Proyecto:

“Conocemos la Reserva Municipal Los Robles”

Fundamentación:

“Las escuelas son el lugar privilegiado para la formación de ciudadanos responsables, capaces de
generar cambios significativos en sus familias y en la sociedad” (Escuelas Verdes. Buenos Aires
Ciudad).

El siguiente proyecto, fue seleccionado para trabajar con los niños, el cuidado del medio ambiente,
en donde el objetivo principal es fomentar el compromiso con las diferentes acciones que permiten
el cuidado y respeto por nuestro planeta.

Teniendo en cuenta que los niños/as desde muy temprana edad interactúan con el ambiente y
construyen algunos conocimientos sobre él, es fundamental que en el jardín de infantes se brinden
espacios que motiven esa interacción, comprometiéndose en ampliar y enriquecer estos primeros
acercamientos. Para ello, se realizará una experiencia directa a la Reserva Municipal Los Robles de
Moreno, allí los niños conocerán, el área dedicada a la conservación del ambiente, de mucha
importancia para la vida silvestre, la flora y la fauna del lugar. Pero además de la conservación, la
Reserva, tiene fines educativos, recreativos, culturales y colabora con la salud de las personas, que
encuentran en las reservas ecológicas la posibilidad de un contacto profundo y renovador con la
naturaleza.

Propósitos:
Ambiente social y natural
 Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que niñas y niños organicen, amplíen sus
conocimientos acerca del ambiente social y natural y a la vez, enriquezcan el juego.
 Diseñar propuestas didácticas que promuevan el conocimiento, respeto y cuidado por los
distintos seres vivos y, el cuidado de la salud y del ambiente.

Contenidos:

 Diferencias entre las plantas: - Las plantas son de variados tamaños y formas. - Tienen
diferentes estrategias de crecimiento –verticales, rastreras, trepadoras. - Pueden tener un
tallo o varios tallos (como los arbustos y algunas herbáceas).
 Las partes de las plantas. La mayoría de las plantas se caracterizan por tener hojas, tallos,
raíces, flores, frutos, semillas, aunque hay plantas sin semillas como los helechos y sin flores
como los pinos.

Actividades:
Antes de la experiencia directa.
● La docente le preguntará a los niños y niñas si saben ¿qué es la naturaleza? anotará las
 respuestas en un afiche.
● Miraremos el video “Naturaleza” de pakapaka. Conversaremos sobre lo visto y revisaremos
lo escrito anteriormente en el afiche para verificar si era como ellos habían dicho.
● Saldremos al patio del jardín y observaremos si hay árboles, plantas, animales, insectos etc.
para luego realizar un dibujo con lo observado.
● La docente les comentará que visitaremos la reserva natural, le explicará que, una reserva es
un lugar dónde hay muchos árboles, plantas y animales que están protegidos por personas.
● Anotaremos en un afiche de dos columnas lo que se puede y lo que no se puede hacer en una
reserva.
● Realizaremos con rollos de papel higiénico binoculares para llevarlos a la visita.
Durante la visita:
● la docente les irá haciendo preguntas ¿Todos los árboles tienen la misma forma? ¿Los troncos se
sienten igual al tacto? ¿Qué animales viven en los árboles? Algunos sólo lo visitan ¿Para qué?
¿Qué le brinda el árbol a cada uno?

● Tomarse el tiempo para observar cada árbol, sus hojas, mirar hacia arriba y observar su
copa, si hay nidos de aves por ejemplo… hacia abajo si se ven asomando raíces… Tocar la
corteza y sentir su textura suave o rugosa, abrazarlo, poner su oído sobre el tronco…
● la docente sacará fotos para luego retomarlas con los niños en la sala.

● Los niños podrán realizar preguntas a la guía.

después de la visita:
● la docente mostrará a los niños las fotos sacadas durante la visita, se conversará sobre lo
visto en la salida y se realizará un registro en el cuaderno.
● Conversar sobre la importancia de la vida de los animales y las plantas y cuáles son las
necesidades de cada uno.
● La docente les preguntará a los niños ¿los árboles que vimos en la reserva eran todos
iguales? ¿por qué? ¿Qué animales viven en los árboles? ¿Por qué los árboles son tan
importantes? ¿Qué cosas nos aportan? ¿Qué pasaría si no tuviéramos árboles?
● ¿Son todos iguales los árboles? ¿En qué se diferencian?

● Presentar una imagen de un árbol en cuya corteza alguien talló un corazón con iniciales.
Preguntamos: ¿Qué está mal en esta imagen? ¿Qué otra cosa le hacen mal a los árboles? ¿Cómo
podríamos ayudar a protegerlos?
● Presentar una secuencia desordenada de un árbol en cada estación y solicitar a los niños que la
ordenen.
● ¿En invierno los árboles nos brindan lo mismo que en verano, otoño o primavera?

● ¿Por qué algunos árboles pierden las hojas justo cuando empieza a hacer frío?
 ● ¿Cómo se fabrica el papel? ¿de dónde se extrae? Charlamos acerca de la tala de árboles para
hacer el papel. ¿Habrá alguna forma de hacer papel sin lastimar a los árboles? Reciclamos el
papel.

● La docente enviará una nota pidiendo que averigüen en familia ¿Cuánto tardan en crecer los
árboles?

● Compartiremos entre todos lo que averiguaron en familia.

Producto: Plantación de diferentes árboles y plantas en el jardín nº966 junto a la comunidad.