SEMANA 7

Pérez-Llantada, M. C. de Llave, A. L. y Teresa Gutiérrez, M. (2009). Evaluación de programas e

intervenciones en psicología: salud, educación y organizaciones sociales. Dykinson.
https://elibro.puce.elogim.com/es/lc/puce/titulos/34334
El proceso de evaluación de programas e
intervenciones: Fases
 2.1 Introducción
 2.2 El proceso de diagnóstico de necesidades o problemas.
 2.3 Evaluación de la planificación.
 2.4 La monitorización.
 2.5 Evaluación de resultados o de la utilidad .
 2.6 El informe.
El proceso de evaluación de programas e
intervenciones: Fases
2.1 INTRODUCCIÓN
1. Evaluación de programas basados en resultados , que supone un proceso lineal, cuya
evaluación es global y finalista.
2. Evaluación basada en análisis descriptivo de resultados , valoración teórica que sustenta el
programa, la valoración de los resultados basados en otros programas con estudios
empíricos, lo que permite generalizar a otros contextos sociales , situacionales, o
temporales.
3. Evaluación de programas de intervención que contiene: los antecedentes ( las bases
teóricas y pertinencia en función de las necesidades ) el proceso seguido de
implantación de acciones; finalmente los resultados de ( eficiencia, eficacia,
efectividad, impacto)
El proceso de evaluación de programas e
intervenciones: Fases
2.1 INTRODUCCIÓN
 El modelo más recomendado es el ultimo ya que incluye los elementos de los anteriores mas el
propio.
 Respecto a las fases de una evaluación se relacionan con el nivel de desarrollo de la intervención
en cada momento.
 Lo recomendable es desarrollar el programa de intervención con la evaluación que se llevará a
cabo.
 Perez Juste ( 1997 ) refiere 3 momentos en el tiempo para evaluar un programa:
a) Inicio
b) Desarrollo
c) Final
El proceso de evaluación de programas e
intervenciones: Fases
2.1 INTRODUCCIÓN
 El primer momento , concluida la planificación del programa el primer resultado a obtener
es la evaluabilidad del programa o intervención diseñada.
 Se delimita en forma precisa como se identificó, operativizó, y medidas las necesidades ,
luego se relaciona la calidad de ese proceso con el plan estratégico previsto para ser
ejecutado.
 Aquí se considera : costos, cronograma, entre otros elementos.
El proceso de evaluación de programas e
intervenciones: Fases
2.1 INTRODUCCIÓN
El proceso de evaluación de programas e
intervenciones: Fases
2.1 INTRODUCCIÓN
El proceso de evaluación de programas e
intervenciones: Fases
2.1 INTRODUCCIÓN
 PROCESO DE EVALUACIÓN DE PROGRAMAS E
INTERVENCIÓNES : FASES

2.2 PROCESO DE DIAGNÓSTICO DE NECESIDADES O PROBLEMAS

 Algunos requisitos que debe tenerse en cuenta antes de iniciar un proceso de diagnóstico :
 Utilidad y oportunidad del estudio
 Descripción de las razones y objetivos del estudio.
 Identificación de quién accederá a los datos y del uso que tendrán.
 Posibilidad de implicar en el estudio a los interesados
 Estructurar las cuestiones en relación a un modelo adecuado.
 Publicar los pasos en la relación del estudio.
 La evaluación de programas valora la consecución de los objetivos planteados
 PROCESO DE EVALUACIÓN DE PROGRAMAS E
INTERVENCIONES : FASES

2.3 EVALUACIÓN DE LA PLANIFICACIÓN

1. Determinar la población en la que quiere intervenir.
2. Describir y justificar cómo se va a ejecutar el programa y sus diferentes momentos.
3. Cómo se administrarán los tratamientos , quiénes y cuando los recibirán.
4. Si la estrategia elegida incluye o no grupos de control.
5. Cuáles van a ser los instrumentos de medida y los procedimientos de observación y recogida de información a utilizarse.
6. En qué momento del desarrollo de la intervención se tomarán medidas y cuántas veces.

 En este momento de la planificación del programa se profundiza el estudio bibliográfico teórico a profundidad .
 También se investiga sobre programas similares.
 PROCESO DE EVALUACIÓN DE PROGRAMAS E
INTERVENCIONES : FASES

2.3 EVALUACIÓN DE LA PLANIFICACIÓN

 La valoración bibliográfica aportará a relacionar las variables implicadas, formas de medirlas.
 La evaluación interna cumple con la función preventiva para prevenir dificultades posteriores durante la implantación
del programa.
 En esta fase el evaluador debe responder a las siguientes preguntas:
1. Existen recomendaciones de organismos nacionales en relación a la necesidad de la intervención como la prevista?
2. En qué medida se han identificado y medido las necesidades ?
3. Ha sido adecuado y suficiente la revisión de otros programas similares ?
4. Se han señalado los antecedentes que justifican la relación causal entre los elementos del programa y los efectos/
objetivos que se esperan alcanzar ?
 PROCESO DE EVALUACIÓN DE PROGRAMAS E
INTERVENCIONES : FASES

2.3 EVALUACIÓN DE LA PLANIFICACIÓN

5. Se han fijado metas y objetivos cuantificables?
6. Se utilizan indicadores que ya han sido utilizados por otros?
7. Está bien definido el programa en cuanto a las acciones?
8. Si el programa esta en ejecución, cuál es el nivel de desarrollo en el que se encuentra?
9. Se cuenta con recursos suficientes?
10. Los profesionales están adecuadamente formados para intervenir?
 PROCESO DE EVALUACIÓN DE PROGRAMAS E
INTERVENCIONES : FASES

2.3 EVALUACIÓN DE LA PLANIFICACIÓN

 Wholey ( 2009) refiere que la valoración de la evaluabilidad explora a través del
conocimiento de los objetivos, de las expectativas, recursos, procesos previstos , la
probabilidad de que las actividades establecidas permitan llegar a las metas deseadas.
 Los dos principales resultados posterior a valorar la evaluabilidad se agrupan en:
1. Descripciones relativas a las características de calidad/utilidad del programa (objetivos
posibles, efectos colaterales esperados, capacidad informativa de los indicadores elegidos)
2. Consideraciones relativas a las sugerencias de cambio encaminadas a solventar posibles
problemas y/o mejorar los resultados globales previstos .