OPEN CLASS 1: EVALUACIÓN DE PROGRAMAS

Laura Valentina Camargo Velandia 200564103

1. Menciona los pasos de todo proceso evaluativo.

Definición del propósito y alcance de la evaluación.

Especificación de la pregunta evaluativa.

Desarrollo del diseño de evaluación y el plan de

recolección de datos.

Recolección y análisis de los datos.

Elaboración y uso del reporte de la evaluación.

2. Menciona y comenta alguno de los componentes cuantitativos del estudio de

evaluación de pizarra digital.
• Diseño de cuestionarios: El propósito y los objetivos del cuestionario,
es que deben ser claros y alineados con la investigación a realizar, el
público al que va dirigido el cuestionario, debe ser adecuado y
representativo de la población de interés ya que es muy importante
tener encuneta estos datos para el tipo y el formato de las preguntas,
el cual deben ser coherentes, relevantes, precisas y fáciles de entender
y responder (Toledo, 2015).

3. Menciona un elemento característico de la evaluación de impacto de los

programas.

• Realizar reportes: La evaluación de los programas también tiene un

efecto importante en la elaboración de reportes ya que permite
comunicar de forma clara y precisa los logros, los desafíos y las
lecciones aprendidas de un programa. Un buen informe debe basarse
en evidencias sólidas y creíbles, que se pueden obtener mediante una
evaluación de impacto rigurosa y sistemática (EVALDES, s.f.).
REFERENCIAS

Borges del Rosal, A. (2004). Conceptos básicos en evaluación de programas.

Consulta este recurso para conocer los conceptos básicos que se han desarrollado
sobre la evaluación.

EVALDES. (s.f.). Evaluacion y desarrollo. Obtenido de

http://evaluacionydesarrollo.com/25-el-estudio-de-los-resultados-e-impacto-en-la-
evaluacion-de-los-programas/

Toledo Morales, P. y Sánchez García, J.M. (2015). Diseño y validación de

cuestionarios para percibir el uso de la pizarra digital interactiva (PDI) por
docentes y estudiantes. Píxel-Bit. Revista de Medios y Educación, 47, 179-194.