UNIDAD 3 - SOCIOLOGÍA RESUMEN

CULTURA

DEFINICIÓN DE CULTURA

La cultura se puede definir como el conjunto de conocimientos, creencias, valores,

costumbres, tradiciones, arte y formas de vida de un grupo de personas que comparten una
misma sociedad. Además la cultura incluye patrones de conducta y pensamientos
aprendidos y compartidos que son características de un grupo social.

CARACTERÍSTICAS DE CULTURA

Las características de la cultura

● La cultura es una conducta aprendida. A diferencia de los animales, el

comportamiento humano no es instintivo ni está genéticamente condicionado.

● La cultura es un dispositivo de adaptación. Mientras las especies animales se

adaptan pasivamente a su medio ambiente, los hombres han elaborado distintas
respuestas a los desafíos de su medio natural. Esto explica la difusión de la especie
humana sobre el globo terrestre, superando todas las barreras ambientales. También
explica el fenómeno del cambio cultural: frente a nuevos desafíos, los integrantes de
una sociedad buscan nuevas soluciones.

● La cultura se transmite de generación en generación, a través de mecanismos que

veremos más adelante.

● La cultura cambia, debido a factores endógenos (descubrimientos e invenciones) y

exógenos (influencias y préstamos exteriores).

● La cultura es un modo de significación e interpretación de la realidad. De esta

manera, puede ocurrir que la misma conducta tenga diversos significados en
sociedades diferentes (con distintas culturas); a la inversa, distintas conductas
pueden tener la misma significación.

● Los individuos que integran una sociedad comparten diferencialmente la cultura de

la misma, de acuerdo a su edad, sexo,posición socioeconómica, origen étnico, raza,
religión, etcétera.

¿Cuáles son los componentes de una cultura?

Aunque una cultura constituye una totalidad, analiticamente podemos distinguir en ella
diversos componentes:
 ● Los símbolos.
● El lenguaje.
● Los valores y las creencias.
● Las normas
● Conocimiento

LA CULTURA INMATERIAL

Los símbolos

Los símbolos son representaciones que tienen un significado compartido por los miembros
de una sociedad. Pueden ser palabras, gestos, objetos, imágenes o cualquier otro elemento
que se utilice para comunicar ideas, conceptos o emociones. Los símbolos son
fundamentales en la cultura, ya que permiten la transmisión de conocimientos y la expresión
de identidad y valores culturales. Además Como cada cultura tiene símbolos propios, es
posible que estos mismos elementos o gestos tengan significados distintos en otros
contextos.

El lenguaje

El lenguaje es un sistema de comunicación fundamental utilizado por los seres humanos

para interactuar y transmitir información. Es tanto un elemento esencial de la cultura como
un mecanismo fundamental para la comunicación entre individuos. El lenguaje puede
manifestarse en formas orales y escritas y desempeña un papel importante en la
reproducción cultural y la transmisión del conocimiento de una generación a otra.

Lenguaje no verbal:
* Transmite constantemente información sensible sobre nuestras intenciones, sentimientos y
personalidad.
* El lenguaje corporal cuenta quiénes somos, cómo nos sentimos o cuáles son nuestros
gustos.
* En la interacción, la conducta no verbal informa además de nuestro grado de comprensión
y nivel de acuerdo, e incluso puede desmentir lo que estamos diciendo en ese momento.

LOS 7 CANALES DE LENGUAJE CORPORAL:

- expresiones faciales
- gestos
- posturas
- apariencias
- paralenguaje
- proxemica
- haptica

Los valores y creencias

Los valores son definiciones que una sociedad elabora acerca de lo que es deseable, bueno
o bello. Las creencias, por otro lado, son afirmaciones que los miembros de una sociedad
consideran como ciertas. Estos valores y creencias orientan las acciones y determinan la
visión del mundo de los individuos en esa sociedad. Tanto los valores como las creencias
varían de una sociedad a otra y también pueden cambiar dentro de una misma cultura con
el tiempo.

Las normas

Las normas son fundamentales en la sociedad, ya que proporcionan pautas y límites para el
comportamiento de las personas y ayudan a mantener el orden social. Algunas normas son
universales, como las que prohíben el robo o el asesinato, y su violación suele provocar un
gran rechazo emocional y sanciones sociales. Otras normas son más flexibles y se refieren
a aspectos de la vida cotidiana, como las normas de cortesía o el comportamiento en la
mesa.

Las normas pueden ser:

Normas Proscriptivas: Indican lo que no debe hacerse, como por ejemplo, "no robar" o "no
matar".

Normas Prescriptivas: Indican qué debe hacerse, como por ejemplo, "respetar al prójimo"
o "trabajar".

CONOCIMIENTO

Es el cuerpo de hechos, creencias y habilidades prácticas que las personas acumulan con
el tiempo, consiste en información de procedimientos sobre lugares, gente y hechos, se
acumula conocimiento a gran velocidad.

LA CULTURA MATERIAL

Las técnicas

Las técnicas se refieren a los conocimientos y habilidades aplicados por una sociedad en su
relación con la naturaleza y en la obtención de recursos necesarios para su subsistencia.
Las técnicas son parte de la cultura material de una sociedad y abarcan desde el uso de
herramientas y utensilios hasta el desarrollo de maquinarias y tecnologías avanzadas.

La importancia del desarrollo técnico

La importancia del desarrollo técnico radica en su capacidad para influir en la relación de

una sociedad con su entorno natural y en su capacidad para obtener recursos necesarios
para la subsistencia. El grado de desarrollo técnico determina la eficiencia y el esfuerzo
requerido para obtener recursos, así como el impacto que una sociedad tiene en su medio
ambiente. Además, el desarrollo tecnológico también afecta las relaciones sociales, la
división del trabajo, la igualdad de género y otros aspectos de la vida social.

SOCIALIZACIÓN
DEFINICIÓN

La socialización se puede definir como el proceso mediante el cual un individuo es inducido

en el mundo objetivo de una sociedad, convirtiéndose en miembro de la misma. Este
proceso implica la internalización de la sociedad, la identidad y la realidad establecida en
ella, a través de la interacción con otros significativos y la adquisición del lenguaje. La
socialización primaria ocurre en la niñez y es fundamental para convertirse en miembro de
la sociedad, mientras que la socialización secundaria se refiere a la inducción en nuevos
sectores del mundo objetivo de la sociedad después de haber sido socializado previamente.

- La experiencia social de vivir en una sociedad es la base sobre la que construimos nuestra
personalidad
- Es cuando el individuo se integra a su grupo social y, al mismo tiempo, la socledad lo hace
suyo
- No es mecánica
- Es distinta en cada cultura, pero tiene elementos comunes

Internalización de la Realidad

- La sociedad se percibe como una realidad tanto objetiva como subjetiva, y comprenderla
adecuadamente requiere abordar ambos aspectos.
- La comprensión de la sociedad se basa en un proceso dialéctico continuo que consta de
tres momentos interconectados: externalización, objetivación e internalización.
- Estos momentos no ocurren en una secuencia temporal, sino que caracterizan
simultáneamente a la sociedad y a cada sector de ella.
- Los individuos participan en esta dialéctica al externalizar su propio ser y el mundo social y
luego internalizarlos como una realidad objetiva.
- Estar en la sociedad implica participar en esta dialéctica constante.

Aspectos generales

- El individuo no nace miembro de una sociedad, nace con predisposición hacia la

sociabilidad.
- Con el proceso de socialización, se evita que cada generación tenga que recrearlo todo
partiendo de cero.
- Existe una secuencia temporal en donde el individuo es inducido a participar en sociedad.
- El punto de partida de este proceso es la internalización o interpretación inmediata de un
acontecimiento que expresa significado.

ETAPAS DE LA SOCIALIZACIÓN

SOCIALIZACIÓN PRIMARIA

Socialización primaria: Esta etapa ocurre durante la infancia y es fundamental para

convertirse en miembro de la sociedad. Durante esta etapa, los niños aprenden las normas,
valores, creencias y roles sociales a través de la interacción con sus padres, familiares y
cuidadores. También adquirirán habilidades sociales básicas y aprenderán a comunicarse a
través del lenguaje.

CARACTERÍSTICAS

Los individuos no nacen como miembros de una sociedad; en cambio, nacen con una
predisposición hacia la socialización y se convierten en miembros de una sociedad a través
de un proceso ontogenético llamado socialización.
- La socialización primaria es la primera fase en la que un individuo se convierte en miembro
de la sociedad.
- La internalización es el proceso clave en la socialización primaria, que implica la
aprehensión de eventos objetivos como manifestaciones de procesos subjetivos de otros
individuos.
- La internalización permite la comprensión de otros y la aprehensión del mundo como una
realidad significativa y social.
- A medida que se internaliza, el individuo "asume" el mundo en el que viven otros y se
establece una perspectiva comprehensiva que vincula situaciones subjetivamente.
- La socialización primaria crea un concepto de "otro generalizado", que es fundamental
para establecer una identidad coherente y continua.
- El lenguaje desempeña un papel central en la internalización de normas, roles y actitudes.

Objetivo: Convertir al individuo en miembro de la sociedad

Adquisición del LENGUAJE.

- Tiene lugar a través de un proceso mediatizado por otras personas (grupo familiar) que le
dan un carácter único porque filtran la cultura general, seleccionando aspectos según la
clase social, el género, sus maneras de ser, etc.

OTRO SIGNIFICANTE

- El adulto que educa es quien da significado a la realidad objetiva. Los autores lo

denominan "el otro significante"
- La afectividad desempeña un papel fundamental. Gran carga emocional.

- Aquí surge el mecanismo de doble identificación: el niño acepta los roles

(comportamientos, valores, órdenes) del otro significante. Los internaliza y apropia.
- por esa identificación con los otros, el niño se vuelva capaz de identificarse él mismo, de
adquirir una identidad

• En este proceso de identificación, el individuo no sólo acepta los roles y las actitudes de
los otros, sino que en el mismo proceso acepta el mundo de ellos.

LA FORMACIÓN DEL OTRO GENERALIZADO

* Se trata de la formación en la conciencia del niño de una abstracción progresiva que va de
los roles y actitudes de otros específicos a los roles y actitudes en general.
* El niño aprende que no sólo alguien concreto se opone a que rompa alguna cosa (en un
momento o lugar determinado), sino que todos se oponen a que rompa cualquier cosa en
todos los lugares o momentos.

La Socialización Primaria finaliza:

• cuando el concepto del otro generalizado se ha establecido en la conciencia del individuo.

Ya es miembro efectivo de la sociedad y está en posesión subjetiva de un yo y un mundo.

SOCIALIZACIÓN SECUNDARIA

Socialización secundaria: Esta etapa ocurre a lo largo de la vida y se refiere a la inducción

en nuevos sectores del mundo objetivo de la sociedad después de haber sido socializado
previamente. Durante esta etapa, las personas adquieren conocimientos y habilidades
específicas relacionadas con su educación, trabajo, grupos de pares y otros contextos
sociales. También aprenderán a adaptarse a diferentes roles y situaciones sociales.

Objetivo: Introducir al individuo ya socializado a nuevos sectores o "submundos" de su

sociedad

CARACTERÍSTICAS:

● Comportan un alto grado de anonimato.

● No se produce ni se exige un trato afectivo o familiar.
● La socialización secundaria existe siempre.
● Es la internalización de conocimiento de "submundos" institucionales o basados
sobre instituciones.
● Presupone la realidad resultante de la primaria, con la que ha de encajar y lograr
coherencia.
● Los roles sociales son intercambiables. Se separan fácilmente de las personas que
los asumen.
● Requiere la adquisición de vocabularios específicos de roles
● Mientras que en la socialización primaria el conocimiento se internalliza casi
automáticamente, en la secundaria, debe ser reforzado por técnicas pedagógicas
específicas y complejas.

Agentes socializadores

Socialización Primaría:

• Familia:
En la primera etapa de socialización, los agentes socializadores principales son la familia,
los cuidadores y los parientes cercanos. Estos agentes desempeñan un papel fundamental
en la transmisión de normas, valores y creencias a través de la interacción diaria con el
niño. La familia proporciona el entorno inicial en el que el niño aprende a comportarse,
interactuar y desarrollar habilidades básicas para la vida en sociedad.
Socialización Secundaria:

En la segunda etapa de socialización, los agentes socializadores principales son la

educación formal, el trabajo y los grupos de pares. Estos agentes desempeñan un papel
fundamental en la transmisión de normas, valores y habilidades específicas relacionadas
con el ámbito educativo, laboral y social.

* Escuela:

La educación formal, a través de instituciones como escuelas, colegios y universidades,

proporciona conocimientos académicos y habilidades necesarias para el desarrollo
intelectual y profesional de los individuos. Los maestros y profesores son agentes clave en
este proceso, transmitiendo conocimientos y fomentando el desarrollo de habilidades
cognitivas y sociales.

*Trabajo:

El trabajo también desempeña un papel importante en la socialización secundaria. A través

del empleo, los individuos adquieren habilidades laborales específicas, aprenden a cumplir
con responsabilidades y roles profesionales, y se integran en la cultura organizacional y en
las normas y valores del mundo laboral.

* Medios de comunicación:

Tienen una gran influencia en la vida de las personas, que imitan modos y maneras de vivir

* Grupo de pares:

Los grupos de pares, como amigos y compañeros de trabajo, también influyen en la

socialización secundaria. A través de la interacción con sus pares, los individuos aprenden
habilidades sociales, establecen relaciones de amistad y colaboración, y adquieren normas
y valores compartidos por el grupo.

* Religión
* Deportes

Estos agentes socializadores en la segunda etapa contribuyen al desarrollo de la identidad

profesional, la adquisición de habilidades especializadas y la adaptación a nuevos roles y
contextos sociales.