26/1/24, 14:40 Uso de las rayas en los diálogos - Luis López Nieves - Ciudad Seva - Luis López Nieves

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Uso de las rayas en los diálogos:

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Luis López Nieves

-Profesor, ¿está ocupado?

-No, entra y siéntate. ¿Todo bien?

-Sí, gracias. Quisiera aclarar unas dudas con relación al uso de las rayas en los
diálogos. ¿Me puede ayudar?

-Claro.

-Gracias. Estoy preparando el ejercicio y sigo con dudas. Cuando se coloca el diálogo
sin ninguna acotación, ¿solo se usa la raya al principio?

-Sí, debes crear un párrafo nuevo para cada diálogo. Pones la raya y de inmediato
escribes la primera letra, sin colocar un espacio. Fíjate que en esta página coloqué la
raya y de inmediato comencé con “Profesor”, sin espacio después de la raya.
Asimismo hice en el segundo diálogo, que empieza con “No”.

-De acuerdo. Creo que ese caso ya lo entiendo. Pero la acotaciones me confunden.

-Una acotación es una nota que explica la acción, el pensamiento, el espacio

circundante, la apariencia física o el estado emocional de los personajes -aclara el
profesor.

-Pero he notado que hay diferentes usos -Julia coloca su cartera sobre el escritorio.

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-En el diálogo anterior, empecé igual que cualquier otro diálogo: con raya y la
primera palabra, sin colocar espacio entre la raya y la primera palabra. Al terminar
el diálogo se coloca un espacio, una raya y de inmediato comienzas la acotación -
explica el profesor.

-Es decir, ¿la oración anterior comienza en “Al terminar” y finaliza en “explica el
profesor”? ¿No son dos oraciones? -pregunta Julia.
-Exactamente. La acotación es parte de la misma oración. Es una oración que
termina con la acotación. Pero puede haber más de una oración, como en el caso de
este párrafo. Lo importante es que la última oración culminará con el espacio, la
raya y la acotación -el profesor levanta las manos para dar énfasis a sus palabras.

-Gracias, profesor, ahora entiendo mejor -Julia sonríe aliviada-. Pero se me complica
el asunto cuando deseo colocar la acotación dentro de un diálogo, como en este
párrafo.

-Es igual de sencillo -responde el profesor-. La diferencia es que al terminar la

acotación colocas la raya junto a la última palabra, sin espacio. Luego pones el
punto. Con este punto terminas la oración y la acotación. Por tanto, tras el espacio
normal que siempre se coloca después de un punto, empiezas la nueva oración del
diálogo. En este párrafo la acotación es “responde el profesor”. Como puedes ver, la
he colocado entre rayas, como si fueran paréntesis.

-Es decir, en esos casos se necesitan tres rayas -aclara Julia-. ¿Una para comenzar el
diálogo y dos para separar la acotación?

-Así es -confirma el profesor, satisfecho-, aunque hay veces en que deseas que lo
dicho antes de la acotación no sea la oración completa, sino el comienzo. En este
párrafo, en vez de poner un punto después de la acotación, verás que coloqué una
coma después de la raya de “satisfecho”. Tras un espacio, continúo la misma oración
que empezó con “Así es”. Por eso la primera palabra después de la acotación,
“aunque”, no lleva mayúscula. No es el comienzo de una oración, sino su
continuación.

-¿Se puede colocar más de una acotación en un diálogo? -sigue preguntando Julia.

-Claro -responde el profesor-. Nunca hay reglas para limitar la creatividad de los
escritores -aclara mirando su reloj-. Si deseas colocar más de una acotación, lo
haces con las mismas reglas de una acotación dentro del diálogo -el profesor echa
en su maletín un libro-. Eso lo puedes ver claramente en este párrafo, que contiene
tres acotaciones.

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-Entiendo -se entusiasma Julia-. ¿Esta es la única manera de marcar los diálogos?

-No, para nada -sonríe el profesor-. Este es el uso más común en lengua española. Es
aceptado universalmente por las editoriales, revistas y periódicos. Pero cada autor
puede inventarse el método que desee. Algunos marcan los diálogos con cursivas,
negritas, mayúscula inicial o de otras maneras. Pero, antes de experimentar, todo
escritor debe conocer y comprender a la perfección el uso tradicional de las rayas.
Por eso usaremos estas reglas en nuestras clases.

-He notado que en otros idiomas no las usan -comenta Julia.

-Así es -contesta el profesor-. Otras literaturas prefieren las comillas para marcar los
diálogos, pero en español las comillas se usan para marcar los pensamientos.

“Espero que me dé un buen ejemplo”, piensa Julia.

“A ver qué ejemplo se me ocurre”, piensa el profesor. “Julia es buena estudiante”.

-Como ambos tenemos una capacidad milagrosa para leer las mentes, en los dos
párrafos anteriores verás que la ubicación de la comilla es un poco diferente al de la
raya, pero en esencia es lo mismo -continúa aclarando el profesor-. Lo pensado va
entre comillas y las acotaciones van fuera de las comillas.

-Perdone la insistencia, profesor, pero a veces he notado que se usan las comillas en
los diálogos después de haber usado la raya.

-Ah -exclama el profesor-. Esa es una excepción. Cuando un diálogo es muy largo y
debe continuar en un párrafo nuevo, entonces se usan comillas. En este ejemplo
usaré párrafos breves, para economizar espacio. Pero digamos que este diálogo se ha
hecho muy largo y hace falta un nuevo párrafo.
“En ese caso, el diálogo continúa en el siguiente párrafo, como acabo de hacer
ahora. Y quizás haya más párrafos.

“Ahora, al comenzar el tercer párrafo, nuevamente abro comillas. Pero fíjate en un

punto muy importante: no cerré las comillas del segundo párrafo ni cerraré las de
este párrafo.

“Este será el cuarto y último párrafo. Para indicar que ha terminado el largo diálogo,
ahora sí terminaré el párrafo con las comillas. Así indico que la persona dejó de
hablar”.

-Entiendo, profesor. Todo está claro. Una última pregunta: ¿qué tipo o tamaño de
raya debo usar?

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-Para uso privado, para manuscritos o en el salón de clases, en realidad da lo mismo

que sea pequeña, mediana o grande. Es más sencillo usar la raya pequeña, la que ves
en esta página, porque generalmente está en el teclado de las computadoras; por lo
tanto, es la más fácil de colocar. Cuando vayas a publicar un libro, cada editorial
decidirá el tamaño del guión según el estilo o diseño de sus libros.

-Magníficas explicaciones, profesor -exclama Julia poniéndose de pie-. ¡Gracias!

-A la orden. Nos vemos en la próxima clase -el profesor agarra su maletín y también
se pone de pie.

FIN

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