DIAGNOSTICO DE MI GRUPO

Introducción
Desde el surgimiento de la especie humana sobre el planeta, la
supervivencia del hombre ha estado condicionada a su capacidad
para transmitir y asimilar la experiencia acumulada de una
generación a otra.

Por eso la educación es un proceso continuo de incorporación y

reconstrucción de nuevos saberes, que permiten la inserción del
sujeto en la vida social. En las instituciones educacionales, se
vincula al proceso de enseñanza-aprendizaje, donde los roles de
aprender y enseñar se intercambian continuamente, respondiendo
directamente a la política educacional de cada país, que regula el
funcionamiento de todas las instituciones educacionales a cualquier
nivel.

Es importante destacar que el proceso de enseñanza-aprendizaje

escolarizado tiene lugar en el transcurso de las asignaturas
escolares y tiene como propósito esencial contribuir a la formación
integral de la personalidad del escolar, constituyendo la vía
mediatizadora fundamental para la adquisición de los
conocimientos, procedimientos, normas de comportamiento,
valores, legados por la humanidad. En su desarrollo el escolar
aprenderá diferentes elementos de conocimiento; nociones,
conceptos, teorías. Leyes que forman parte del contenido de las
asignaturas, y a la vez se apropiará de los procedimientos que el
hombre ha adquirido para la utilización del conocimiento.

Contexto Escolar
La institución donde se labora es la Escuela Primaria Rural General
Eugenio López González con su clave de Centro de Trabajo
28DPR0614Z de la Zona Escolar N.º 192 del Sector 07. Este plantel
se ubica en la calle Carlos López entre calle sin nombre Número 5 y
calle sin nombre Número 6 sobre la carretera hacia la Playa Bagdad
en el kilómetro 16 del Ejido el Refugio, en el municipio de H.
Matamoros, Tamaulipas, por lo que para llegar se recorren además
300 metros de brecha.
Esta institución se halla en una zona rural y su población escolar
desde hace décadas se caracteriza de ser regularmente baja,
puesto que se cuenta con un solo grupo de cada grado y las
cantidades varían entre los 18 a 30 alumnos por salón de clase. La
hora de entrada es a las 8:00 AM, se prosigue al recreo a las 10:30
AM y finaliza la jornada a las 1:00 del día. En cuanto a su contexto
cercano se destaca el Jardín de Niños del mismo Ejido de donde
llegan la mayoría de los niños egresados a la primaria.
También existe un Centro de Salud donde se concentran los
habitantes del lugar por cuestiones de salud personal y es donde
también se lleva al alumno cuando éste tiene cualquier tipo de
problema. De igual manera existe una toma de agua de la Junta de
Aguas y Drenaje del municipio y la Casa del Pueblo donde se llevan
a cabo reuniones entre los lugareños y donde además se recibe
cierta información como apoyos del gobierno federal, estatal o del
ayuntamiento.
En cuanto a la infraestructura de la escuela y sus condiciones, ésta
cuenta con su dirección escolar que se divide en dos: Una antesala
que tiene mesas y sillas para reuniones y la otra es personal del
director así como un baño para maestros dentro de la dirección,
seis aulas que corresponden a cada grado, una biblioteca con
suficiente acerve bibliográfico adecuado para los niños de todos los
grados, pero sin ningún tipo de organización ya que ésta se halla en
la misma dirección; dentro de ella también se encuentra un sistema
de cómputo y una fotocopiadora para impresión que se puede
utilizar por el personal de la escuela, padres de familia y alumnos.
Se cuenta también con un cuarto más pequeño que sirve de bodega
para el conserje, aunque es escaso en tamaño y calidad. Para los
niños y niñas se tienen sus respectivos sanitarios de manera
separada. También se tiene el foro donde se llevan a cabo
principalmente actividades cívicas como los de honores a la
bandera cada lunes y festivales de fechas que se celebran durante
el ciclo escolar.
Contexto Familiar
Los padres de familia son en su mayoría trabajadores, en especial
se dedican a labores del campo y la pesca y es la madre quien ve
por su hijo en la primaria y se preocupa por sus avances.
Económicamente estos son de bajos recursos y en muchos casos la
mayoría cuenta con el apoyo del programa de becas de inclusión y
manutención (PROSPERA) como incentivo para ellos, en general el
padre suele ser participativo en cuestión de fiestas y ocupación en
beneficio a la institución, pero si hay actitudes negativas en cuanto
al apoyo que se necesita de ellos para que los alumnos salgan
adelante, son pocos los padres que se preocupan por el bienestar
de su hijo en cuanto a educación.
El total de padres que conforman la sociedad de padres de familia
son un aproximado de 90 personas, la sociedad está integrada por
presidente, secretario y un tesorero, así como también por
representantes de cada salón de clase que apoyan en las acciones
que se llevan a cabo en la misma y quienes se encargan de apoyar a
cada profesor en sus respectivos salones, haciéndose juntas o
reuniones cada mes para sugerir actividades y llegar a acciones
relacionadas con el aprendizaje de los alumnos.

Contexto Sociocultural

Esta primaria se fundó el veinte y seis de octubre de mil

novecientos noventa y siete cuando se encontraba como titular el
director Horacio Chapa de la Cruz. En la actualidad el Comisariado
del Ejido llamado Marín Pérez quien labora en este cargo desde
hace 2 años, gestionó apoyos para la primaria de manera
monetaria en varias cuestiones como soporte al cercado metálico
externo, compra de material escolar y la reconstrucción de salones.

Características del grupo

Las particularidades del grupo de alumnos de 3º “A” comprenden
características que son comunes a niños de 8 y 10 años en general.
Ellos son muy inquietos, ansiosos y muy demandantes ya que le
piden a la seño de Ingles que le corrijan rápidamente después de
finalizada cada actividad escrita con mucha insistencia. También
suelen discutir entre los alumnos por un lápiz u otro útil. Son muy
conversadores y les gusta contar sus actividades personales al
grupo y también les gusta compartir con los demás las actividades
que realizan cuando salen de la escuela. Con respecto a la forma de
trabajar, están muy bien adaptados a trabajar en forma oral y de
forma escrita con ganas y entusiasmo, incluso se ofrecen todo el
tiempo a pasar al frente, colaborar, participar, también levantan la
mano muchos para contestar lo que se les pregunte sobre
diferentes temas. También disfrutan mucho de escuchar una
historia, lectura de un texto corto u otra actividad donde ellos
tengan que interactuar, participar y prestan mucha atención y
luego comentan lo que entendieron, solo que están muy
acostumbrados a contestar todo en castellano no en Ingles. Como
vemos este grupo, está preparado para responder positivamente a
diferentes propuestas pedagógicas preparadas y adaptadas a sus
habilidades.