El origen del aula invertida:

Década del 2000

- Fue Acuñado por Lage, Platt y Treglia como inverted classroom (IC) fue usado para
detallar la estrategia de clase implementada en una asignatura específica (Economía).
- Su trabajo proporcionó a los profesores una estrategia pedagógica alternativa y
efectiva para mejorar la experiencia de aprendizaje de los estudiantes. Mayor
interacción en el aula, Personalización del aprendizaje, Uso efectivo del tiempo de
clase.

En el año del 2012

- El modelo fue popularizado por Bergmann y Sams, denominándolo flipped classroom

model (FCM) o aula volteada, término más reconocido en el nivel educativo básico en
Estados Unidos.
- Dos maestros de secundaria que decidieron cambiar la manera en que daban sus
clases. De esta forma se convirtieron en los pioneros de la modalidad educativa, por
ayudar a aquellos alumnos que faltaban a clases recurrentemente. su técnica fue
grabar sus clases y a proporcionar los videos a sus estudiantes para que los vieran en
casa antes de la clase presencial.

El Flipped classroom

- El término "flipped classroom" se traduce como "aprendizaje mixto" en español, pero

se refiere específicamente al modelo pedagógico del aula invertida. Este modelo
combina el aprendizaje presencial y virtual, utilizando dos estrategias de enseñanza:
clases presenciales y virtuales.
- Objetivo: Optimizar el tiempo en el aula, fomentar la participación activa y
desarrollar habilidades significativas.

¿Qué es el Flipped classroom?

El flipped classroom es una metodología en la que los estudiantes estudian los conceptos
teóricos antes de la clase y el tiempo en el aula se dedica a actividades prácticas y aplicativas.

El profesor actúa como facilitador y guía, brindando apoyo individualizado y fomentando la

participación activa de los estudiantes. Algunos aspectos clave son la preparación previa de los
materiales, la interacción en el aula, la personalización del aprendizaje, el fomento del
pensamiento crítico y la retroalimentación continua.

Los estudiantes se preparan con anticipación y en el aula aplican lo aprendido a través

de discusiones y proyectos.

En resumen, el aula invertida transforma la dinámica tradicional de enseñanza y

aprendizaje, permitiendo un mayor compromiso y participación de los estudiantes
¡El aula invertida está cambiando la forma en que educamos y prepara a los estudiantes
para el éxito en un mundo cada vez más complejo y desafiante!

Revisión de contenidos fuera de clases: El aula invertida propone que los estudiantes revisen
los contenidos de aprendizaje en su tiempo libre fuera del aula, a través de materiales como
videos, lecturas o actividades interactivas.

Optimización del tiempo en el aula: El enfoque del aula invertida busca aprovechar el tiempo
en el aula para actividades interactivas y prácticas, donde los estudiantes sean participativos y
puedan aplicar y profundizar en los conceptos aprendidos previamente.

Compromiso del alumno en su propia enseñanza: El aula invertida fomenta que los estudiantes
se involucren activamente en su propio aprendizaje, tomando responsabilidad de revisar los
materiales previamente y participando activamente en las actividades en el aula.

Enseñanza personalizada: El uso del aula invertida permite a los docentes adaptar su
enseñanza de manera más personalizada a cada alumno, atendiendo a sus necesidades
individuales y proporcionando apoyo individualizado durante las actividades en el aula.

Incremento del rendimiento, interés y compromiso de los estudiantes: El aula invertida ha

demostrado tener un impacto positivo en el rendimiento académico de los estudiantes, así
como en su nivel de interés y compromiso con el aprendizaje.

Fomento de la digitalización educativa: El aula invertida implica el uso de tecnología, como

plataformas en línea y recursos digitales, para facilitar la revisión de contenidos y brindar un
seguimiento y apoyo constante a los estudiantes. Esto fomenta la digitalización de la
educación y el aprovechamiento de las herramientas tecnológicas en el proceso de enseñanza-
aprendizaje.