente a los estudiantes en el proceso de aprendizaje. I II III IV

RO2. Promueve el razonamiento, la creatividad y/o el pensamiento crítico. I II III IV

RO3. Evalúa el progreso de los aprendizajes para retroalimentar a los estudiantes
y adecuar su enseñanza. I II III IV

RO4. Propicia un ambiente de respeto y proximidad. I II III IV

RO5. Regula positivamente el comportamiento de los estudiantes. I II III IV

Observaciones
Si ha registrado que el postulante que cuenta con alguna discapacidad (visual, auditiva, física u otra discapacidad) requirió
de algún apoyo, coloque aquí en qué consistió dicho apoyo. Asimismo, si el Comité de Evaluación contó con el apoyo de
un miembro de la comunidad educativa en la observación de la actividad de aprendizaje realizada en una lengua distinta
al castellano, consigne la información también aquí.

Conformidad del Comité de Evaluación

20 00 horas del día _20
En mérito de la calificación asignada, siendo las _____:_____ _ __ de ___________
JULIO del año
________,
2023 los integrantes del Comité de Evaluación firmamos el presente documento dando nuestra conformidad
al contenido del mismo.

Firma del integrante 1 Firma del integrante 2 Firma del integrante 3

FANY
Apellidos y nombres:__________
RUTMERY MERMA HILARIO
___________________________
40447253
DNI: _______________________
4
LISSETTE
Apellidos y nombres:__________
MARIELA TRIBIÑOS CASCO
___________________________
45790223
DNI: _______________________
MIGUEL
Apellidos y nombres:__________
ANGEL OVIEDO HUAMAN
___________________________
40862567
DNI: _______________________