PLANEACIÓN DIDACTICA

ALUMNA; DULCE ESPERANZA SANCHEZ GONZALEZ

MAESTRA;
MATERIA
GRADO; 5 GRUPO; I-3
Campo formativo: Lenguaje y comunicación
Organizador curricular 1: Literatura
Organizador curricular 2:Producción interpretación e intercambio de narraciones producción interpretación e intercambio de
poemas y juegos literarios
Aprendizaje Esperados1; Narra historias que le son familiares habla acerca de los personajes y sus características de las acciones
y los lugares donde se desarrollan
Aprendizajes Esperados 2: Dice rimas, canciones, trabalenguas, adivinanzas y otros juegos de lengua
Tiempo- 1 semana
Recursos- canciones infantiles, memoria con remix , crayolas, hojas de máquina, bocina, juguetes

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

-ESCOGE TU FAVORITO-
Se pondrá en votación que
cuento se leerá ese día, una
vez escogido la maestra lo leerá
en voz alta, los alumnos
deberán poner atención ya que
se hará una serie de preguntas
al terminar el cuento.
¿De qué trata el cuento?
¿Qué cambiarias del cuento?
¿Cuál fue tu personaje favorito?
¿Qué te gusto del personaje?
Una vez que los alumnos
terminen de contestar las
preguntas, se les entregara una
hoja blanca y crayolas donde
van a dibujar su personaje
favorito del cuento, cuando
terminen sus dibujos pasaran al
frente y sin mostrar su dibujo
dirán las características de su
personaje los demás trataran de
adivinar, ya cuando hayan
adivinando el niño mostrara su
dibujo, así hasta que todos los
niños pasen y con eso
terminara la primera actividad
TIEMPO- 1:30 hora
-BAILEMOS Y CANTEMOS-
Para quitar el sueño y flojera a los
alumnos y la maestra se pondrán
a bailar dos canciones las cuales
serán, la patita lulú y la segunda
será una nueva canción que la
maestra les enseñara llamada
súper tuna, de Jin de BTS, la
maestra hará primero los pasos y
los niños la observaran para ver
como es la coreografía, una vez
que la maestra termine de
enseñarles, los niños junto a la
maestra bailaran al ritmo de la
música y recordando los pasos
que la maestra puso, a
continuación se reproducirá las
canciones en la bocina y todo los
niños se pondrán de pie a bailar,
ahora los niños tendrán más
energía, se saldrán todos al patio
donde se jugara a los
congelados, la maestra pondrá en
su bocina un remix de canciones,
los niños pueden bailar, saltar,
reír, moverse o hacer cualquier
movimiento solo mientras este la
música, cuando la música se pare
los alumnos también deberán
dejar de moverse, la maestra
pasara
-EMPIEZO YO-
La maestra pondrá en pizarrón
un trabalenguas sencillo, les
pedirá a los alumnos que
repitan después de ella hará la
repetición por lo menos 7
veces con la ayuda de la
maestra, después la maestra
preguntara si ya se lo
memorizaron si contestan que
si los hará que lo digan ellos
solos, en todo caso que
alguien todavía no se
memorice el trabalenguas se
volverá a repetir 4 veces más
con la ayuda de la maestra.
La maestra borrara el
trabalenguas del pizarrón, la
maestra preguntara quien es
capaz de decir el trabalenguas
por sí solo, para motivarlos la
maestra les dará una estrellita
y un pequeño dulce, después
la maestra subirá el nivel de
dificultad poniendo un
trabalenguas más largo ahora
solo se va repetir 5 veces
-VAMOS A JUGAR Y A
VIAJAR -
La maestra les solicito a los
padres poder asistir al salón
de clase con el juguete
favorito de su infancia y con
el juguete favorito de su hijo
una vez que los padres se
encuentren dentro del salón
se hará un circulo, el niño
se encontrara a lado de su
padre o madre y cada uno
mostrara y contara porque
ese fue su juguete favorito
de niño y quien se lo dio,
después los niños también
hará los mismo mostraran
su juguete y dirán quien se
dio, después que pasen
todo los papás y niños, la
maestra les indicara que los
papás muestren la forma
con la que jugaban con su
juguete, después el niño le
mostrar a su papá o mamá
como se juega con el
juguete suyo, ambos
intercambiaran sus juguetes
La maestra darán la
bienvenida a los niños y les
pondrá una canción para que
se les valla el sueño, una vez
ya más despiertos la maestra
les preguntara como les fue
con el poema, de manera
voluntaria se les pedirá quien
quiere ser el primero en pasar
y si no la maestra escogerá al
alumno que deba decir su
poema primero, ya una vez
que todos los niños pasen, se
les preguntara ¿Qué poemas
les gusto mas de sus demás
compañero? ¿Por qué les
gusto? ¿Que prefieren
poemas largos o cortos? Esas
preguntas las contestaran en
su cuaderno
TIEMPO- MÁS DE 1 HORA
 -YO INVENTO MI
CUENTO-
Con el dibujo que anteriormente
hicieron ahora los niños
inventaran su propio cuento
donde su personaje será el
protagonista, cada niño
inventara un cuento a su
manera y tendrán
aproximadamente 25 minutos
para hacerlo, el cuento debe ser
corto y diferente al que se leyó
en la actividad anterior, pueden
escribirlo o dibujarlo pero al
pasar al frente deben explicarlo
o leerlo, el niño debe mostrar su
imaginación a la vez demostrar
su forma en el que le gusta
trabajar
TIEMPO- 1 HORA
RECESO
-ADIVINA, ADIVINA QUE
SOY-
Se formaran en parejas los
alumnos, a cada alumno se le
entregara una carta la carta no
deberá ser vista por su otro
compañero esto para evitar que
hagan trampa, cada pareja
pasara enfrente y dirá las
características del objeto que le
toco, por ejemplo, color, textura,
si es fruta o verdura u otro
objeto por ejemplo algo que se
utiliza en la cocina, oficina,
escuela, etc. Pero no pueden
decir el nombre o algo parecido
a cómo se llama como pista ni
sabor, solo se pueden forma,
color, en donde lo podemos
encontrar, o si nos gusta o no
nos gusta, si llegan a mencionar
el nombre o algo parecido será
descalificado, cada pareja
tendrá 4 minutos para adivinar
la mayor cantidad de cartas
posibles.
TIEMPO- 1 HORA
a observarlos y ver que no se
están
moviendo, si se mueven, o ríen
serán descalificados , así hasta
que solo queden dos y uno sea el
que pierda, después los niños
entraran al salón a tomar agua y
descansar un poco, la maestra
les hará unas preguntas a sus
alumnos esto para conocerlos
mejor que tipo de música les
gusta
¿Qué canción les gusta y de que
artista es?
¿Dónde escucharon por primera
vez la canción?
¿Crees que podrías cantarla
completa?
TIEMPO- MÁS DE 1 HORA
RECESO
-YO IMAGINO -
La maestra les pedirá a los niños
que se recuesten la cabeza en
sus mesas, a continuación la
maestra pedirá que cierren sus
ojos y se imaginen lo que la
maestra les contara, la maestra
empezara a leer un cuento que
ella mismo invento esto para que
los niños se imaginen así mismo
en el cuento, una vez que se
termine el cuento la maestra les
indicara que ya pueden abrir los
ojos y levantar su cabeza, se les
preguntara a los niños y de forma
ordenada y levantando la mano la
maestra elegirá que niño va a
contestar la pregunta
¿Qué se imaginaron?
¿Cómo fue el personaje principal
del cuento?
¿Qué sintieron al ver al personaje
principal en peligro?.
TIEMPO- 1 HORA
De forma voluntaria y
levantando la mano el niño
dirá el trabalenguas no importa
si lo hace de forma rápida,
lenta o batallando la maestra
tendrá paciencia y si se
equivoca puede recibir ayuda,
de sus demás compañeros,
una vez que el niño lo diga de
forma correcta la maestra lo
felicitara, ahora la maestra de
forma general preguntara
¿Qué se les hizo más difícil
del trabalenguas?
Cada niño expresara como se
sintió al decir en voz alta el
trabalenguas
TIEMPO- MÁS DE 1 HORA
RECESO
-¿CON QUE RIMÓ?-
La maestra pondrá una
palabra al azar y los niños
tendrán que buscar que
palabras riman con la
palabra que dio la maestra,
cada palabra que digan los
niños las vamos anotando
en el pizarrón, después en
el cuaderno la maestra les
anotara una palabra y sin
copiarle a su compañero
cada uno escribirá la mayor
cantidad de palabras que
creen que rima con la
palabra cuando ya terminen
pasaran con la maestra a
que lo revise, la maestra los
checara y vera que
palabras si riman y que
palabras no.
TIEMPO- 1 HORA
Y cada uno se pondrá a
jugar con él, entre los dos
jugaran juntos demostrando
que pasaría si sus juguetes
favoritos hubieran sido otro,
una vez terminado el juego
se despedirán los niños de
sus padres, ya que solo se
encuentre los niños la
maestra les preguntara
¿Cómo se sintieron al jugar
con el juguete favorito de
sus padres?
¿Cambiarían su juguete
favorito?
TIEMPO- MAS DE 1 HORA
RECESO
-EL RINCON DEL POEMA-
En un rincón la maestra se
pondrá en una silla mientras
los alumnos se pondrán en el
suelo, la maestra les explicara
les explicara que es un poema
y qué tipo de poemas existen,
una vez que quede claro la
maestra les leerá un poema,
que no sea ni muy largo ni
muy corto y el cual no usara
palabras difíciles y las cuales
el niño no conoce, la maestra
empezara a leer el poema,
una vez que termine pregunta
que les pareció, los niños
darán su punto de vista y la
maestra lo tomara en cuenta,
para la siguiente actividad, la
maestra sacara unos papelitos
los cuales se les entregara al
niño en esos papelitos se
encuentran poemas cortos los
cuales se deben aprender con
ayuda de sus papás para el
siguiente día
RECESO
-CUENTO YO-
Ahora se les pondrá una
actividad un poco más
tranquila, irán a la biblioteca
cada niño tomara un libro que
más llame su atención, una
vez escogido el libro
regresaran al salón, lo leerá de
forma tranquila una vez que
termine de leerlo, cada niño
desde su asiento contara el
cuento que leyeron esto para
que sus compañeros se
interesen y conozcan cuentos
nuevos, todos los niños
contaran su historia. La
maestra tendrá el cuento que
el niño tenían leyendo, esto
para ver que tanto el niño se
acordó, que partes olvido, que
tanto invento y que tanto se
equivoco en los nombres de
los personajes, la maestra solo
observara y no interrumpirá
dejara que el niño solo deje
contar su cuento a su manera.
TIEMPO- 1 HORA
Evaluación LO HACE MUY LO LOGRA CON NO LO LOGRA Observaciones
BIEN UN POCO DE
DIFICULTAD
LOGRA IDENTIFICAR LOS
PERSONAJES, DE
CUENTOS, FABULAS Y
RIMAS
SABE IDENTIFICAR LO
QUE ES UNA RIMA,
POEMA, Y CUENTO

SABE EXPRESAR LO
QUE SIENTE, LEE CON
ATENCIÓN Y APRENDE
LO QUE SE LE INDICA
SABE CÓMO CREAR UN
CUENTO, LEE DE FORMA
CORRECTA LOS POEMAS,
ACATA LAS
INSTRUCCIONES DE LA
MAESTRA