PRACTICA PEDAGÓGICA INVESTIGATIVA

DÍA DEL IDIOMA

PFC SEMESTRE: IV A

NOMBRE M.F: José Iván Bazurto Ballen GRADO DE PRÁCTICA: 201

MAESTRA ACOMPAÑANTE PFC: Elizabeth Barrera FECHA: 26-04-2023

OBJETIVO: Incentivar la lectura y mejorar la comprensión oral por mediación del cuento infantil

HERRAMIENTA A ELABORAR CON LOS ESTUDIANTES:

Tipo de texto: Narrativo “Cuento el mago de Oz”

MOMENTOS PROCESO METODOLÓGICO/ESTRATEGIA DE TRABAJO TIEMPO RECURSOS

Actividades de Antes de comenzar la clase el maestro saludara a los 5

Rutina estudiantes, seguido se establecerán las normas del aula Minutos
como:
 Respetar el turno de la palabra
 Contribuir con el orden
 Respetar las opiniones de los
compañeros

Inicio Seguido se realizara una dinámica que tiene por nombre

preguntas fantásticas. Para ello, el maestro explicara en 10  Cofre
consiste: Minutos  Hojas de papel
1. Se requiere de un voluntario
2. El voluntario introducirá su mano en un cofre y
tomara una nota
3. La deberá leer en voz alta y responder la
pregunta
Preguntas a realizar:
 ¿Qué pasaría si conocieras a un espantapájaros
que habla?
 ¿Qué ocurriría si te encontraras con un león
cobarde?
 ¿Qué sucedería si conocieras a un hada?
 ¿Qué pasaría si conocieras a un mago?
 ¿Qué ocurriría si te encuentras a una bruja?

Las preguntas que responderán los estudiantes serán con

el fin de darles a conocer los personajes que intervendrán
en el cuento. Y así mismo movilizar el pensamiento del
niño para crear posibles respuestas.
 Antes de dar inicio a la lectura el maestro organizara a los
Desarrollo de la estudiantes en 5 grupos, conformados por 8 estudiantes.
actividad Posteriormente, a cada grupo se les entregara las letras 20  Cuento mago de
necesarias para formar el título del cuento. Durante ello, Minutos Oz
el maestro brindara algunas pistas:  Friso
1. Se deben usar todas las letras, o sea, no  Hojas impresas
puede sobrar ninguna.
2. Son cuatro palabras la que conforman el
titulo
3. La tercera palabra hace referencia a la
magia.
Tras algunos minutos cada grupo socializara el título que
lograron construir. Así mismo el maestro complementara
mencionando el título del cuento “El mago de Oz”,
además les preguntara que al escuchar este título que
creen que puede pasar en la historia; Allí se privilegiara el
dialogo a partir de las respuestas dadas por los
estudiantes.

Más tarde el maestro procederá a dar inicio a la lectura

del cuento el mago de Oz (ver anexo 1), respetando los
matices de la voz. Durante la lectura el maestro realizara
algunas pausas para realizarle algunas preguntas a los
estudiantes:
 ¿Qué creen que le pregunto dorita al hada?
 ¿Creen que dorita ingresara a la cueva?
 ¿Quién creen que es el mago de oz?
 ¿Sera que la mujer de hojalata acompaño a
dorita? 30
Minutos
Estas serán algunas de las preguntas, su fin es que lo
estudiantes realicen predicciones sobre lo que puede
ocurrir durante el desarrollo de la lectura.

Para la actividad posterior a la lectura, el maestro le

entregara a cada uno de los grupos que se conformaron
anteriormente un friso, el cual será previamente
elaborado por el maestro. Así mismo, les entregara una
secuencia de imágenes (ver anexo 2), las cuales ellos
deberán recortar, colorear y pegar en el friso. De acuerdo
a como ellos crean conveniente la secuencia.

Tras terminar un representante de cada grupo expondrá

Cierre su friso y mencionara la secuencia de la historia según 15
crea conveniente. Así mismo, el representante deberá Minutos
responder:
 ¿Cómo le parecieron las actividades propuestas?
  ¿Qué fue lo que más se les dificulto durante el
desarrollo?
 ¿Creerían conveniente realizar más actividades
como estas? ¿Por qué?
 Adivinanzas

Así mismo, si las actividades se desarrollan en los tiempos

planeados se brindara un espacio donde el maestro
socializara con los estudiantes por medio de algunas
adivinanzas sobre los animales (ver anexo 3), algunas
pueden ser: 10
 Con cuello largo y fino se pasean muy feliz solo si Minutos
fueras mosquito le verías la nariz
 De rayas es mi pijama pero nunca me meto en la
cama
 Tengo alas y pico y hablo sin saber lo que digo
 Tengo una melena, soy fuerte y muy veloz, abro
la boca tan grande que doy miedo con mi voz

ANEXOS:

Anexo 1: cuento mago de Oz Anexo 2: secuencia de imágenes Anexo 3: Adivinanza

Observación del docente de PFC:

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 PRACTICA PEDAGÓGICA INVESTIGATIVA

DÍA DEL IDIOMA

PFC SEMESTRE: IV A

NOMBRE M.F: José Iván Bazurto Ballen GRADO DE PRÁCTICA: 201

MAESTRA ACOMPAÑANTE PFC: Elizabeth Barrera FECHA: 26-04-2023

OBJETIVO: Potenciar el hábito lector y la competencia lectora

PLAN LECTOR CON LOS ESTUDIANTES: Canción Colombia tierra querida

MOMENTOS PROCESO METODOLÓGICO/ESTRATEGIA DE TRABAJO TIEMPO RECURSOS

Actividades de
Rutina

Inicio Primeramente para conocer los saberes previos de los

estudiantes, el maestro realizara las siguientes preguntas:
15
1. ¿Cómo se llama el país dónde vives?
Minutos  Poesía
2. ¿Te gusta tu país? ¿Por qué?
 Bafle
3. ¿Has escuchado el himno de Colombia?

4. ¿Sabes cuáles son los colores de la bandera de

Colombia?

Durante este momento se privilegiara el dialogo a partir de las

respuestas dadas por los estudiantes.

Más tarde con la ayuda del maestro los estudiantes repasaran y

memorizaran la siguiente poesía:

 La bandera de mi patria colombiana tiene tres colores:

Amarillo de trigales, de girasoles en flor. Azul de
tranquilas tardes y Rojo sangre, de valor, trabajo y
amor.

Los estudiantes que presente mayor agilidad y perspicacia para

memorizar, recitaran la poesía frente a sus compañeros.
 Por ultimo durante este momento el maestro reproducirá la
canción Colombia tierra querida (ver anexo 1). Lo cual será para
que los estudiantes se familiaricen con la canción.

Durante el desarrollo el maestro establecerá 5 grupos

conformados por 8 estudiantes, a cada grupo se le entregara
Desarrollo de la 25  Impresiones
una estrofa de la canción Colombia tierra querida. El objetivo de
actividad
ello será incentivar a los estudiantes por medio de una Minutos  Bafle
competencia para que se memoricen la estrofa
correspondiente. Tras algunos minutos cada grupo socializara  Ejemplo de
su estrofa al frente y con la ayuda de un micrófono; Cabe una
mencionar que cuando socialicen todo los grupos se volverá a invitación
reproducir la canción.

Más tarde, el maestro a cada estudiante le entregara una

fotocopia donde encontrara tanto la canción Colombia tierra
querida como 5 preguntas que deberán responder relacionadas
con la canción; Por su parte el maestro les leerá cada pregunta
y los inducirá a la respuesta correcta, al llegar a la pregunta 4 se
les enseñara un ejemplo de cómo se realiza una invitación. Esto
será con el fin de dar respuesta a esa pregunta de una manera
más práctica y fácil; es correcto mencionar que en caso de que
el tiempo no sea suficiente para dar solución a estas 5
preguntas, quedara como un trabajo extra clase que los
estudiantes deberán responder y traer la próxima clase.

Para finalizar todo el grupo cantara por última vez la canción 5  Bafle
Colombia tierra querida. Así mismo, el maestro los felicitara por
Cierre Minutos
su esfuerzo durante la realización de las actividades propuestas
y se dará un fuerte aplauso.
ANEXOS:

Anexo 1: Canción Colombia tierra querida

Colombia tierra querida himno de fe y alegría cantemos, cantemos todos grito de paz y alegría vivemos siempre vivemos
a nuestra patria querida tu suelo es una oración y es un canto de la vida. (Bis)

Cantando, cantando yo viviré Colombia tierra querida; Cantando, cantando yo viviré Colombia tierra querida; Cantando,
cantando yo viviré Colombia tierra querida; Cantando, cantando yo viviré Colombia tierra querida.

Colombia te hiciste grande con el furor de tu gloria. América toda canta la floración de tu historia vivemos siempre
vivemos a nuestra patria querida tu suelo es una oración y es un canto de la vida. (Bis)

Anexo 2: Preguntas a resolver

1. ¿Qué aspectos de nuestro país mencionan en la anterior canción?

2. ¿A qué crees que se refiere el autor de la canción cuando escribe “Colombia tierra querida himno de fe y alegría”?

3. ¿Cómo te parece la idea de escribir una canción a nuestro país Colombia? Argumenta tu respuesta.

4. Inventa una oración o frase donde invites a otras personas a conocer nuestro país COLOMBIA.

Observación del docente de PFC:

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