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  • Tutoría Taller Semana 19 de Setiembre Entrega Perfiles Psicopedagógicos y Seguimiento Organización de Cine y Canchita

    Cargado por

    Svieta Fernandez González
    8 vistas1 página
    El documento describe una sesión de entrega de perfiles psicopedagógicos y seguimiento organizativo de la actividad de Cine y Canchita para estudiantes de 3ero a 5to grado. La sesión incluye una introducción donde se explica el objetivo e importancia de los perfiles, el desarrollo de las diferentes dimensiones evaluadas y niveles, e identificación de deficiencias. Luego se entregan los perfiles de forma individualizada y para 3ero y 4to grado se monitorea el cumplimiento de actividades a través de un cuadro

    Descripción original:

    Título original

    TUTORÍA TALLER SEMANA 19 DE SETIEMBRE ENTREGA PERFILES PSICOPEDAGÓGICOS Y SEGUIMIENTO ORGANIZACIÓN DE CINE Y CANCHITA

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    © © All Rights Reserved

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    El documento describe una sesión de entrega de perfiles psicopedagógicos y seguimiento organizativo de la actividad de Cine y Canchita para estudiantes de 3ero a 5to grado. La sesión incluye una introducción donde se explica el objetivo e importancia de los perfiles, el desarrollo de las diferentes dimensiones evaluadas y niveles, e identificación de deficiencias. Luego se entregan los perfiles de forma individualizada y para 3ero y 4to grado se monitorea el cumplimiento de actividades a través de un cuadro

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    ENTREGA PERFILES PSICOPEDAGÓGICOS Y SEGUIMIENTO ORGANIZACIÓN DE CINE Y CANCHITA

    DATOS GENERALES
    COAR: Grado: 3ero , 4to y 5to Sección: A, B, C y D
    Nombre de la sesión Perfiles y organizacion
    Propósito de la sesión Fortalecer habilidades organizativas y de convivencia del grupo de estudiantes, a través de la actividad de Cine y
    Canchita.

    DESARROLLO DE LA SESIÓN
    Momentos Contenidos Materiales Tiempo
     El/la psicólogo/a, saluda cordialmente a las y los estudiantes del aula. 10m 
    Introducción  Menciona los aspectos principales del perfil psicopedagógico su objetivo e importancia


     Se explica a los estudiantes cada una de las dimensiones medidas y los niveles. PPT
     Se explica el significado de los niveles. 10m
     Se indica en que acciones podemos reconocer las deficiencias que tenemos.
    Desarrollo  Se indica que acciones se pueden trabajar en familia y que otras con los diversos contextos en
    los que se desenvuelven los estudiantes.

     Se entrega perfiles Psicopedagógicos de forma individual a los estudiantes 25m


    Cierre  Se monitorea mediante el cuadro de organización el cumplimiento de las actividades en caso de
    los estudiantes de 3ero y 4to.

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