REGISTRO DE PLANIFICACIÓN

ENTREGA DE MATERIAL 1° (3ro a 8vo básico)

Objetivos Objetivo general: Potenciar relaciones interpersonales, desde convivencia y resolución de

conflictos. Este objetivo se enmarca en los objetivos de aprendizaje de la asignatura de
orientación, los cuales se detallan a continuación.

OA 5: Desarrollo de habilidades para la convivencia positiva tales como empatía, relaciones

basadas en el buen trato y respeto a la diversidad, pedir y prestar ayuda, evitar y rechazar
formas de violencia y discriminación. Se propone potenciar la autonomía de estas acciones y
habilidades de manera progresiva según la etapa escolar de los estudiantes.

OA 6: Identificar conflictos que surgen entre pares y practicar formas de solucionarlos como:
Escuchar al otro, ponerse en su lugar, buscar un acuerdo, reconciliarse. Visualizar el conflicto
como oportunidad de aprendizaje y desarrollo inherente a las relaciones humanas. Se
plantea una autonomía progresiva en la resolución de conflictos, con mayor énfasis desde
5to básico.
Actividad Rompehielos e instrucciones: 10 minutos

1. Actividad encuentra a tu manada: Se entregan papelitos con nombres (o dibujos) de

animales a los estudiantes, quienes deberán cerrar los ojos y hacer los sonidos y
gestos del animal que les tocó. Deberán encontrar al grupo de estudiantes que les
tocó el mismo animal reconociendo los sonidos y movimientos. Estos grupos serán
los mismos con los cuales desarrollarán el juego de roles.

2. Explicación de la actividad, lo que es el juego de roles, y el encuadre de sus límites.

a. Ejemplificar que la actividad anterior corresponde a una pequeña actuación,

y que juego de roles es similar.

b. El juego de roles consiste en jugar a simular/actuar situaciones de la vida

cotidiana, asumiendo personajes y por tanto sus características.

c. Encuadre: no es una burla a nadie, ni una exaltación de las características

físicas. Se debe realizar con respeto y atención.

Actividad Central: 20 minutos

1) Explicación de la actividad: Se hará un juego de roles por grupos de estudiantes,

 donde cada uno asumirá un rol diferente (roles que se encuentran en la comunidad
educativa), con la meta de resolver una situación hipotética que presente algún tipo
de conflicto o problemática. La idea es que cada estudiante responda desde la
perspectiva del rol que asuma.

2) Se procederá a dividir en grupos de 5-8 estudiantes dependiendo de la cantidad

total, asignando los siguientes roles: profesor, inspector, apoderados, director,
estudiantes. Si quedan estudiantes fuera, se recomienda repetir algún rol, según el
tipo de situación. Se sugiere asignar los roles al azar entregando un papelito con el
nombre del personaje. Se sugiere utilizar prendas u objetos que ayuden a los
estudiantes a caracterizar sus personajes.

3) Se hará entrega de una tarjeta con la situación problemática descrita, dándoles un

tiempo específico para ponerse de acuerdo en cómo interpretarla y resolverla. Los
estudiantes deben opinar desde su rol, cómo abordarán la situación, logrando una
solución en conjunto. Se sugiere elaborar respuestas escritas para facilitar su
interpretación.

Cierre: 15 minutos

1) Cada grupo expondrá a todo el curso la manera en que resolvería la situación en

conjunto, con el aporte de cada rol. El curso entero opina respecto a cómo
resolverían la situación, lo que puede y no puede hacerse. El grupo comparte sus
métodos de resolución.

2) Reflexiones finales por parte del docente, integrando el objetivo de la actividad

Materiales -Tarjetas con la descripción de las situaciones específicas

-Papelitos con los animales para la actividad de la manada

-Objetos y prendas que representen sus personajes