SESIONES DE APRENDIZAJES

Título: Jugando con la ula, ula

Fecha: lunes 04 y martes 05 Abril.

Breve descripción de la situación de aprendizaje.

En esta sesión los niños y las niñas recogeremos información acerca de lo que saben
los estudiantes sobre la escritura y lectura de la letra U.

AREA COMUNICACION
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADOR
Produce textos Se apropia del Escribe de manera convencional, en el nivel
escritos sistema de escritura alfabético, diversos textos en situaciones
comunicativas.
Comprenden Se apropia del Reconoce el uso social de textos en
textos escritos. sistema de escritura diversos
portadores de textos (letreros) que forman
parte de su entorno cotidiano.
Aplica las convenciones asociadas a la
escritura: orientación (de izquierda a
derecha) y direccionalidad (de arriba hacia
abajo).
Se expresa Interactúa Responde preguntas de forma pertinente.
oralmente colaborativamente
manteniendo el hilo
temático.

M ESTRATEGIAS
PROCESOS
METODOLOGICAS
Actividades Se les da la bienvenida a todos los alumnos.
Permanentes. Se les invita a salir al patio a todos los
Motivación alumnos participar en el concurso de
Recuperación ula, ula.
INICIO

de Saberes Después del concurso responderán a

Previos preguntas: ¿Conoce cómo se llama el juego?, ¿Cómo
Conflicto se llama el instrumento que utilizaron para el concurso?, ¿De qué
Cognitivo materiales puede haber una ula, ula?
Propósito

Prof. Anderlecht Barreda Castilla anderlechtbarreda.jimdo.com

Cel.984284384
 SESIONES DE APRENDIZAJES
El profesor presenta el tema del día de hoy “Conociendo la letra
U”.
Procesamiento El profesor cuelga el ula, ula que utilizaron en el
de la concurso en la pizarra.
información El profesor les pide a los niños (a) que pronuncien el nombre de
ula, ula.
El docente les entrega letras sueltas para que los niños (a)
formen la palabra ULA, ULA de acuerdo a sus conocimientos.

U A L L U A
Cada niño (a) en forma individual va a observar las demás
palabras que formaron sus compañeros.
Comparan sus letras sueltas si alguien escribió igual.
Con ayuda del docente los niños (a) corrigen el nombre escrito
PROCESO

por la palabra correcta.

U L A U L A

Aplicación En forma individual cada niño (a) lee el nombre correcto.

El docente pide a que pronuncien con que letra está comenzando
la palabra ULA, ULA.
El docente les presenta en un papelote la vocal “U” en diferentes
formas.

U, u U, u
Se les pide a los niños(a) que mencionen nombres de personas,
animales y objetos que empiecen la vocal “U” y el docente
escribe en la pizarra.
Cada niño resuelven fichas de trabajo utilizando la vocal “U”
Cada niño(a) en su cuaderno dibujan una (uña, uva, uno, ula, ula)
En forma individual pegaran palabras en su cuaderno que
contengan la vocal “U”
FINAL

Reflexión Responden a preguntas. ¿qué es lo que les gusto más de la

sesión?,¿Qué vocal aprendieron a leer y a escribir?, ¿Qué es lo
que dificultaron hoy?

MEDIOS Y MATERIALES:

 Letras móviles o sueltas

 Papel A-4, cartulina, plumones
 Lápices, colores, cinta maskin
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