Sector de Aprendizaje: Lenguaje y Comunicación Curso: 4º Básico

Profesor: Milka Saavedra Astudillo

SECUENCIA DE ACTIVIDADES SEMANA 23 AL 27 DE MARZO

DÍA SECUENCIA DE LAS ACTIVIDADES

Miércoles 25 Objetivo de la clase: Evaluar los aprendizajes relacionados con la comprensión de mitos
y reconocimiento de consecuencias.

Actividades:

1. Lea el título y observe la imagen del mito que se presenta en la página 32 (Tomo 1)
y responda ¿De qué se tratará la historia?
2. Ahora lea el mito visualizando a los personajes, lugares y acciones para que lo
pueda comprender mejor.
3. Desarrolle las actividades de las páginas 32 y 33 (Tomo 1). Antes de escribir las
respuestas, recuerde buscar en el texto la información que permite responder cada
pregunta y con un lápiz de color subrayarla. Utilice un color diferente por pregunta.
4. Descargue del aula virtual del colegio el Control formativo, desarróllelo y péguelo
en su cuaderno. Si tiene dificultades para imprimir, cópielo.
5. La siguiente actividad no es obligatoria. Solo la realiza si usted considera que aún
tiene dificultades para comprender mitos. Si es así, descargue del aula virtual la
Ficha 1 de refuerzo, desarróllela y péguela en su cuaderno. Si tiene dificultades
para imprimir cópiela.

Jueves 26 Tema 2: Escuchemos a los pueblos del mundo

Objetivo de la clase: Evaluar conocimientos previos sobre la leyenda.

Actividades:

1. Responda, ¿por qué cree que los osos panda tienen manchas negras?
2. Lea la leyenda tibetana “¿Por qué los osos panda tienen manchas nagras?” de la
pág. 36 (tomo 1) visualizando a los personajes, lugares y acciones para que la
pueda comprender mejor.
3. Desarrolle las actividades de las páginas 37. Antes de escribir las respuestas,
recuerde buscar en el texto la información que permite responder cada pregunta y
con un lápiz de color subrayarla. Utilice un color diferente por pregunta.

TRABAJO CON EL LECTÓPOLIS:

Objetivo de la clase: Inferir las motivaciones de los personajes.

Actividades:

1. Lea, analice y copie en su cuaderno el PPT “Infiriendo las motivaciones de los

personajes”.
2. Lea atentamente el cuento “La sopa de piedra” que se encuentra en las páginas 12
y 13 de su texto Lectópolis,
3. Lea y desarrolle las actividades de la página 15. Antes de escribir la respuesta a
las preguntas 4 y 5 en el libro, complete en su cuaderno cada uno de los pasos
para inferir las motivaciones. Para ello copie y complete los siguientes esquemas:
Esquema para la pregunta 4.

El grupo de chicos y chicas ayuda al

PASO 1 ACCIÓN
soldado a preparar la sopa.

¿Qué dice el texto al

PASO 2
respecto?

Entonces, ¿por qué motivo

el grupo de chicos y chicas
PASO 3
ayuda al soldado a preparar
la sopa??

Se infiere que lo que motiva al grupo de chicos a ayudar al soldado a preparar la sopa
es_____________________________________________________________________

Esquema para la pregunta 5.

PASO 1 ACCIÓN : ¿Qué hace el

soldado al final?

PASO 2 ¿Qué dice el texto al

respecto?

Entonces, ¿por qué motivo

PASO 3 el soldado _____________

______________________?

Se infiere que lo que motiva al soldado a ______________________________________

es _____________________________________________________________________