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UNIDAD TEMÁTICA Nº 1
I.- GENERALIDADES.
Leer una carta es analizarla, es el estudio separado de cada una de sus partes
constitutivas, este estudio se verá facilitado por el conocimiento de las reglas
topográficas.
Los colores o tonos elegidos estarán comprendidos entre el verde claro para las
zonas más bajas y hasta los tonos más fuertes para las zonas altas Ejemplo:
verde, amarillo, naranja, guindo, café y negro.
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A.- Se debe tener el máximo cuidado de que este material no caiga en manos
del enemigo o personal no autorizado.
El término “Carta Militar” incluye todas las cartas ideadas para uso militar por el
Instituto Geográfico Militar, incluye las cartas aeronáuticas e hidrográficas.
Una fracción 1
-----------
10.000
1 m = 10.000 m en el terreno
Todas las cartas no son iguales y en tal circunstancia, es necesario que cada vez
que se use una carta diferente se examine cuidadosamente la información
marginal, para un empleo adecuado y exacto de la carta.
Ejemplo: H731
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100.000 metros en el cual el área representada por la carta está ubicada y
las instrucciones para proporcionar referencia de cuadriculado en la carta.
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VERDE: Para la vegetación en general como: huertos, viñas, sembradíos,
bosques, etc.
CAFÉ: Para todas las características del relieve tales como: curvas de nivel,
orografía, etc.
A.- Además de los símbolos usados en las cartas, para representar las
características naturales y artificiales en la tierra, el militar requiere algún
método para mostrar la identidad, efectiva ubicación y movimiento de sus
tropas, actividades e instalaciones. Por lo tanto, los símbolos usados para
representar estas características militares son conocidos como símbolos
militares.
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DEPARTAMENTO VI EDUCACIÓN
ESCUELA DE APLICACIÓN DE ARMAS Y TECNOLÓGICA
“MCAL. JOSÉ BALLIVIÁN”
BOLIVIA
UNIDAD TEMÁTICA Nº 2
LOCALIZACIÓN DE PUNTOS
I.- INTRODUCCIÓN.
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Las coordenadas geográficas son puntos que están formados por la intersección
de Meridianos y paralelos.
A.- Latitud.
B.- Longitud.
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derecha e izquierda, arriba y abajo y leer correctamente cerciorándose
siempre de que esté alineada con la línea de cuadriculado.
60 60
59 59
8158000 N.
58
16º 40
68º 30 554000 m E.
55 56
LÍNEAS DE CUADRICULADO
La equidistancia entre líneas cuadriculares generalmente
es de 1.000 metros.
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UNIDAD TEMÁTICA Nº 3
ESCALA Y DISTANCIA
I.- INTRODUCCIÓN.
La idea más básica de ESCALA la define como a la relación constante entre una
magnitud de la carta topográfica y su magnitud homóloga en el terreno, es decir,
si medimos X unidades en una carta topográfica, estas equivaldrían a X de las
mismas unidades en el terreno.
1:50.000 1/50.000. 1
50.000
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B.- Escala gráfica.
Para una mejor ilustración, remitirse a las cartas topográficas, las mismas
que contienen escalas numéricas y gráficas.
1m : 50.000 m (terreno).
1 decímetro (0,1) : 5.000 m (terreno).
1 centímetro (0.01) : 500 m (terreno).
1 milímetro (0.001) : 50 m (terreno).
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IV.- MEDICIÓN DE DISTANCIAS EN LA CARTA.
Para determinar en una Carta la distancia terrestre en una línea recta entre dos
puntos, se coloca un pedazo de papel de márgenes rectos, de manera que el
borde toque ambos puntos. Se marca el borde del papel en cada punto, luego se
transporta esta medida a la ESCALA GRÁFICA que aparece en la información
marginal y se lee la distancia correspondiente.
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UNIDAD TEMÁTICA Nº 4
ELEVACIÓN Y RELIEVE
I. GENERALIDADES
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II. DEFINICIONES ELEMENTALES.
Curva de nivel, es aquella línea trazada sobre una carta que representa a
una línea imaginaria sobre la superficie de la tierra y a lo largo de la cual
todos los puntos se encuentran a la misma altura. El nivel del mar es el
punto de partida o sea la altura "0" (cero).
B.- Elevación.
D.- Relieve.
E.- Pendiente.
Es la inclinación que tiene una línea entre dos puntos con referencia a un
plano horizontal.
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A.- Curvas de nivel índice.
Empezando desde la curva de nivel cero (nivel medio del mar) y cada
quinta curva a partir de la misma, estas son conocidas como curvas de
nivel índice.
Usando las curvas de nivel en una carta, pueden determinarse las elevaciones
de cualquier punto. La elevación de un punto que cae entre dos curvas de nivel,
puede determinarse por las elevaciones de las curvas de nivel que pasan sobre y
bajo del punto, dividiendo el espacio entre las dos curvas de nivel, el número de
unidades según la equidistancia (es la distancia vertical entre las curvas de nivel
adyacentes o inmediatos)
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Una pendiente se puede representar de varias maneras, pero la más usual
es la comparación entre la distancia vertical (DV) y la distancia horizontal
(DH).
Ejemplo:
DV
% PENDIENTE =------------- x 100
DH
B 3.220 m
DV = B-A
DV = 3.220 – 2.680
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A 2.680 m DV = 540 m
2.300 m
Reemplazar:
540 m
% PENDIENTE = ----------------X 100
2300 m
54.000 m
% PENDIENTE = -----------------
2300 m
V.- PERFILES.
Para construir un perfil a lo largo de una línea (A-B) en una carta y con
curvas de nivel se requiere seguir los siguientes pasos:
1.- Trace una línea recta en la carta a lo largo de una línea A-B, de la
cual se desea un perfil.
3.- Determinar el valor de las curvas de nivel más alta y más baja que
cruza la línea de perfil A-B, luego enumere en el papel rayado de
modo que corresponda coda línea horizontal al valor de cada curva
de nivel, comenzando con la elevación mas alta en la parte superior
del papel.
4.- Coloque el papel rayado sobre la carta con las líneas adyacentes y
paralelas a la línea de perfil en la carta.
5.- Las elevaciones de los puntos intermedios como las cimas y las
quebradas se determinan por cálculos aproximados entre las curvas
de nivel próximos a dicho detalles.
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6.- Trace perpendicularmente partiendo de las curvas de nivel donde
intercepta las líneas A-B, hasta las líneas horizontales que
corresponde a las elevaciones, luego de haber trazado todas las
líneas verticales, vaya uniendo con una línea de curva suave,
dando la configuración de la pendiente.
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UNIDAD TEMÁTICA Nº 5
DIRECCIONES
I.- GENERALIDADES.
A.- Concepto.
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III.- LÍNEAS DE REFERENCIA BÁSICA.
Para medir cualquier cosa siempre debe haber un punto de partida o punto cero.
Para expresar una dirección como unidad de medida angular, debe haber un
punto de partida y un punto de referencia.
Estos dos puntos se emplean para designar una línea de referencia o línea
básica. Hay tres líneas de referencia a saber: el norte verdadero, el norte
magnético, el norte de cuadrícula. Entre éstas, las dos últimas son las que
comúnmente se usan.
NC
Línea Básica
8
un ángulo horizontal que se mide hacia la 0º
derecha desde una línea de referencia al 27 9
0º cció
n 0º
Norte. Líne
a de
Dire
N
C
LÍNEA ARBITRARIA
NC NC
ÁNGULO C – M (1.960)
PARA CONVERTIR UN
CONVERGENCIA DE CUADRÍCULA AZIMUT MAGNÉTICO
2º 26 MINUTOS PARA EL CENTRO EN UN AZIMUT DE
DE LA HOJA. CUADRÍCULA SUME EL
CONVERGENCIA DE CUADRÍCULA ÁNGULO C – M.
1º 24 MINUTOS PARA EL CENTRO PARA CONVERTIR UN
DE LA HOJA. AZIMUT DE
CUADRÍCULA EN UN
AZIMUT MAGNÉTICO
RESTE EL ÁNGULO
PARA CONVERTIR UN AZIMUT MAGNÉTICO EN
C-M
UN AZIMUT DE CUADRÍCULA RESTE EN
ÁNGULO C – M.
PARA CONVERTIR UN AZIMUT DE CUADRÍCULA
EN UN AZIMUT MAGNÉTICO SUME AL ÁNGULO
C-M
VII.- RUMBOS.
A.- Un rumbo expresa una dirección como un ángulo que se mide hacia la
derecha o hacia la izquierda desde una línea de referencia al norte o al
sur.
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N 0º - 90º O N 0º - 90º E
S 0º - 90º O S 0º - 90º E
RUMBOS
C.- Se debe tener presente que las letras indicadoras de direcciones que se
usan para expresar el rumbo son siempre iguales a las que señalan el
cuadrante en que se encuentra la línea de dirección; es decir, el rumbo de
una línea en el cuadrante noreste será siempre N (tantos grados).
360
270 90
90º O E 90º
180
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UNIDAD TEMÁTICA Nº 6
La manera más rápida y más precisa es con una brújula se coloca la carta
en una superficie plana y se alinea el alambre de la mira con una línea del
cuadriculado de la carta de Norte a Sur, luego se gira la carta con la
brújula hasta que la flecha que apunta hacia el Norte de la brújula apunte
en la misma dirección, se debe recordar que la brújula mide azimut
magnético debido a que la aguja magnética apunta hacia el norte
magnético, en la carta existen tres nortes se debe prestar inclinación a la
declinación.
II.- INTERSECCIÓN.
A.- Concepto.
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B.- Métodos.
III.- RESECCIÓN.
A.- Concepto.
B.- Métodos.
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a.- Oriente la carta y seleccione dos características
sobresalientes aproximadamente 90 grados entre ellas; las
cuales pueden identificarse sobre la carta. (Puntos “A” y “B”)
b.- Usando la brújula, vise en la primera característica (Punto A).
Convierta el azimut magnético a azimut de cuadricula,
convierta el azimut de cuadricula a retroazimut de cuadrícula.
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UNIDAD TEMÁTICA Nº 7
I.- INTRODUCCIÓN.
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B.- Localización de Puntos.
19 K 554320 E.
8158550 N.
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UNIDAD TEMÁTICA Nº 8
1.- Estacionarios.
2.- Navegadores.
a.- Personales.
b.- Vehiculares.
c.- Móviles.
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B.- Dispositivos personales.
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5.- Facilita el armado de poligonales.
1.- Triangulación.
2.- Distancias.
3.- Tiempo.
4.- Posición.
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Además de la distancia, el GPS necesita conocer exactamente
donde se encuentran los satélites en el espacio. Orbitas de mucha
altura y cuidadoso monitoreo, le permiten hacerlo.
5.- Corrección.
1.- Posicionamiento.
2.- Navegación.
3.- Seguimiento.
4.- Topografía.
5.- Sincronización.
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Antes de realizar cualquier tipo de actividad con un GPS, debemos
verificar en la pantalla de inicio que el aparato se encuentra sincronizando
con al menos cuatro satélites del sistema, se debe esperar hasta aparezca
la sigla “3D” en la parte superior izquierda de la pantalla, posteriormente
se continua con el uso del GPS.
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K.- Coordenadas UTM.
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Para determinar la posición actual, se mantiene presionada la tecla
“ENTER”, en el mapa sin mover el cursor, se desplegará la página de
edición de Waypoints, donde se puede editar el nombre del “Waypoint” o
el símbolo que lo represente, después de configurar el nombre y
simbología del “Waypoint” no es necesario modificar las coordenadas del
punto finalmente se presiona ok y el punto esta creado.
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Para insertar los datos, se debe tomar en cuenta que los dos primeros
números representan el cuadrante en el que se encuentra la coordenada
dentro de la Zona Geográfica UTM., Estos no deben modificarse a menos
que en la carta se identifique un cambio de cuadrante (Cuando cualquiera
de las coordenadas pasa de 99 a 00), posteriormente se insertan las
coordenadas identificadas en los siguientes cuatro dígitos y finalmente se
reemplaza el último número por cero.
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Durante la navegación se puede cambiar la página del “MAPA”, por la de
“COMPÁS”, presionando el botón “PAGE” (Página), esta página es una
brújula que tiene un compás gráfico y un puntero.
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