“2023.

Año del Septuagésimo Aniversario del Reconocimiento del Derecho al Voto de las Mujeres en México”

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
SEGUNDA JORNADA DE PRÁCTICA PROFESIONAL
OCTAVO SEMESTRE
APRENDIZAJE EN EL SERVICIO
CICLO ESCOLAR 2022-2023

SEMANA DEL 24 AL 28 DE ABRIL DE 2023

ESCUELA PRIMARIA
“MARIANO RIVA PALACIO”
C.C.T. 15DPR2723Q
ZONA ESCOLAR: 068
SECTOR EDUCATIVO: XII
TURNO VESPERTINO
GRADO: 2° GRUPO: “A”

DOCENTE EN FORMACIÓN:
C. ANA LAURA LÓPEZ MONROY

San Juan de las Huertas, Zinacantepec, México, 24 de abril de 2023.

 Asignatura: Español Bloque: I Periodo de aplicación: 24 al 28 de abril del 2023

Que los alumnos participen en situaciones comunicativas (oralidad, lectura y escritura), utilizando como vehículo las prácticas sociales del
Enfoque:
lenguaje.

Participación social Producción e interpretación de textos para realizar trámites y gestionar servicios.
Ámbito: Práctica social del lenguaje:
Literatura Lectura de narraciones de diversos subgéneros.

Reconoce la forma escrita de los nombres de sus compañeros de grupo y utiliza ese conocimiento como referencia para
Aprendizaje esperado:
identificar y utilizar las letras y formar otras palabras.

Modalidad de trabajo: Actividades recurrentes

Ejercicios de lectura y escritura con niños de rezago

Actividad y/o sesión:
Aprendemos a leer y Escribir

Descubran que existe relación entre lo que se escucha y lo que se escribe.

¿Qué busco?: Comiencen a identificar regularidades en inicios de palabras.

Recomendar un cuento a otros compañeros de la escuela.

Secuencia Didáctica:

Lunes 24/04/2023

INICIO

Dar la bienvenida a los alumnos a través del juego “cielo, mar y tierra” con ejercicios de lateralidad para despertar el interés de los alumnos durante la sesión.

DESARROLLO

Repartir el cuento titulado “la selva loca “los alumnos para dar lectura guiada y fomentar el gusto por la lectura.

(Este es un cuento de una selva que se vuelve loca cuando el Mono, encargado de lavar los trajes de los animales, se confunde al entregarlos y así el cocodrilo
se viste de culebra, el tigre de avestruz, el elefante de jirafa...Es un texto muy adecuado para enseñar a leer. Es un relato divertido y sencillo, con una
secuencia que se repite en 6 ocasiones y que se inicia cuando el Mono anuncia a cada uno de los 6 animales “Aquí está tu traje limpio y seco”. Los animales
contestan “que se lo pondrán de una vez”, pero cuando se dan cuenta de que ese no es su traje, van en busca de Mono. Esas repeticiones permiten que los
alumnos puedan anticipar el texto de las siguientes páginas y acompañar la lectura del docente).

Invitar a escribir el título del cuento en el cuaderno.

Presentar a los alumnos un material impreso en el cual tendrán que escribir el nombre del animal que aparece en la lectura. En esta actividad se promueve la
escritura de palabras en forma convencional, la ayuda que se ofrece son las rayitas que indican la cantidad de letras que conforman las palabras para que
puedan completarlo:

Solicitar a los alumnos que mencionen a través de aplausos cuántas sílabas tienen los nombres de los animales que ya han escrito con el fin de que descubran
el número de sílabas que han escrito.

CIERRE

Pedir a los alumnos que copien y contesten una tabla que estará pegada en el pizarrón con la intención de hacer pensar en la cantidad de letras, en los
comienzos y en los finales. Con el fin de que reflexionen sobre su forma de escribir.

Martes 25/04/2023

INICIO

✔ Realizar juego de lateralidad (izquierda, derecha, arriba, abajo, delante y atrás) para que el alumno desarrolle la coordinación entre los dos
hemisferios cerebrales, el derecho y el izquierdo, a fin de mejorar la capacidad de concentración, la memoria y el equilibrio.

DESARROLLO
 ✔ Presentar a través del proyector el nombre e imágenes de los personajes en la caricatura del chavo del 8, para que los alumnos mediante lo que ya
conocen o han escuchado puedan visualizar previamente el nombre.

✔ Repartir la hoja con las imágenes de dichos personajes a cada alumno para realizar la actividad de escritura e identificar letras.

✔ Pasar a otra presentación en donde estén los personajes sin nombre, para que guiadamente en un orden los alumnos participen de manera oral
mencionando a cada uno de los personajes y así también al escuchar los nombres puedan identificar las letras y manera correcta de escribir en las
imágenes repartidas el nombre de acuerdo al personaje que es.

✔ Colorear las imágenes dadas de los personajes para que los alumnos mejoren su motricidad fina.

✔ Presentar nuevamente la proyección de los personajes con nombres para que visualmente puedan identificar cómo está escrito, hagan una
comparación con su escrito y hagan correcciones en caso de ser necesario, esto les facilitará reconocer letras y manera correcta de escribir palabras,
nombres.

CIERRE

✔ Explicar qué es un enunciado para que posteriormente escriban uno de cada uno de los personajes que colorearon anteriormente sin olvidar respetar
la letra mayúscula de color rojo en cada nombre.

Miércoles 26/04/2023

INICIO

✔ Aplicar dictado de palabras para reconocer el avance de los alumnos y mejorar su habilidad de escritura.

1. Sandia.

2. Pera.

3. Melón.

4. Mango.

5. Piña.

6. Naranja.
 7. Tomate.

8. Aguacate.

9. Limón.

10. Lima.

DESARROLLO

✔ Leer unas palabras a los alumnos las cuales deberán encontrar en una sopa de letras, esto les ayudará a buscar visualmente la palabra y reconocer
como leerlas correctamente.

✔ Presentar las instrucciones del juego de “basta”, dicha actividad que es mediante competencias permitirá al alumno pensar y escribir de manera
rápida nombres, frutas y animales que comiencen con la letra que indicaran en diferentes momentos.

CIERRE

✔ Revisar las actividades de los alumnos en el cuaderno para verificar el avance en la identificación de palabras.

✔ Poner a los alumnos ejercicios de caligrafía en el cuaderno con el fin de que mejoren su escritura.

Jueves 27/04/2023

SUSPENSIÓN DE CLASES POR FESTIVAL DEL DÍA DEL NIÑO

Viernes 28/ 04/2023

CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR

Ajustes razonables:

La planeación se ajusta de acuerdo con las necesidades que tienen los alumnos que se cuentan con rezago en la lectura y la escritura

Recursos y/o material didáctico:

● Hoja impresa donde escribirán nombres de animales

● Tabla de palabras

● Libreta del alumno

● Computadora

● Cañón

● Imágenes de personajes

● Cuento “La selva loca”

● Colores.

Evaluación:

Trabajo en clase

Lista de cotejo

Nombre del Participa de Escribe nombres de Identifica algunas Reconoce la Comprende los
alumno manera activa en personajes a partir sílabas para formar forma escrita de textos
clase aportando de visualizar palabras dentro del algunas sílabas presentados en
sus conocimientos imágenes y escuchar aula para formar clase con
previos en clase las participaciones palabras. facilidad para
de sus compañeros expresar de qué
en el salón de clase. trató, etc.,
dentro del aula.

1.
 2.

3.

ACOTACIONES

LO REALIZÒ

EN PROCESO

NO LO REALIZÒ

Contenido científico:
La lectura es una actividad que consiste en interpretar y descifrar, mediante la vista, el valor fónico de una serie de signos escritos, ya sea mentalmente (en silencio) o en voz
alta (oral). Esta actividad está caracterizada por la traducción de símbolos o letras en palabras y frases dotadas de significado, una vez descifrado el símbolo se pasa a
reproducirlo. Es hacer posible la interpretación y comprensión de los materiales escritos, evaluarlos y usarlos para nuestras necesidades.

Es la comprensión del contenido de un texto u otros medios en el que es necesario decodificar la información, bien sea a través del lenguaje convencional, signos gráficos o
alguna simbología no lingüística. En este proceso es el cerebro el que se encarga de interpretar y descifrar estos códigos. La etimología de la palabra proviene del latín lectura,
que quiere decir “acción de leer o escoger”.

Esta forma parte fundamental del aprendizaje, ya que es obligatoria para el eficiente desarrollo del conocimiento. Aprender a leer bien es esencial, ya que permite desarrollar
buenos hábitos acompañados de concentración y atención. Puede realizarse con textos de carácter público como periódicos, libros y revistas para realizar lecturas de
reflexión o de información, o de carácter privado como en la lectura de cartas o de diarios y blogs personales.

En muchos materiales se incluyen imágenes que complementan la información textual; recursos muy popularizados en las lecturas para niños. Las imágenes aportan
información y ayudan a comprender mejor los textos .

https://conceptodefinicion.de/lectura/

¿Qué son las sílabas?

Se llama sílabas a las unidades fonológicas en que se divide una palabra cualquiera, de acuerdo a la agrupación mínima de sus sonidos articulados, lo cual generalmente
significa la unión de una vocal y una o varias consonantes. Dicho en términos más simples, se trata de los fragmentos sonoros en que podemos dividir una palabra,
respetando la lógica de su pronunciación.

Todas las palabras están compuestas por sílabas, desde las más largas hasta las que poseen una sola, y cada sílaba tiene también un núcleo, que en el español es siempre la
vocal, dado que su sonido recibe un mayor énfasis en la pronunciación. Por ejemplo, en las sílabas “man-”, “-cha-” y “da”, la vocal a sería el núcleo de cada una. Atendiendo al
número de sílabas de una palabra podemos clasificarlas en monosílabas (1), bisílabas (2), trisílabas (3), tetrasílabas (4) y polisílabas (5 o más).

Asimismo, las sílabas pueden clasificarse de distintas maneras, algunas de las cuales detallaremos más adelante. Dicha distinción puede parecer escolar, pero en algunas
lenguas es fundamental dada su naturaleza silábica, como el japonés: cada signo de su escritura no representa un sonido simple, como en el español, sino el sonido de una
sílaba completa.

Además, la correcta división silábica de una palabra nos permite interrumpirla cuando se nos agota el espacio de escritura en un renglón, continuándola debajo sin afectar la
comprensión de la palabra.

Fuente: https://concepto.de/silabas/#ixzz7mLpDe4L8

Las vocales son esos sonidos que pronunciamos con la voz sin que le acompañe ningún sonido de las consonantes. Las vocales son letras que pertenecen a nuestro
abecedario, son 5 y éstas en compañía de las consonantes forman las sílabas. Recordemos cuáles son las vocales:

Las vocales se dividen en dos grupos, vocales fuertes y vocales débiles.

Las vocales fuertes son aquellas que para pronunciarlas se emite un sonido fuerte y estas son la letra I yU.

Las vocales débiles son aquellas que para pronunciarlas se emite un sonido suave y estas son la letra A,E y O.

Cuando pronunciamos o escribimos una palabra está dentro de ella una vocal que puede ser fuerte, si mantenemos la boca abierta al decirla, o débil si tenemos la boca
cerrada. Los músculos de la garganta trabajan en funcionamiento con las cuerdas vocales para que podamos emitir los sonidos.

Las vocales dentro de las palabras le dan sonido a las sílabas y cuando sucede que se encuentran dos vocales unidas en una misma sílaba, a estas se les da el nombre de
diptongo, y cuando sucede que se encuentran tres vocales unidas en una misma sílaba, a estas se les da el nombre de triptongo.

¿Qué es la escritura?

La escritura se define como un sistema de comunicación humana a través de representaciones gráficas del idioma verbal, es decir, de signos trazados en un soporte físico de
algún tipo. A la interpretación de los caracteres escritos se le conoce como lectura.

Toda forma de escritura opera como un sistema, en el cual cada signo específico se corresponde con un referente concreto o imaginario, ocupando a su vez un lugar dentro
de la cadena de la oración. Estos signos, llamados grafemas, pueden representar sonidos de la lengua (siguiendo el principio fonético) o pueden por el contrario representar
ideas o referentes concretos (siguiendo el principio ideográmico). Todo depende del sistema de escritura del que se trate.

Fuente: https://concepto.de/escritura/#ixzz7mLqYfAzy

¿Cómo se compone un enunciado?

 VALIDACIÓN

Elaboró Revisó

C. Ana Laura López Monroy Mtro. Pedro Espinoza Ramos

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Docente en Formación Titular de la asignatura:
Aprendizaje en el Servicio

Vo. Bo.

Dr. Leonel Velázquez Manzano

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Coordinador de Licenciatura en Educación Primaria

AUTORIZÓ
 Lic. Erika Álejo García Prof. César Bautista Bautista
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Docente titular 2° “A” Director de la Escuela Primaria

“Mariano Riva Palacio”

San Juan de las Huertas, Zinacantepec, México, a 24 de abril del 2023.