MUNICIPIO DE FLORENCIA

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN MUNICIPAL

INSTITUCION EDUCATIVA LA ESPERANZA
Creada mediante resolución No. 00251 del 20/12/2011
Actualizada mediante Decreto No. 000315 del 20/09/2019
NIT: 901.149.191-8 DANE: 118001004191

PLAN DE AULA: Instrumento de preparación de clases.

Nombre del docente: Hernando Orozco Moncada Área: Ciencias Naturales

Jornada: Tarde Grados: Terceros

Fecha de Inicio: 03 de abril Fecha finalización: 16 de junio
Periodo: 2 N° sesiones planeadas: 3 horas semanales.
2023 2023
DIAGNOSTICO (Pruebas internas / Los estudiantes del grado tercero en su mayoría tienen problemas de lectura y escritura relacionados con
Externas los ciclos de vida, características y necesidades de los seres vivos.

META Analizar cuáles son los ciclos de vida, características y necesidades de los seres vivos.
ESTÁNDAR BASICO DE COMPETENCIA: Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos que se
relacionan con ellos en un entono en el que todos nos desarrollamos.

Identificar, indagar, explicar, comunicar, trabajar en equipo, disposición para reconocer la dimensión
COMPETENCIAS: social del conocimiento y disposición para aceptar la naturaleza cambiante del conocimiento.
SOCIOEMOCIONALES: Puede regular sus emociones para que el ambiente del aula este en paz y
armonía.
DBA:
Explica la influencia de los factores abióticos (luz, temperatura, suelo y aire) en el desarrollo de los factores bióticos (fauna y flora) de un
ecosistema.
CONOCIMIENTOS ESENCIALES / PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
Los seres vivos: Características, funciones vitales que realizan los seres vivos
Clasificación de los seres vivos
Características de los reinos (mónera, protista, fungí o reino de los hongos, vegetal y animal).
Clasificación de las plantas, y Clasificación los animales
¿Cuáles son las características y funciones vitales de los seres vivos? ¿Cómo se clasifican los seres vivos?
PLAN DE AULA: PLANEADOR
FASES ACTIVIDADES RECURSOS
EXPLORACIÓN (Conocimientos Saludo de bienvenida y se les comenta a los Docente, estudiantes, tablero, marcadores, borrador,
previos - Motivación) estudiantes los temas que se van a trabajar durante laminas didácticas, cuadernos, lápiz, lapiceros.
el segundo periodo como los ciclos de vida,
características, clasificación y necesidades de los
seres vivos.
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Seguidamente se les pregunta cuales son los ciclos

de vida, clasificación, características y necesidades
de los seres vivos para determinar que saben sobre
la temática que se va a trabajar en el segundo
periodo.
Explicación por parte del docente sobre los
conceptos de los ciclos de vida, características,
clasificacion y necesidades de los seres vivos.

A continuación se realiza un conversatorio para

recordar que son los ciclos de vida, características, Tablero, marcadores, borrador, láminas didácticas.
clasificación y necesidades de los seres vivos. colores, Tijeras, docente, estudiantes, Pegante,
ESTRUCTURACIÓN: Cómo
organiza y desarrolla el proceso cartulina
de aprendizaje (Información:
Presentación de un video o powert point sobre la Fotocopias, Videos educativos, Video bean, Juegos
Aprendemos que…) Relacionado los ciclos de vida, características, clasificación y didácticos, Internet, computador portátil, libros de texto,
necesidades de los seres vivos. cuadernos, lápiz, lapiceros. Televisor.
al objetivo planteado.

Después de observado el video se realizara una

socialización con los estudiantes sobre los temas
relacionados con los ciclos de vida, características,
clasificación y necesidades de los seres vivos.

PRÁCTICA

ACTIVIDADES RECURSOS
TRABAJO Escribir en el cuaderno sus conceptos personales sobre Cuadernos, lapiceros, lápiz, borrador, colores,
INDEPENDIENTE los ciclos de vida, características, clasificación y agua, recipientes de plástico o de vidrio, algodón,
necesidades de los seres vivos. semillas de frijol o de lentejas, materiales
reciclables.
Hacer en el cuaderno los dibujos correspondientes a
cada uno de los temas sobre los ciclos de vida,
características, clasificación y necesidades de los seres
vivos.

Germinación de semillas de frijol o de lentejas y hacer las

observaciones correspondientes.
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Elaboración de artesanías con materiales reciclables con

TRABAJO
COOPERATIVO
TRANSFERENCIA
VALORACIÓN
SEGUIMIENTO A LA COMPRESIÓN,
VERIFICACIÓN DE APRENDIZAJES,
APOYO DIFERENCIAL Y
EVALUACIÓN FORMATIVA
la ayuda de los padres de familia sobre diferentes seres
vivos.
En grupos de cuatro estudiantes leer atentamente los
temas sobre los ciclos de vida, características,
Fotocopias con talleres los ciclos de vida,
clasificacion y necesidades de los seres vivos y hacer un
características y necesidades de los seres vivos,
resumen con las ideas principales de los temas
lo mismo que sopas de letras para resolver en
presentados. Resolución de talleres y sopas de letras.
grupos de cuatro estudiantes.
Presentación de los resultados ante los demás
compañeros del grupo.
Aplica en su vida diaria los conocimientos obtenidos en
clase sobre los ciclos de vida, características,
clasificación y necesidades de los seres vivos.
En el colegio los estudiantes no tiran basuras en los salones,
corredores o patios de la institución, le dan un buen uso al
agua cuando utilizan las baterías sanitarias y protegen y
cuidan las zonas verdes del colegio.
Actitud y participación en el desarrollo de las clases
Valoración de los trabajos cooperativos
Salidas al tablero.
Presentación personal y de convivencia.
Pruebas de conocimiento temático y de comprensión lectora.
Trabajos colaborativos.
Evaluación continúa

Al terminar el segundo periodo los estudiantes reflexionan sobre lo que aprendieron sobre los ciclos de vida,
REFLEXIÓN /CIERRE características, clasificación y necesidades de los seres vivos y valoran la importancia de todos los seres en la
naturaleza y la necesidad de su protección conociendo sus deberes y derechos.

EVALUACIÓN*: Se realiza durante todos los momentos del plan de aula.

Bibliografía/ Web grafía

Guías de aprendizaje programa nacional de alfabetización de jóvenes y adultos-MEN-CAFAM. 2007
Ciencias Naturales 3.1- ETAPA FUDAMENTAL
Guías Escuela Nueva
Ciencias Naturales y Medio Ambiente, grado 3º MEN-1996
Habilidades científicas grado 3º, editorial Santillana-2014
Enciclopedia: Primaria interactiva “ciencias de la naturaleza”
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CONTROL DE CAMBIOS
Elaborada Por: Hernando Orozco Fecha: 27 - 04 - OBSERVACIÓ
Moncada 2023 N
Ajustada Por: Fecha: