UNIVERSIDAD NACIONAL EVANGÉLICA

Facultad de Humanidades
Escuela de Educación

Anteproyecto de investigación para la Tesis de Grado

de la Licenciatura en Nivel Inicial

Músicas infantiles como estrategias didácticas para el desarrollo de los

movimientos corporales en los estudiantes de pre - primario en el colegio
Profesora Irene Polanco, Villa Vásquez, República Dominicana Periodo
Enero/abril 2020

Sustentantes Matriculas
Carmen Blanco 2016 -1300207
Marleni Josefina Castro 2012- 120239

Asesor:
Yaniris Liranzo. MA

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 Título: músicas infantiles como estrategias didácticas para el desarrollo de los
Titulo: movimientos corporales en los estudiantes de Pre-Primaria en el colegio
Profesora Irene Polanco, Villa Vásquez, República Dominicana Periodo
enero/mayo 2020.
Tipo de tesis: Tesis orientada al Ejercicio Profesional (TP)
Recinto Universitario UNEV Santiago
Fecha: 4/03/2020
Facultad: Facultad de Humanidades
Autor 1: Marleni Josefina Castro
Villalona Firma
Matricula: 20212-120239

E-mail: 2012-120239@est.unev.edu.do
Autor 2: Carmen Blanco Firma
Matricula 2016-120239

E-mail: 2012-1300207@ est.unev.edu.do

Asesor: Yaniris Liranzo
E-mail: yliranzo@prof.unev.edu.do

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 Índice Página

Introducción 5
Objetivo General 6
Antecedentes de la investigación (Revisión bibliográfica) 7
Glosario de términos 8
Planteamiento del problema 9
Justificación de la investigación 11
Objeto de estudio 12
Premisas hipotéticas 13
Objetivo general 13
Objetivos específicos. 14
Tareas de la investigación 15
Recursos necesarios 16
Presupuesto estimado 17
Cronograma de ejecución 17
Presupuesto Estimado 18
Diseño contextual 19
Colegio Irene Polanco 20
Operacionalización de la variable 21
Instrumento de investigación 22
Bibliografía 23
Anexos 24

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Introducción
Las músicas infantiles en el aula son utilizadas para realizar el desarrollo de motricidad de
los alumnos, es decir el movimiento del cuerpo además son herramientas para trabajar
grandes aspectos educativos con los niños de esta forma ayudan a desarrollar las
capacidades de expresión de los infantes puesto que permiten brindar al docente un
aprendizaje significativo apasionante para los niños.

Se parte de esta perspectiva en el proceso por que los niños van adquirir mejores
habilidades en los movimientos y el aprendizaje, en el cual loa docente utilizara las
estrategias necesarias para el logro de esas actividades y el desarrollo corporal.

El objetivo general de esta investigación Determinar la música infantil como estrategia

didáctica como avance de los movimientos corporales en los estudiantes de pre - primario
en el colegio Profesora Irene Polanco, Villa Vásquez, República Dominicana Periodo
enero/abril 2020.Objetivos específicos Identificar cuales son las músicas infantiles
aplicada como estrategia didáctica para el desarrollo de los movimientos corporales en los
estudiantes de pre – primario.Evaluar las estrategia didáctica para el desarrollo de los
movimientos corporales en los estudiantes de pre primario. Describir son los movimientos
corporales que se desarrollan en los alumnos de preprimaria. Determinar recursos auditivos
usados por la docente en el desarrollo de la música infantil para fortalecer el desarrollo de
la expresión corporal.

Hay que destacar que el desarrollo de la expresión corporal, enriquece y desarrolla las
habilidades comunicativas, el cual contribuye al dominio del espacio, y su cuerpo, así como
a la exploración de las posibilidades motrices; que se imparten en educación infantil. En
otro sentido la expresión corporal del niño desarrolla la mente, su físico la manera de
expresarse en cuanto a sus sentimientos y sus gustos.  Además, puede ayudar a que tenga
una mayor seguridad en sí mismo y el autoestima más alta y a relacionarse con los demás.

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Antecedentes de la investigación

Tanto a nivel nacional como internacional, no se cuenta con fuentes de consultas

bibliográficas especializadas y de trabajos de investigación, sobre el tema. Son muy escasas
la aportación en ese sentido, lo que limita los enfoques teóricos, sobre todo, para las bases
teóricas como para los términos conceptuales. Pero, se han analizados los siguientes
trabajos.

“Universidad del Este en su investigación Influencia de la educación musical en el

desarrollo Psicomotriz y el aprendizaje de los niños y niñas de cinco años de la Institución

Educativa Inicial N° 401 Mi Carrusell del Distrito de San Juan-2014. El objetivo general es

comprobar la influencia de la educación musical en el desarrollo motriz y en el aprendizaje

del área de Comunicación. Esta investigación es cuantitativa, con un diseño no

experimental, transeccional y correlacional y una muestra de 56 niños, repartidos en dos

aulas de 28 cada una, emplean la técnica de la observación apoyadas en un cuestionario y

lista de cotejo, llegan a la conclusión de que los niños y las niñas no están estimulados en el

desarrollo de la educación musical. Por lo tanto, es indispensable que sean motivados

constantemente. Se ha identificado que los niños y las niñas al hacer uso de la música les

permite mejorar su expresión corporal, el habla, ya que vocalizan mejor; identifican los

personajes de una canción, mientras eso sucede expresan sus ideas.”(1)

Esta investigación se relaciona por que busca que el niño desarrolle sus habilidades atreves

de la música.

5
 “Universidad Autónoma de de nuevo León su investigación: La música infantil para
desarrollar la expresión corporal en niños de 3 años. El Objetivo era determinar la
incidencia de la Música Infantil en el desarrollo de la expresión corporal en los niños de 3
años de la ciudad de Otavalo en el año 2014- 2015 Su investigación es cuantitativa, basada
en el enfoque investigación en casos con un diseño Experimental-longitudinal, con un solo
grupo, emplean la técnica de la observación apoyadas en un cuestionario y lista de cotejo,
llegan a la conclusión de que el uso de canciones como estrategia didácticas del Nivel
Inicial, desarrolla en los niños el gusto por la música: favorece el sentido rítmico y la
audición. Desarrolla además su expresión corporal: le permite ajustar su movimiento
corporal a diferentes ritmos contribuyendo al control rítmico del cuerpo, ejercita su
coordinación favoreciendo el desarrollo emocional y social al permitir la integración e
interacción con el grupo”.(2)

Glosario de Términos

Actividades: Los ejercicios llevados a cabo por el docente en la clase a la hora de

desarrollar un método determinado las ayudas materiales utilizadas para ello.

Aprendizaje: Proceso constructivo, dirigida a una meta, que busca ser cooperativo o
colaborativo, con diferencias individuales, donde se construyen los conocimientos, que
pretende desarrollar las habilidades y actitudes.

Canción: Composición musical destinada a ser cantada, considerada por un juego por el
niño lo que puede aprovecharse para convertirla en una estrategia didáctica para ampliar el
vocabulario del alumno, enseñarle contenidos sencillos, entrenar su oído.

Canción Infantil: Es la vía de expresar por los ritmos infantiles que los infantes
experimentan sentimientos y sensaciones en el cual le desarrolla un aprendizajes
y relación con el contexto social

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Comunicación: Proceso que transmite a través de un canal y código lingüístico, entre el
contexto de mensajes del emisor y un receptor.

Estrategia didáctica: es un conjunto de acciones y técnicas que el docente planificada,

utilizadas para llegar a la consecución de unos objetivos de aprendizaje y enseñanza.

Expresión de la corporalidad: busca potenciar y desarrollar las capacidades del individuo

en un ambiente de solidaridad y cooperación, logrando integral las diferentes
dimensiones del ser humano.

Educación Preescolar: Tiene como finalidad desarrollar, de manera integral, las áreas
psicomotoras, cognoscitivas y afectivas de los niños y niñas, aplicando estrategias y estilos
pedagógicos apropiados al desarrollo psico-evolutivo de los estudiantes de esta edad escolar-

Motivación: Disposición favorable para realizar un esfuerzo para lograr objetivos de

aprendizaje a través de diferentes actividades,

Música: ES el arte que consiste en entregar los sonidos y los silencios de las diferentes

organizaciones. Siendo el resultado de orden lógico, coherente y agradable al oído.

Movimiento corporal:  Es considerado como el desplazamiento del cuerpo humano a

través de los segmentos y de cada uno de los músculos con cada articulación transformando
desarrollando habilidades creativas.

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Planteamiento del Problema
La música infantil es un repertorio autónomo, de gran valor artístico, expresa sentimientos
y emociones que se cultivan en la maravillosa imaginación de los niños, a través de la
canción, los niños toman contacto con su entorno, intentan conocerlo, apropiarse de él y
dominarlo, tienen la capacidad de inventar, imaginar, creando una música en la que se
refleja su imaginación. Estas canciones musicales están íntimamente ligadas al nivel de
desarrollo Sico- físico de los niños y determinan sus posibilidades interpretativas.

“La música infantil es una herramienta indispensable en las primeras etapas del sistema
educativo ya que los primeros tres años de la vida de un niño representan un periodo
importante en el futuro de todo individuo, Mas adelante aclara que esta establece la relación
especial entre maestros y alumnos, como en padres e hijos, denominada apego, la música
contribuye a fortalecer este vínculo y lograr una relación sana y eficaz.”(3) (pág. 18).

El empleo de la canciones para desarrollar la expresión corporal en los niños de 3 años, por
presentan dificultad en las práctica actividades que motiven el uso de la misma, los
docentes tienen deficiencias en el conocimiento necesario sobre los beneficios que brinda
la música infantil, lo que hace que utilicen planificaciones inadecuadas, clases monótonas,
a esto se suma el escaso repertorio de música infantil adecuado para lograr el desarrollo de
la expresión corporal, por lo tanto, los niños presentan poco interés hacia la música infantil
y por ende un bajo desarrollo de la expresión corporal.

En el Colegio Profesora Irene Polanco del municipio de Villa Vásquez, se ha observado el

desconocimiento de los docentes acerca de los beneficios que brinda la música infantil y
que se presentan debilidad en la aplicación de las estrategias didácticas que genere en los
alumnos movimiento por lo que se ha detectado el problema en los niños de pre-
primario, , bajo desarrollo de en los movimientos corporales a causa del inapropiado
empleo de la estrategia didáctica el cual la precariedad de los recursos auditivos para el
desarrollo de los movimientos de los niños.

8
Por consiguiente, de logra que se realice esta investigación aumentara el uso adecuado y
su implementación de la música para que los niños desarrollen habilidades de movimiento
corporales en los estudiantes de pre – primario, puesto que a través de ellas se puede
vincular de forma creativa su vinculación con las competencias básicas, y en el trabajo de la
interdisciplinariedad entre las diferentes áreas de conocimiento.

Justificación de la investigación
La música infantil es un arte que proporciona al niño bienestar físico, emocional, mental,
influyendo de manera positiva en su aprendizaje desde sus primeros años de vida, por lo
tanto, la música infantil es una herramienta que se relaciona con la educación inicial. En
este sentido, el desarrollo del presente trabajo beneficiara a los niños del Nivel Inicial.

Con la realización de este trabajo, se benefician tanto los docentes que podrán aplicar las
estrategias adecuadas para el uso de la canción como estrategia didácticas como los niños
que podrán disfrutar las canciones infantiles, desde los primeros años de vida,época en que
se debe formar el pilar fundamental para que los niños exploren, descubran los sonidos de
su propio cuerpo, logrando sus primeros aprendizajes, en este sentido se debe tener en
cuenta que la música infantil está íntimamente relacionada con la educación sensorio motriz
y corporal, y que el centro de educación inicial es un espacio importante en la vida de los
niños, lo que hace este tema de mucha importancia pues a través del mismo se pretende
indagar sobre las estrategias aplicadas por el docente para el desarrollo de la expresión
corporal.

La investigación es muy importante puesto que permite elaborar estrategias de música

infantil para desarrollar la expresión corporal en los estudiantes de pre - primario en el
colegio Profesora Irene Polanco, Villa Vásquez, República Dominicana. En el aspecto
institucional esta investigación aportara estrategias lúdicas que logren mejorar la calidad de
enseñanza, pues los niños estarán en mejores condiciones para adquirir los conocimientos,
potenciando el desarrollo de la expresión corporal a través de la música infantil.

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Mediante el presente trabajo de investigación se pretende dar solución a la problemática
sobre el desinterés del uso de canciones en el proceso de formación de los niños, pues de no
solucionar este problema se correrá el riesgo de que no se reconozca la importancia de las
canciones infantiles en el proceso de desarrollo de los movimientos corporales en los
estudiantes de pre – primario.

Objeto de Estudio
Música infantiles Las estrategias didácticas para el desarrollo de los movimientos
corporales

Supuesto de la Investigación

¿Cuáles son las músicas infantiles aplicada como estrategia didáctica para el desarrollo de
los movimientos corporales en los estudiantes de pre - primario

¿Cuáles son las estrategia didáctica para el avance de los movimientos corporales en los
estudiantes de pre primario?

¿Cuáles son los movimientos corporales que se desarrollan en los alumnos de preprimaria?

¿Cuáles son los recursos auditivos usados por la docente en el desarrollo de la música
infantil para fortalecer el movimiento corporal?

Objetivo General

Determinar las Músicas infantiles como estrategias didácticas como avance de los
movimientos corporales en los estudiantes de pre - primario en el colegio Profesora Irene
Polanco, Villa Vásquez, República Dominicana Periodo Enero-abril 2020
10
Objetivos específicos
Identificar cuales son las músicas infantiles aplicada como estrategia didáctica para el
desarrollo de los movimientos corporales en los estudiantes de pre – primario.

Evaluar las estrategias didácticas para el desarrollo de los movimientos corporales en los
estudiantes de pre primario.

Describir son los movimientos corporales que se desarrollan en los alumnos de preprimaria.

Determinar recursos auditivos usados por la docente en el desarrollo de la música infantil

para fortalecer el desarrollo de la expresión corporal.

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 Tareas de la investigación

Objetivos Tareas
Identificar cuales son las músicas Visitas al colegio profesora Irene Polanco para ver
infantiles aplicada como estrategia
como la maestra implementa y desarrolla la música
didáctica para el desarrollo de los
movimientos corporales en los infantil como estrategia didáctica
estudiantes de pre - primario estudiantes Elaboración de preguntas para la evaluación
de pre - primario en el colegio Profesora diagnóstica el planteamiento del problema
Irene Polanco, Villa Vásquez
Evaluar las estrategias didácticas para el Ir al aula para observar que tipo de música y
desarrollo de los movimientos corporales canciones que utiliza la maestra.
en los estudiantes de pre primario? Solicitar los permisos requeridos para visitar con el
de pre – primario en el colegio Profesora centro educativo Profesora Irene Polanco con el fin de
Irene Polanco, Villa Vásquez, República llevar a cabo la investigación
Dominicana.
¿Describir son los movimientos Recopilación de canciones infantiles
corporales que se desarrollan en los Indagación sobre el canto y su importancia en la
expresión corporal de los niños
alumnos de preprimaria?
Investigación sobre la relación entre la música infantil
pre - primario en el colegio Profesora y la expresión corporal
Irene Polanco, Villa Vásquez, Republica Aplicación de los instrumentos de investigación
Dominicana.

Determinar recursos auditivos usados por . Elaboración de preguntas para la evaluación

diagnóstica el planteamiento del problema
la docente en el desarrollo de la música
infantil para fortalecer el desarrollo de la Visitas a la universidad para llenar los requisitos
expresión corporal en los estudiantes de establecidos en los procesos que hay que realizar en
pre - primario en el colegio Profesora la universidad, como son: autorizaciones, carta de
Irene Polanco, Villa Vásquez, solicitud, entre otras.
Recolección de datos basados en el desarrollo de la
música

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Recursos Necesarios

 Materiales: Marcadores, lapicero, hoja de máquina, lápiz, sacapuntas, borrador,

cuadernos, bulto, computadora, teléfono.

 Humanos: coordinador pedagógico, docente, estudiantes,

 Económicos: Digitación pasaje de transporte imprevistos, para un total de $

90,000.00

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Presupuesto Estimado

Cantidad Articulo Precio Total

2 Pago cuota de tesis 11,000.00 22,000.00
2 Derecho a graduación 10,000.00 20,000.00
2 Transporte 5,000.00 10,000.00
2 imprevisto 8,000.00 16,000.00
1 Digitación 20,000.00 20,000.00
Merienda y agua 2000,00 2000,00
Total 90,000.00

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Cronograma de ejecución

Actividad Enero Febrero Marzo Abril

Visita al centro
Identificación del problema
Solicitud de la carta a la Universidad
Entrega de la carta en la Universidad
Visita al centro educativo
Aprobación del tema
Revisión bibliográfica
Solicitud de carta a la asesora
Visita a diferentes universidades
Escaneo de la carta
Elaboración del anteproyecto
Entrega del primer borrón del proyecto
Revisión del proyecto
Clases Virtuales
Entrega final del proyecto

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Diseño Contextual

El municipio de Villa Vásquez pertenece a Montecristi. Está localizado en la región

Noroeste. Sus límites son, al Norte; el Océano Atlántico, al Sur; el río Yaqué del Norte y
Castañuelas, al Este; Guayubín y al Oeste; Posee una extensión aproximada de 145 km 2.
Con abundante flora de plantas xerófilas, cactus, cayucos y otras plantas resistentes a la
sequía, tales como guata panal, cambrón, Baitoa, agregándose a ésta la variedad de arbustos
propios de las regiones de baja pluviometría.

La Comunidad de Villa Vázquez, se fundó en el año 1909-1910, El poblado original se

llamó Santana y se ubicó entre lo que es hoy el barrio el Arrozal y el sitio denominado
Corral Viejo. La construcción de un canal de riego en el año 1925 dio un gran impulso al
desarrollo agrícola, lo que a su vez constituyó un factor de crecimiento. En 1926 adquirió el
nombre de Villa Vásquez, en honor al entonces presidente de la República, Don Horacio
Vásquez. Alcanzando el 10 de marzo de 1939 la categoría de municipio, durante el
régimen de Rafael Leónidas Trujillo, asignándole el nombre Isabel Mayer, en honor a la
representante y comisionada del sátrapa.

El colegio Profesora Irene Polanco, ubicado en la zona urbana del municipio de Villa
Vázquez, forma parte de los centros del Distrito Educativo 13-03. De carácter privado.
Fundado en 1976 por las Licenciadas Irene Polanco y Fresa Castro, con el nombre José
Isabel Garó, hasta el año 2006 que fue cambiado por razones ajena, recibiendo el nombre
de una de sus fundadoras Profesora Irene Polanco. Ubicado en la calle Demetrio Rodríguez
No. 29 barrio VIN.

Es una edificación de una planta dividida en seis aulas separadas por un pasillo,
techada de alucín que funciona en tandas matutina tercero cuarto quinto y sexto y
vespertina kínder preprimario primero y segundo. En la actualidad cuenta con 8 maestros y
ciento cincuenta alumnos. Misión: Trabajo constantes en el rescate de los valores humanos
con Responsabilidad, Solidaridad Trabajo y Honestidad Visión: formar sujetos
democráticos activos y participativos para el desarrollo de una sociedad más justa y

16
solidaria. Propósito: Garantizar que nuestros egresados construyan los conocimientos y
valores que requieren en su desarrollo como sujetos libres, activos y críticos, para mejorar
su calidad de vida, su comunidad y su país.

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 Operacionalización de la variable
Objetivo General: Determinar el impacto de la canción aplicada como estrategia didáctica para el avance de
los movimientos corporales en los estudiantes de pre – primario en el colegio Profesora Irene Polanco, Villa
Vásquez, Republica Dominicana Periodo enero/abril 2020.
Objetivos Específicos Variable Concepto de variable Dimensión indicadores
Identificar cuales son las Músicas Música infantil es una Instrumentos clásica
infantiles musicales instrumental
músicas infantiles aplicada actividad el cual los infantes
Folclórica
como estrategia didáctica aprenden, jugando o Lúdicas
Cuna
para el desarrollo de los cantando las diferentes
Juegos
movimientos corporales en melodías, con melodías Habilidades
Didácticas
los estudiantes de pre – variadas que colaboran a
primario n el colegio ampliar sus conocimientos.
Profesora Irene Polanco,
Villa Vásquez, República
Dominicana.
Procedimientos para el Actividades El Juego
Estrategias lúdicas
Evaluar la estrategia desarrollo de las acciones
didácticas Expresión oral
didáctica para el avance de didácticas, que tienen por Textos
los movimientos corporales objeto llevar a buen término Objetos del
en los estudiantes de pre el proceso del aprendizaje, entorno
primario? del contenido, planificado. Resolución de
desarrollo de los movimientos problema
corporales en los estudiantes Experimentació
de pre - primario en el n
colegio Profesora Irene
Polanco, Villa Vásquez
¿Describir son los los Movimientos que se Dimensiones Flexión
sociales
movimientos corporales que movimiento desarrollan con el objetivo Extensión
se desarrollan en los alumnos s corporales de mejorar el aprendizaje, Rotación
de preprimaria? estructurando la anatomía Aducción
corporal en los estudiantes de corporal, para obtener una Circunducción

18
pre - primario en el colegio imagen propia mejorando
Profesora Irene Polanco, la creatividad
Villa Vásquez, República
Dominicana.
Determinar recursos auditivos Recursos son instrumentos que Manipulación Palabras
usados por la docente en el auditivos estimulan el aprendizaje de medio habladas
desarrollo de la música mediante la función de los Teléfono
infantil para fortalecer el sentidos, activan el Televisión
desarrollo de la expresión desarrollo de habilidades y Radios
corporal en los estudiantes de destrezas Computadoras
pre - primario en el colegio
Profesora Irene Polanco,
Villa Vásquez, Republica
Dominicana.

19
Instrumento de investigación

1- ¿Cuáles tipos de s utiliza la docente?

2- ¿Utiliza el maestro estrategias lúdicas en el proceso de aprendizaje?
3- ¿Con que frecuencia usa el maestro el juego como estrategia?
4- ¿Cuáles juegos usan los docentes como estrategias lúdicas?
5- ¿Tararea el niño la música de alguna canción?
6- ¿Canta el niño de forma espontánea?
7- ¿Hace el niño algunos movimientos cuando canta?
8- ¿utiliza la expresión corporal como recurso pedagógico?
9- ¿Dominan los niños melodías musicales?
10- ¿Cuentan los niños cuentos cortos?
11- ¿Interpretan los niños secuencias de dibujos?
12- ¿Cuáles actividades utiliza para mejorar el desarrollo motriz?
13- ¿Cuáles de estos recursos utiliza en el aula?
14- ¿Comentan los niños películas observadas?
15- ¿Imitan los niños los movimientos observados en la televisión?

20
BLIOGRAFÍA

Acosta, A. (2019). Actividades físicas en vacaciones.  Asunción – Paraguay. Editorial

AZETA S.A.

Delgado, H. (2008). La música y su relación con el proceso de enseñanza y aprendizaje del

niño en edad preescolar. Valencia, Estado Carabobo. Editorial el Búho.

Argenta, F. (2001). La música y los niños. Chile. EditorialVela.

Gaff, H. (2012). Importancia de la educación musical en los niños de preescolar. Editorial

Trillas. México.

Gordillo, C. (2003). Las Artes, como Fundamento Pedagógico. Escuela de Humanidades

Vol. 15. Nº 12. Caracas: Ediciones UP.

Martínez (2016). Psicomotricidad. Bases para una Educación de 2 a 7 años. Tomo 1 y 2.

España: Editorial Cincel.

Latorre, A.(2003). La investigación-acción. Conocer y cambiar la práctica educativa.

Madrid: editorial Graó.

García, P. (2015). Didáctica de la música para primaria: método Martenot. España. Pearson
Educación. S.A.

Pérez, J. y Porto, M. (2017). Definición de

actividad.https://definicion.de/actividad/EditorialTrilla.

López, S. (2016).la música como estrategia instruccional para estimular el aprendizaje

efectivo. MéjicoEditorial Búho

Sneider, A. (2017). Composición musical. México.Editorial Pretince Hall.

21
ANEXO

22
 Turnitin Informe de Originalidad
 Procesado el: 05-may.-2020 5:45 p. m. PDT
 Identificador: 1317081869
 Número de palabras: 3558
 Entregado: 1

ante proyecto de marlenis Por Marleni Josefina Castro Villalona

 
Índice de similitud
4%
Similitud según fuente
Internet Sources:
4%
Publicaciones:
0%
Trabajos del estudiante:
3%
2% match (Internet desde 19-abr.-2020)
https://es.wikipedia.org/wiki/Canci%C3%B3n_infantil
1% match (Internet desde 22-abr.-2020)
https://www.buenastareas.com/ensayos/Preescolar/82019671.html
1% match (Internet desde 02-jul.-2019)
http://psicologia-n.blogspot.com/2010/
1% match (Internet desde 29-jun.-2019)
http://repositorio.unapiquitos.edu.pe/handle/UNAP/3166
1% match (Internet desde 29-jun.-2019)
http://repositorio.unapiquitos.edu.pe/handle/UNAP/4645

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