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Cuestionario, unidad 1.
18 de marzo de 2021
R2: A pesar de los múltpiles elementos de análisis y ejemplos que nos ofrece, parece que
todo intento por definir al arte -incluso definir si existe o no- será siempre subjetivo. Por
lo tanto, adopatar una posición para defender tal o cual concepción de arte resulta, si no
irrelevante, sí menos prioritaria. No obstante, puede ser que estemos en medio de un
ciclo interminable, pues las personas siempre preferiremos considerar como “más
artística” cierta expresión u obra, en detrimento de otra, tal vez debido a nuestro
contexto sociocultural o a cierto instinto en nuestro subconsciente, o a ambas cosas.
4. ¿Tienes interés personal en alguna de las culturas que se abordarán a lo largo del
curso: Mesopotamia, Egipto, Persia, China, Japón, India, Grecia y Roma? Menciona
la cultura de tu preferencia y por qué te llama la atención.
R4: Tengo un especial interés en el arte de culturas que son relativamente poco
conocidas en nuestro país y que se presentan lejanas a nuestra herencia tanto
mesoamericana como europea, principalmente me atrae el arte de Mesopotamia e
India. También por el hecho de que son consideradas -al igual que el resto de las que se
verán en el curso- culturas “madre” por su amplitud, antigüedad y alcance en el tiempo.
5. Navega a través de la línea del tiempo interactiva del Museo Británico e identifica los
periodos que corresponden a las culturas que se abordarán en el curso. Después
selecciona cinco obras que te hayan impresionado, añade su ficha técnica —autor, si lo
tiene, título, técnica artística utilizada— y menciona lo que más te gustó de cada una.
R5:
Obra: Lira.
Ubicación: Sur de Iraq (Mesopotamia).
Material: Plata y madera.
Fecha: 2600 a 2400 a.C.
Llama la atención que la caja de resonancia, así como las clavijas y las propias
cuerdas, aun con un calibre tan fino, estén todas hechas de plata.