Colegio San José

San Bernardo/Depto. Lenguaje y Comunicación

Objetivo: Conocer e identificar las figuras literarias.

Guía lenguaje 6to básico

(Semana once: 08 al 12 de junio)

Recuerda que las actividades son de carácter Formativo y que para guiar, monitorear y corregir el
trabajo que estás realizando, puedes enviar un correo a madelaineram.csj@gmail.com con el
desarrollo de las actividades propuestas en cada guía. No olvides indicar por asunto “Desarrollo
guías de estudio” y en el mensaje señalar tu nombre y apellido, curso y n° de semana que estás
entregando.

Puedes enviar tu trabajo de la manera que más te acomode, ya sea escaneado, escrito en el mismo
correo o a través de una foto nítida de tu guía o cuaderno. Recuerda que no necesitas imprimir el
material. Lo esencial es que hagas entrega de esto para que así tu profesora con tiempo pueda
dejar registro de tu trabajo para ayudarte y retroalimentar este proceso.

Saludos queridos y queridas estudiantes, y bienvenid@s a una nueva

semana de trabajo en casa.

Recordemos que nos encontramos en la unidad de género lírico y para

esta semana descubriremos las figuras literarias.

Las figuras literarias son recursos que se utilizan para transformar el lenguaje común en
lenguaje figurado (lenguaje que utilizamos para expresar una idea con un significado diferente)
para dar belleza y expresividad a sus textos.

Algunas figuras literarias frecuentes en la poesía:

1. Metáfora: Consiste en cambiar el nombre de una cosa por otra, debido a una semejanza
entre ambas.
Ejemplo: “Abrió las ventanas de su rostro”. (El término “ventanas” hace alusión a los ojos).
2. Hipérbole: Consiste en exagerar, ya sea aumentando o disminuyendo de manera excesiva,
las cualidades o características de aquello de lo que se habla.
Ejemplo: “Mi corazón está hecho pedazos”.
3. Comparación: Consiste en establecer una semejanza entre dos ideas, de modo que una
explica a la otra. Esta semejanza se puede expresar a través de un elemento comparativo:
como, así como, parece, tal cual, etc.).
Ejemplo: “Quisiera ser tan alta como la luna”.
4. Personificación: Consiste en atribuir cualidades o comportamientos propios de los
humanos a seres inanimados o animales.
Ejemplo: “Los rayos de sol acarician su cabello”.
5. Hipérbaton: Consiste en alterar el orden lógico de las palabras
Ejemplo: “Me gustaría en mis brazos tenerte” (Ordenado sería: Me gustaría tenerte en mis
brazos).
6. Epíteto: Consiste en agregar un adjetivo calificativo al sustantivo. La función del adjetivo es
intensificar algo que ya está dicho del sustantivo.
Ejemplo: “Los solitarios campos estaban llenos de blanca nieve”.
7. Onomatopeya: Consiste en escribir el sonido.
Ejemplo: “El tic-tac del reloj despierta a todos a su alrededor”.
8. Aliteración: Consiste en emplear reiteradamente el sonido de una misma letra en distintas
palabras.
Ejemplo: “El ruido con que rueda la ronca tempestad”.

Es momento de utilizar tus súper poderes y desarrollar la

actividad que presenta tu profesora a continuación…

No olvides que cualquier duda que tengas, puedes contactar

a tu profesora a través del correo electrónico que está arriba.

Actividad: Identifica las figuras literarias que están presente en los siguientes versos. Es posible
que encuentre más de una figura en algunos ejemplos.

Verso Figura literaria

La sierra rechinaba
Cantando
Sus amores de acero.

Los pollitos dicen pio-pio-pio

Mil panderos de cristal

Herían la madrugada

El breve velo de un velo verde

Tanto dolor se agrupa en mi costado que, por

Doler me duele hasta el aliento.

La muerte fiera
Subió en su carro a la señal de Marte,
Y se lanzó en el campo carnicera.

De finales, fugaces, fugitivos

Fuegos fundidos en tu piel funda

¡¡Manos a la obra y mucho éxito!!

Antes de irnos, te queremos informar nuestra

metodología de trabajo en lenguaje, la cual consiste en
que haremos actividades por dos semanas y en una
tercera semana daremos tiempo y espacio para que
finalicen tareas pendientes, revisar y retroalimentar
sus trabajos recibidos, además de brindarle tiempo a
otros compañeros/as para que se pongan al día con la
asignatura.
Por ejemplo, las dos semanas de trabajo corresponden
a semana 10 y 11, por lo tanto, en la semana 12 tendrás
el espacio necesario para realizar lo señalado
anteriormente o para aprovechar este tiempo en lo que
más te guste hacer.