RESULTADOS Y

EVALUACIONES DE
MEJOR EDU
ES C. PRI MARI A “RAFAE L DELGA DO ” T. V
 2°A

Asignatura INDICADOR

NUMERO, ÁLGEBRA Y VARIACIÓN (P.8) FORMA, ESPACIO Y MEDIDA.. (P. 23) ANÁLISIS DE DATOS. (P.30)

Establece la relación aditiva entre los Reconoce el material del que esta hecho el objeto Identifica la relaciona del conjunto de
MATEMATICAS
datos del problema. Suma los datos y lo compara con los materiales de los otros datos con la tabla que los muestra
adecuadamente objetos. Observa que el tamaño es el mismo y no organizados.
No incorporan la llevada a la columna lo considera al hacer la comparación del peso.
siguiente. (A).

INTEGRAR IMFORMACIÓN Y
REALIZAR INFERENCIAS. (P. 28)
Identifica el tiempo que falta
LECTURA
en meses para que suceda
un evento a partir del mes de
referencia de otro
ANALIZAR LA ESTRUCTURA DE
LOS TEXTOS. (P. 26)
Identificar la estructura de un
texto, reconocer sus
características de forma y
contenido y seleccionar la
información que sea pertinente.
LOCALIZAR Y EXTRAER INFORMACIÓN. (P. 17 Y 25) FLUIDEZ LECTORA. (P. 24)
Identificar las relaciones semánticas de
Debe decodificar sílabas y
información que aparecen en el texto e
formar palabras a partir de
identificar las razones o consecuencias de un
hecho en particular. éstas.
Identificar palabras de uso cotidiano y
asociarlas con un significado temporal.

CIUDADANÍA DEMOCRÁTICA, COMPROMETIDA CON

IDENTIDAD PERSONAL, EJERCICIO DE LA LIBERTAD Y
DERECHOS HUMANOS. (P. 6)
FORMACIÓN Favorece al cumplimiento de las obligaciones necesarias
para mantener el funcionamiento de la sociedad y
CÍVICA Y ÉTICA
demuestra el tener conciencia de las consecuencias que
generan las decisiones individuales sobre las de un grupo.
Lo anterior evita tomar decisiones individuales que no
consideren las consecuencias en la colectividad.
INTERCULTURALIDAD Y CONVIVENCIA
PACÍFICA, INCLUSIVA Y CON IGUALDAD. (P. 10)
Esta respuesta evita asumir que una persona
debe expresarse en acuerdo con una tradición
aun cuando le genere una afectación directa e
incluso puede tener problemas por expresar
dicho desacuerdo.
LA JUSTTICIA Y EL APEGO A LA LEGALIDAD. (P. 19)
Esta respuesta evita confundir como acuerdo de
convivencia el delegar la responsabilidad del grupo
en una sola persona por facilitar la realización de
una tarea o desconocer la responsabilidad del grupo
en relacionarse bajo normas, reglas o acuerdos
necesarios para organizarse, alcanzar metas
colectivas y favorecer ambientes democráticos.
 2°B

Asignatura INDICADOR

NUMERO, ÁLGEBRA Y VARIACIÓN (P.10) FORMA, ESPACIO Y MEDIDA.. (P. 17) ANÁLISIS DE DATOS. (P.30)

El alumno establece la relación de Identifica la construcción de una configuración Identifica la relación del conjunto de
MATEMATICAS
sustracción entre los datos del geométrica a partir de las figuras geométricas que datos con la tabla que los muestra
problema. Resta los datos se le presentan donde se conservan el tamaño, organizados.
adecuadamente. forma y posición de las figuras.

FLUIDEZ LECTORA. (P. 4, 8 y 15)

iNTEGRAR IMFORMACIÓN Y ANALIZAR LA ESTRUCTURA DE LOS LOCALIZAR Y EXTRAER INFORMACIÓN. (P.

12 y 25) Interpretar el sentido de la imagen
REALIZAR INFERENCIAS. (P. 29) TEXTOS. (P. 26)
que aparece en la portada y
Debe escuchar con atención la Identificar la estructura de un Debe establecer relaciones de asignarle una palabra
LECTURA lectura y establecer la coherencia texto, reconocer sus significado entre la imagen y el texto y
global de la historia a partir de la localizar la información específica Identificar la sílaba final de una
características de forma y
secuencia temporal de los solicitada. palabra y compararla con otras.
contenido y seleccionar la
sucesos. información que sea pertinente. Identificar palabras de uso cotidiano y
asociarlas con un significado temporal.
Establecer similitudes sonoro-
gráficas entre las palabras.

IDENTIDAD PERSONAL, EJERCICIO DE LA INTERCULTURALIDAD Y CONVIVENCIA PACÍFICA, INCLUSIVA Y CON CIUDADANÍA DEMOCRÁTICA, COMPROMETIDA CON LA JUSTTICIA Y EL APEGO A LA
LIBERTAD Y DERECHOS HUMANOS. (P. 4 y 6) IGUALDAD. (P. 7, 10 , 15 ) LEGALIDAD. (P. 13, 19 y 20)

Evita promover acciones que no reconocen las ideas o emociones Evita asumir acciones que en lugar de analizar las consecuencias de un
Esta respuesta evita que se tomen
propias o de otras personas para llegar a una solución de forma incumplimiento de las reglas o normas de convivencia se apliquen sanciones
decisiones con desconocimiento de
pacífica.
FORMACIÓN derechos y obligaciones que aseguran Evita confundir como acuerdo de convivencia el delegar la responsabilidad del
integridad física y que requieren del apoyo grupo en una sola persona por facilitar la realización de una tarea o
CÍVICA Y ÉTICA de un adulto.
Evita asumir que una persona debe expresarse en acuerdo con una
desconocer la responsabilidad del grupo en relacionarse bajo normas, reglas o
tradición aun cuando le genere una afectación directa acuerdos necesarios para organizarse.
Evita tomar decisiones individuales que no
Evita tener una percepción de las necesidades como meramente Esta respuesta evita mostrar indiferencia ante la responsabilidad que toda
consideren las consecuencias en la
individuales y no concebirse a uno mismo como parte de una persona tienen
colectividad. colectividad.
 3°A
Asignatura INDICADOR
NUMERO, ÁLGEBRA Y VARIACIÓN (P.14)
Reconoce la relación de complemento El alumno reconoce las tres figuras geométricas
MATEMATICAS
entre los números. que corresponden con la descripción de las
características dadas como son: tamaño de los
lados.
iNTEGRAR IMFORMACIÓN Y REALIZAR INFERENCIAS. (P. 9, 29 Y 31)
El alumno debe leer toda la fábula, reconocer la estructura
convencional de la narración y vincular las causas y las
consecuencias de las acciones de los personajes en orden
temporal.
LECTURA
El alumno debe leer el instructivo completamente, comprender la
secuencia de pasos e identificar los recursos materiales
empleados en cada uno, así como analizar el esquema e
identificar los materiales indispensables.
El alumno debe interpretar la organización del esquema, localizar
el paso solicitado y asociarlo con el texto del procedimiento.
IDENTIDAD PERSONAL, EJERCICIO DE LA LIBERTAD Y
DERECHOS HUMANOS. (P. 12)
FORMACIÓN Se reconoce que todos los integrantes de un grupo son
CÍVICA Y ÉTICA importantes y, que al colaborar y sumar capacidades,
pueden lograr metas mayores. Esta respuesta evita que
se dé mayor valor al logro individual sobre las metas
comunes y el bienestar de un grupo.
FORMA, ESPACIO Y MEDIDA.. (P. 20 y 21) ANÁLISIS DE DATOS. (P. 36)
Identifica la construcción de una
configuración geométrica a partir de
las figuras geométricas que se le
presentan donde se conservan el
tamaño y forma.
LOCALIZAR Y EXTRAER INFORMACIÓN. (P. 10 Y 20)
ANALIZAR LA ESTRUCTURA DE LOS
TEXTOS. (P. 6) Identificar el papel que desempeña un
personaje, relacionar las acciones centrales
El alumno debe reconocer la estructura
que lo definen y asociar estas características
de una reseña (síntesis y opinión),
con un adjetivo específico el cual aparece de
establecer la diferencia entre opiniones
manera literal al final del texto.
y hechos, así como reconocer algunos
nexos o marcadores que introducen
El alumno debe reconocer el significado de
una perspectiva personal.
cada uno de los elementos de la gráfica,
integrar la información y establecer relaciones
entre las variables.
INTERCULTURALIDAD Y CONVIVENCIA
CIUDADANÍA DEMOCRÁTICA, COMPROMETIDA CON
PACÍFICA, INCLUSIVA Y CON IGUALDAD. (P. 7)
LA JUSTTICIA Y EL APEGO A LA LEGALIDAD. (P. 18)
Se plantea una solución que favorece la
Esta respuesta evita que se impliquen soluciones
igualdad de oportunidades para las mujeres
como derecho fundamental y evita que se
que no invitan a la escucha, al diálogo o a la
generación de acuerdos, lo que sugiere poca
validen acciones hacia las mujeres que no les
tolerancia a las diferencias para el logro de una
permiten tener igualdad de oportunidades en
convivencia pacífica.
su desarrollo y vida misma, como lo tienen los
hombres en la mayoría de los contextos.

Asignatura
SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRÁICO (P. 2, 6 Y 7)
Identifica la regularidad de los elementos que forman la sucesión de
números así como la constante sustractiva que permite la generación
de los términos.
MATEMATICAS
Reconoce la representación numérica de la fracción que corresponde
a la representación gráfica dada.
Reconoce la representación icónica de la fracción expresada en
medios, cuartos y octavos equivalente a la representación simbólica
de la fracción dada.
iNTEGRAR IMFORMACIÓN Y REALIZAR INFERENCIAS.
(P. 7 Y 17)
Debe acceder al espacio textual en el que se ubica el
término solicitado, establecer asociaciones correctas
de la información donde aparece este término e inferir
LECTURA su significado a partir del contenido de la sección
específica del texto.
Reconocer las características de los títulos y subtítulos,
leer todos los apartados del texto, interpretar su
contenido para, así, establecer una asociación entre el
tema central y el título que se propone.
IDENTIDAD PERSONAL, EJERCICIO DE LA
LIBERTAD Y DERECHOS HUMANOS. (P. 2)
FORMACIÓN Esta opción plantea la importancia de considerar,
no sólo el beneficio propio de su grupo, sino
CÍVICA Y ÉTICA
también el de la comunidad, así como reconocer
acciones que benefician o que dañan a otros en
situaciones determinadas.
4°A
INDICADOR
FORMA, ESPACIO Y MEDIDA.. (P. 32 Y 35)
Implica que el alumno lee adecuadamente cada una de las
manecillas del reloj e identifica la hora.
Implica que el alumno lee adecuadamente cada una de las
manecillas del reloj e identifica la hora en el reloj de
manecillas y resta las dos horas de duración del evento para
determinar la hora de inicio
ANALIZAR LA ESTRUCTURA DE LOS TEXTOS. (P. 3, 8 Y 31)
Debe leer todos los apartados del reglamento, identificar su
estructura y la función de cada sección
Debe leer el texto en su totalidad, identificar la composición de
versos y estrofas y relacionarlos con un poema, así como
vincular un propósito estético del lenguaje con un tipo de texto
en particular.
Relacionar el contenido del texto con el recurso gráfico,
identificar la estructura del diagrama e inferir la función
organizativa que tiene.
INTERCULTURALIDAD Y CONVIVENCIA PACÍFICA,
INCLUSIVA Y CON IGUALDAD. (P. 7)
Se reconoce que a partir del diálogo se puede
generar inclusión, manifestar solidaridad y actuar
de forma empática y respetuosa ante una situación
de desigualdad por condición física. Esta respuesta
evita que se reconozcan como correctas,
situaciones en las que se promueve desigualdad y
exclusión hacia una persona del grupo.
ANÁLISIS DE DATOS. (P.40)
Los estudiantes no leen
adecuadamente la información
contenida o representada en un
portador de información (gráfica,
cartel, tabla, etc.).
pues se les dificulta comprender que
cada celda corresponde a un tiempo
específico (día y hora).
LOCALIZAR Y EXTRAER INFORMACIÓN. (P. 2)
Interpretar el contenido de la regla
solicitada en la pregunta, localizar el
apartado que sea pertinente para ubicar
esta información, analizar las reglas y
determinar cuál contiene de manera
parafraseada la regla relacionada con las
áreas o zonas de lectura.i
CIUDADANÍA DEMOCRÁTICA, COMPROMETIDA
CON LA JUSTTICIA Y EL APEGO A LA LEGALIDAD.
(P. 14)
Esta respuesta evita que se consideren
mecanismos de decisión unilaterales en donde
una figura de autoridad designa a los
organizadores o en las que se toma la decisión
mediante la suerte o el azar; es decir, mediante
un sorteo.

Asignatura
SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRÁICO. (P. 5, 8 y 13)
Realiza las conversiones de las fracciones decimales a su escritura en
punto decimal y realiza la suma, respetando el valor posicional.
MATEMATICAS
Identifica la representación gráfica que corresponde a la fracción dada.
Realiza las transformaciones (simplificaciones) de las fracciones a
fracciones equivalentes con el mismo denominador y compara dichas
fracciones.
iNTEGRAR IMFORMACIÓN Y REALIZAR INFERENCIAS. (P. 14 y
ANALIZAR LA ESTRUCTURA DE LOS TEXTOS. (P. 13 y 21)
26)
El alumno debe comprender el propósito
comunicativo de la entrevista, analizar el contenido
de la respuesta, identificar la idea principal del
LECTURA párrafo e inferir el tipo de información que se
pretendía recabar para identificar la pregunta que se
debió haber formulado.
Debe acceder al espacio textual en el que aparece la
descripción física de las bacterias y vincular la
información con una ilustración
IDENTIDAD PERSONAL, EJERCICIO DE LA LIBERTAD Y
DERECHOS HUMANOS. (P. 4 y 5)
Se identifican formas de actuar con honestidad y
FORMACIÓN responsabilidad, evita que se priorice el bienestar
personal sobre el actuar de forma honesta.
CÍVICA Y ÉTICA
evita una decisión apresurada en la que no se reflexiona
sobre cómo afectará a terceros
5°A
INDICADOR
FORMA, ESPACIO Y MEDIDA.. (P.33 y 34)
ANÁLISIS DE DATOS. (P.44)
Determina, por medio de la división de 360° entre el número de partes
representadas en el círculo, los grados que representa cada una de las partes
Determina las categorías y las
y las multiplica (suma) por el número de partes sombreadas. frecuencias de cada una de ellas, y
selecciona la que cumple con la
Determina el tiempo, en minutos, de la duración de una actividad. Para ello, condición establecida en el reactivo.
lee correctamente la hora de inicio de una actividad en el reloj de manecillas,
agrega la duración de dos eventos más e interpreta la hora de finalización de
las actividades, para determinar la duración del último evento realizado.
LOCALIZAR Y EXTRAER INFORMACIÓN. (P. 6 y 30)
El alumno debe conocer las características de las Debe estar familiarizado con la función que cumple un
figuras retóricas, saber diferenciar entre una y otra, pie de página, ubicar dentro del texto la palabra
analizar la estructura de los refranes señalados, solicitada o una palabra semejante a ella, leer su
interpretar su significado e identificar el tipo de definición e interpretarla correctamente.
recurso que utiliza.
El alumno debe leer todo el cuento, identificar el suceso
El alumno debe reconocer los elementos del texto
solicitado en la pregunta, acceder al espacio textual en
discontinuo, distinguir el tipo de información que se
el que se menciona explícitamente e identificar el lugar
presenta y analizar entre el tipo de información que
en el que se desarrolla dicho suceso.
se solicita
INTERCULTURALIDAD Y CONVIVENCIA PACÍFICA,
CIUDADANÍA DEMOCRÁTICA, COMPROMETIDA CON
INCLUSIVA Y CON IGUALDAD. (P. 12)
LA JUSTTICIA Y EL APEGO A LA LEGALIDAD. (P. 16)
Esta respuesta evita que se normalicen conductas
dañinas, no se identifique cuando surge violencia y se
Se identifican situaciones injustas en el marco de los
derechos humanos como el incumplimiento del
valide la violencia psicológica que se manifiesta a través
derecho a la educación en un reglamento
de la humillación.

Asignatura
SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO
ALGEBRÁICO. (P. 6 y 7)
MATEMATICAS Identifica la representación que le corresponde
a la fracción en la recta numérica.
El estudiante elije la fracción menor que las
otras fracciones.
iNTEGRAR IMFORMACIÓN Y REALIZAR
INTERFERENCIAS. (P. 6)
El lector no consigue jerarquizar la
información que le permita seleccionar
LECTURA
aquellas oraciones o fragmentos de
información que integren el contenido
esencial del texto.
IDENTIDAD PERSONAL, EJERCICIO DE LA
LIBERTAD Y DERECHOS HUMANOS. (P. 4)
FORMACIÓN Demuestra el ejercicio pleno de la libertad, lo
que contribuye a tomar una decisión que está
CÍVICA Y ÉTICA dentro de un marco de posibilidad, como lo es la
situación económica y la consideración de
elementos de logística
6°A
INDICADOR
FORMA, ESPACIO Y MEDIDA.. (P. 32 Y 33)
Calcula el área del cuadrilátero propuesto al reconocer
las medidas de la base y altura que le sirven para
sustituir y operar en la fórmula correspondiente.
El estudiante convierte de mililitros (ml) a litros (L)
considerando que 1 000 ml es equivalente a 1 L, en una
situación contextualizada.
ANALIZAR LA ESTRUCTURA DE LOS TEXTOS. (P.
19 Y 27)
Hace referencia a una acotación que es
congruente con el contenido del diálogo.
El lector no identifica la función que tienen las
citas textuales o referencias bibliográficas
presentes en un texto.
INTERCULTURALIDAD Y CONVIVENCIA
PACÍFICA, INCLUSIVA Y CON IGUALDAD. (P. 18)
Esta respuesta evita que se validen acciones
poco sensibles de respeto a los derechos
humanos, igualdad de oportunidades o
posibilidad de desarrollo
ANÁLISIS DE DATOS. (P. 40 Y 43
El estudiante calcula la media aritmética
de un conjuntos de datos discretos.
El estudiante reconoce y obtiene la
fracción equivalente al porcentaje
presentado en la situación.
LOCALIZAR Y EXTRAER INFORMACIÓN. (P. 24)
El lector no reconoce el sentido de diferentes
marcadores en un texto, así como tampoco la
función semántica que estos nexos establecen
entre oraciones. como "Entonces, en
consecuencia, por tal motivo, derivar en".
CIUDADANÍA DEMOCRÁTICA, COMPROMETIDA CON
LA JUSTTICIA Y EL APEGO A LA LEGALIDAD. (P. 16)
El estudiante elige una opción en la que se asume
que la laicidad significa que todos los ciudadanos y
las ciudadanas de México deben tener un conjunto
de creencias en torno a lo sagrado, lo divino o lo
religioso.
 6°B

Asignatura INDICADOR

SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO

ALGEBRÁICO. (P. 5 Y 13)
FORMA, ESPACIO Y MEDIDA.. (P. 33) MANEJO DE LA INFORMACIÓN. (P.40)

Identifica la representación gráfica que

MATEMATICAS El estudiante calcula la media
corresponde a la fracción dada. El estudiante convierte de mililitros (ml) a litros (L)
considerando que 1 000 ml es equivalente a 1 L, aritmética de un conjuntos de datos
el estudiante calcula el valor de la suma de en una situación contextualizada. discretos.
números fraccionarios que da solución al
problema propuesto.

iNTEGRAR IMFORMACIÓN Y REALIZAR INTERFERENCIAS. (P. 5 Y 18) ANALIZAR LA ESTRUCTURA DE LOS TEXTOS. (P.
19 Y 27) LOCALIZAR Y EXTRAER INFORMACIÓN. (P. 37)
El lector intenta dar respuesta a la pregunta considerando solo
algunos elementos, o bien, omitiendo la asociación entre diferentes Hace referencia a una acotación que es El lector no consigue imaginarse las escenas
aspectos que refiere el cuestionamiento. Por ejemplo, seleccionar un congruente con el contenido del diálogo. descritas detalladamente en una narración. Por tal
dato sin vincularlo con un propósito específico razón, no consigue recrear los sentimientos o
LECTURA El lector no identifica la función que tienen las emociones que evocan sucesos específicos de una
citas textuales o referencias bibliográficas historia referida
El lector tiene dificultades para inferir, a partir de los diferentes
presentes en un texto.
sucesos del texto, el rol central que desempeña un personaje en la
historia. Por ejemplo, en una obra de teatro no consigue abstraer
cuál es el papel de la protagonista en la trama y lo confunde con una
descripción de sus características

INTERCULTURALIDAD Y CONVIVENCIA PACÍFICA, CIUDADANÍA DEMOCRÁTICA, COMPROMETIDA CON

IDENTIDAD PERSONAL, EJERCICIO DE LA LIBERTAD Y
INCLUSIVA Y CON IGUALDAD. (P. 18) LA JUSTTICIA Y EL APEGO A LA LEGALIDAD. (P. 12)
DERECHOS HUMANOS. (P. 4)

Esta respuesta evita que se validen acciones Se evidencia el concepto de justicia restaurativa o
FORMACIÓN Demuestra el ejercicio pleno de la libertad, lo que
poco sensibles de respeto a los derechos reparación del daño y se reconoce su aplicación
contribuye a tomar una decisión que está dentro de
CÍVICA Y ÉTICA un marco de posibilidad, como lo es la situación
humanos, igualdad de oportunidades o dentro de una situación particular.
posibilidad de desarrollo y se validen medidas
económica y la consideración de elementos de
normalizadas sin sensibilidad en la inclusión.
logística.
 GRACIAS
ES C. PRI MARI A “RAFAE L DELGA DO ” T. V