CÓDIGO: PA-01-01

GESTIÓN ACADÉMICA
GUÍA DIDÁCTICA N°1 VERSIÓN: 2.0

¡HACIA LA EXCELENCIA… COMPROMISO DE TODOS…! FECHA: 19-06-2013

I.E. COLEGIO ANDRÉS BELLO PÁGINA: 1 de 4

Nombres y Apellidos del Estudiante: Grado: Quinto

Periodo: Segundo – GUIA 1
Docente: Duración:20 Horas
Área: Matemáticas Asignatura: Aritmética
ESTÁNDAR: 1. Resuelvo y formulo problemas cuya estrategia de solución requiera de las relaciones y propiedades de
los números naturales y sus operaciones.
2. Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas de composición, transformación, comparación e igualación.
4. Uso diversas estrategias de cálculo y de estimación para resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas.
5. Identifico, en el contexto de una situación, la necesidad de un cálculo exacto o aproximado y lo razonable de los
resultados obtenidos.
6. Justifico regularidades y propiedades de los números, sus relaciones y operaciones.
INDICADORES DE DESEMPEÑO: Resuelve ejercicios y situaciones problema aplicando las propiedades y
relaciones que se establecen entre los números.
EJE(S) TEMÁTICO(S): TEORIA DE NÚMEROS
* Múltiplos de un número *Criterios de divisibilidad * Divisores de un número
* Números primos y números compuestos * Descomposición en factores primos
* Mínimo Común Múltiplo y Máximo Común Divisor * Resolución de problemas
MOMENTO DE REFLEXIÓN
“ Si queréis igualar a muchos, procura superar a todos en pureza de conducta y buenas formas."
ORIENTACIONES
1. Leer la guía teniendo en cuenta las orientaciones de tu profesor(a).
2. Realice las actividades propuestas en los tiempos que te indiquen y teniendo en cuenta las observaciones de tu
profesor(a).
3. Desarrolle en tu cuaderno las actividades que te indique tu profesor(a).
4. Realizar los compromisos en casa, con orientación de los padres.
5. Acuda a la bibliografía para aclarar dudas y ampliar su conocimiento.
6. La evaluación será revisión constante de las actividades en clase, participación y la final será tipo prueba saber.

NOTA: Para el desarrollo de los contenidos se tendrá en cuenta el libro propuesto por el Ministerio de educación
Nacional Matemáticas 5 Edición Especial, Proyecto Sé, Ediciones SM.
En la siguiente dirección electrónica www.redes-sm.net puedes practicar lo aprendido entrando por el link ingreso de
estudiantes.
EXPLORACIÓN
Encierra o marca las diferencias comunes que hay entre los siguientes dibujos .

TALLER DE COMPRENSIÓN LECTORA

Desarrollo del taller de comprensión lectora: Idiomas del mundo, páginas 14 – 15 Cuaderno de Trabajo, Matemáticas 5
Edición Especial, Proyecto Sé, Ediciones SM.
CONCEPTUALIZACIÓN
1. MULTIPLOS DE UN NÚMERO
Lee y escribe en tu cuaderno “Explora” página 22 del texto Matemáticas 5 Edición Especial, Proyecto Sé, Ediciones
SM.
Escribe “Comprende” página 23 ibid.
2. DIVISORES DE UN NÚMERO
Lee y escribe “Explora” Página 24 ibídem.
Escribe “Comprende” Página 25 ibídem.

3. CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD
Lee y escribe “Explora” página 26 ibíd.
Escribe “Comprende” pág 27 ibíd.
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4. NÚMEROS PRIMOS Y NÚMEROS COMPUESTOS

Lee y escribe “Explora” pág. 28 ibíd.
Escribe “Comprende” pág. 29 ibíd.

5. DESCOMPOSICIÓN EN FACTORES PRIMOS

Lee y escribe “Explora” pág. 30 ibíd.
Escribe “Comprende” pág. 31 ibíd.

6. DESCOMPOSICIÓN EN FACTORES PRIMOS

Lee y escribe “Explora” pág. 32 ibíd.
Escribe “Comprende” pág. 33 ibíd.
ACTIVIDADES DE APROPIACIÓN
ACTIVIDAD 1
1. Resuelve “Practica con una guía página 22 del texto guía.
2. Resuelve “Desarrolla tus competencias” y “Solución de problemas”, actividades 3 a 7 página 23.

ACTIVIDAD 2
Resuelve “Practica con una guía” página 24 ibíd.
Resuelve “Desarrolla tus competencias” y “Solución de problemas”, actividades 2 a 6, pág. 25 ibíd.

ACTIVIDAD 3
Resuelve “Practica con una guía” pág. 26 ibíd.
Resuelve “Desarrolla tus competencias “ y “Solución de problemas” actividades 2 a 5, pág. 27.

ACTIVIDAD 4
Resuelve “Practica con una guía” pág. 28 ibíd.
Resuelve “Desarrolla tus competencias” y “Solución de problemas” actividades 3 a 5 pág. 29 ibíd.

ACTIVIDAD 5
Resuelve “Practica con una guía” pág. 30 ibíd.
Resuelve “Desarrolla tus competencias” y “Solución de problemas” actividades 2 a 4 pág. 31 ibíd.

ACTIVIDAD 6
Resuelve “Practica con una guía” pág. 32 ibíd.
Resuelve “Desarrolla tus competencias” y “Solución de problemas” actividades 2 a 4 pág. 33 ibíd.

ACTIVIDAD 7

La Criba de Eratóstenes es un procedimiento para determinar todos

los números primos hasta cierto número natural dado.
APLICA este procedimiento en la tabla propuesta de números
usando el siguiente algoritmo:
 Empezamos en el número 2, resaltamos el número 2 con color
como primo pero tachamos todos los múltiplos de 2 (es decir,
tachamos 4, 6, 8, etc.).
 Se continua con el siguiente número no tachado en la tabla, en
este caso el número 3, resaltamos el número 3 con color como
primo y tachamos todos los múltiplos de 3 (es decir tachamos 6,
9, 12, etc.).
 El siguiente número no tachado en la tabla es el 5, resaltamos el
número 5 con color como primo y tachamos todos los múltiplos de 5 (es decir tachamos 10, 15, 20, etc.).
 Luego el siguiente número no tachado en la tabla es el 7, resaltamos con color como primo y tachamos todos los
múltiplos de 7 (es decir tachamos 14, 21, 28, etc.)

ACTIVIDAD 8

Desarrolla los siguientes problemas en tu cuaderno

1. A un campamento de pioneros van 30 alumnos, de ellos 12 son niñas y 18 son niños, al llegar la noches estos deben
acampar en cabañas. ¿De cuántas camas, como máximo, debe ser cada cabaña para que cada una de ellas esté ocupada
solo por chicos o solo por chicas?

2. Se ha organizado en el colegio un campeonato de fútbol y otro de voleibol, de manera que se celebra un partido de
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fútbol cada 3 días y uno de voleibol cada 4 días. Si hoy se ha celebrado un partido de ambos deportes, ¿Dentro de
cuántos días volverán a coincidir?

3. Andrés tiene en su tienda los botones metidos en bolsas. En la caja A tiene bolsitas de 24 botones cada una y no
sobra ningún botón. En la caja B tiene bolsitas de 20 botones cada una y tampoco sobra ningún botón. El número de
botones que hay en la caja A es igual que el que hay en la caja B.
¿Cuántos botones como mínimo hay en cada caja?

4. María y Jorge tienen 25 bolas blancas, 15 bolas azules y 90 bolas rojas y quieren hacer el mayor número de collares
iguales sin que sobre ninguna bola.
a) ¿Cuántos collares iguales pueden hacer? b) ¿Qué número de bolas de cada color tendrá cada collar?

5. Un campo rectangular de 360 m de largo y 150 m de ancho, está dividido en parcelas cuadradas iguales. El área de
cada una de estas parcelas cuadradas es la mayor posible. ¿Cuál es la longitud del lado de cada parcela cuadrada?

6. Teresa tiene un reloj que da una señal cada 60 minutos, otro reloj que da una señal cada 150 minutos y un tercero
que da una señal cada 360 minutos. A las 9 de la mañana los tres relojes han coincidido en dar la señal.
a) ¿Cuántas horas, como mínimo, han de pasar para que vuelvan a coincidir?
b) ¿A qué hora volverán a dar la señal otra vez juntos?

7. Mariela asiste al gimnasio cada tres días. Si inició su programa el tres de marzo, ¿En qué fecha asistió durante ese
mes?

8. Alberto tiene 32 margaritas. Si quiere hacer ramos iguales sin que sobre ninguna flor, ¿Cuál de las siguientes
combinaciones son posibles subráyalas? Ramos de tres flores, ramos de cinco flores, ramos de siete flores, ramos de
dos flores, ramos de seis flores, ramos de ocho flores, ramos de cuatro flores, ramos de dieciséis flores.

GLOSARIO
Busca el significado y escríbelo en tu cuaderno: Múltiplo divisor Número primo
Número par Número compuesto
SOCIALIZACION
Revisión del trabajo realizado en la guía y en el cuaderno, aclaración de conceptos y dudas.
Se hará una plenaria para aclarar dudas y compartir el trabajo con sus compañeros.

BIBLIOGRAFÍA
Matemáticas 5 Edición Especial, Proyecto Sé, Ediciones SM.
www.redes-sm.net

COMPROMISO
1. Escribe los diez primeros números de cada múltiplo, M9= { , , , , , , , , , }
M12 = { , , , , , , , , , }
2. Escribe los divisores de cada número: D18 = { , , , , , } 60 = ={ , , , , , , , , , , , , }
3 . Colorea los divisores de los siguientes números en la tabla

15 = 1 2 3 5 7 8 12 13 10 15 30
18 = 1 2 3 4 6 9 10 14 12 16 18
32 = 1 2 4 6 8 16 20 23 26 28 32
42 = 1 2 3 4 6 7 22 14 21 40 42

4. Completa la tabla
Número Divisible por2 Divisible por 3 Divisible por 4 Divisible por 5 Divisible por 9
300     x
810
675
1728
729
45.000
400
252
6561
18225
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5. Encuentra el número que cumple con las condiciones dadas en cada ejemplo
a. Número par, menor que 40, mayor que 25, y múltiplo de 12:________
b. Número impar, múltiplo de 5, mayor que 20 y menor que 30:________
c. Múltiplo de 7, mayor que 30 y menor que 40:_________
d. Múltiplo de 9 mayor que 50 y menor que 60:____________

6. Determina si la afirmación es verdadera (V) o falsa (F). Justifica tu respuesta en tu cuaderno.

a. 3 es divisor de 313 ____ b. 4 es divisor de 736 _____ c. 972 es múltiplo de 9_____

7. Desarrolla y determina si las siguientes divisiones son exactas o inexactas

a. 24  1 = ____ ___________ f. 24 8 = ____ ______________ k. 24  7 = 3____ ____________
b. 24  2 = ___ __________ g. 24  9 =____ _____________ l. 42  7 = _____ _____________
c. 24  3 = ___ ___________ h. 24  10 = ____ ____________ m. 412  7 = ____ ___________
d. 24  4 = ____ ___________ i. 24  11 = ____ ___________ n. 42  6 = ____ ___________
e. 24  5= ____ __________ j. 24  6 = ____ __________ o. 186  3 = ____ ___________

8. Escribe los divisores de cada número.

D18 = {____________________________________} D30 = {____________________________________}

D48 = {_____________________________________} D24 = {____________________________________}

9. a) Escribe falso o verdadero y justifica tu respuesta en tu cuaderno.

El m.c.m. de 24 y 12 es 25 ( ) El m.c.m. de 15 y 20 es 60 ( ) El m.c.m. de 18 y 24 es 56 ( )

b) De los siguientes grupos de números encierra con un círculo los números comunes, máximos y mínimos que estén
en las tres series.
A = 1, 2, 3, 4 , 6, 7, 9, 12, 15, 25, 36, 48, 50.
B = 5, 8, 9, 11, 13, 17, 20, 24, 35, 43, 48, 55.
C = 9, 10, 14, 16, 19, 22, 33, 41, 45, 48, 60.

10. Calcula por descomposición factorial el m.c.m. y el m.c.d. del siguiente grupo de números

11. En tu cuaderno realiza las siguientes divisiones sucesivas :

12 15 18 20 25 30 50 100

ELABORÓ REVISÓ APROBÓ

NOMBRES ALEXANDRA URIBE

DORIS ARAQUE
CARGO Docentes de Área Jefe de Área Coordinador Académico

11 04 2014 11 04 2014 DD MM AAAA