PROVINCIA DE SANTA CRUZ

CONSEJO PROVINCIAL DE EDUCACIÓN

ESCUELA PRIMARIA Nº 9
EL CALAFATE

“PARA SEGUIR APRENDIENDO”

3 era ETAPA

E.P.P. N°: 9 “Contralmirante Valentín Feilberg”

DIRECTORA: Lila Carrizo
VICEDIRECTORAS: Alejandra Cuevas- Cecilia Mutis
DOCENTE: Silvana Avaca
CURSO: 1 “C”
ÁREAS: Lengua- Matemática- Ciencias Naturales – Ciencias Sociales- Fec- Tecnología-

ACTIVIDADES:

DÍA 1

¡HOLA A TODOS!

FAMILIA COMENZAMOS NUEVAMENTE ESTE DESAFÍO, ESPERO QUE SE

ENCUENTREN BIEN JUNTO A SUS PEQUEÑOS.

TODOS LOS DÍAS

COLOCAMOS LA FECHA: LUNES 20 DE ABRIL DE 2020
NOMBRE Y APELLIDO:
SI ES QUE SE ANIMA ESCRIBE: EL DIA ESTÁ SOLEDADO (DIBUJA EL SOL),
NUBLADO DIBUJA
EL TITULO Y COPIAR LAS CONSIGNAS, TRAZAR LÍNEAS PARA SEPARAR LAS
ACTIVIDADES.

LENGUA
ESTAS ACTIVIDADES SON PARA QUE SIGAN PRACTICANDO CON LAS VOCALES
ESCUCHANDO CANCIONES, JUGANDO CON MASA, RECORTANDO Y PEGANDO
PAPELITOS.
A REALIZARLAS CON MUCHO ENTUSIASMO, SIN OLVIDARSE DE SUBRAYAR LOS
TÍTULOS CON COLOR Y USAR LA REGLA.
¡A TRABAJAR!
¡UN POCO MÁS DE VOCALES!

ESCUCHAMOS Y CANTAMOS LA CANCIÓN DE LAS VOCALES ASÍ LAS RECORDAMOS

https://www.youtube.com/watch?v=ahle5yXy6vg
LEEMOS LAS ADIVINANZAS Y RESOLVEMOS LAS ACTIVIDADES.
Las pueden copiar en el cuaderno:
 ADIVINA ADIVINADOR….
EN ALA APAREZCO
Y EN OSO NO ESTOY
NO TENGO PUNTITO
NI UN RULITO SOY
……………………………………………

BUSCÁ RECORTÁ Y PEGÁ FIGURITAS CUYOS NOMBRES TENGAN “A”. EN

IMPRENTA MAYÚSCULA (A) Y minúscula (a).
ESCRIBI SUS NOMBRES.

A/a
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MATEMÁTICA.

CONTINUAMOS APRENDIENDO Y AFIANZANDO NÚMEROS PARA ESO

REALIZAREMOS EL SIGUIENTE JUEGO, QUE LOS PODEMOS HACER EN EL PATIO
DE LA CASA, EN UN ESPACIO LIBRE DE LA CASA O CORREMOS LOS MUEBLES.
EN FAMILIA JUGAMOS A LA RAYUELA, CADA PARTICIPANTE ELIGE UN TAZO,
UNA PIEDRA PLANA, UNA TAPITA, LO QUE TENGA, Y COMENZAMOS A
DIVERTIRNOS. LANZAR UNA PIEDRITA EN NÚMERO Y A SALTAR. SIN DUDA, ES
UNA BUENA MANERA DE QUE LOS PEQUES APRENDAN A CONTAR MIENTRAS SE
DIVIERTEN.

ÁREA: MATEMÁTICA( subrayar con color)

TITULO: RAYUELA NÚMERICA (no te olvides de subrayar con color)

1.JUGAMOS A LA RAYUELA

2. DIBUJÁ LA RAYUELA Y COMPLETA CON LOS NÚMEROS QUE FALTAN.( Con

ayuda de un familiar a dibujar la rayuela)
3. CUENTA ,ESCRIBE EL NÚMERO Y COMPLETA CON LAS VOCALES PARA
FORMAR EL NOMBRE.
DÍA 2

LENGUA
¡SE VIENE LA SEGUNDA!

ME LEEN LA ADIVINANZA:
EN MEDIO DEL CIELO ESTOY
SIN SER SOL NI LUNA BELLA
TAMBIÉN ESTOY EN ESTRELLA
A VER SI ACIERTAS QUIÉN SOY.
¿ADIVINASTE?

DIBUJÁ O PINTÁ LOS DIBUJOS QUE COMIENCEN CON E

ESCRIBÍ LOS NOMBRES COMO PUEDAS

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 CIENCIAS NATURALES

QUERIDOS PEQUES VAMOS A TRABAJAR CONOCIENDO NUESTRO CUERPO Y

CRECIMIENTO…. ESPERO QUE LES GUSTE …A CUIDARSE MUCHO …

CLASE 1

TEMA: PARTES DE NUESTRO

CUERPO

OBJETIVO: Identificar las partes

principales de nuestro cuerpo

1) DIBUJA TU CUERPO,
LUEGO CON AYUDA DE
TU FAMILIA TRATA DE
LEER Y UBICAR DONDE
CORRESPONDE CADA
CARTEL

BRAZOS

MANO
CABEZA
PIE
PIERNAS
AHORA SI A CONTAR ……
DÍA 3
LENGUA

PARA COMENZAR PODEMOS JUGAR AL MEMOTEST DE LAS VOCALES, PARA

ELLO TENDRÁS DOS OPCIONES, ELEGÍ LA QUE QUIERAS:
 CON EL CELULAR O LA COMPU, ENTRÁ AQUÍ https://arbolabc.com/juegos-de-
vocales/memoria Y JUGÁ AL MEMOTEST CIBERNÉTICO.
 SI PODÉS IMPRIMIR:NECESITARÁS DOS COPIAS DE TARJETAS COMO LAS
SIGUIENTES.

A a
E e
I i
O o
U
LUEGO LAS COLOCAS BOCA ABAJO Y VAS DANDO VUELTA DE A UNA HASTA
u
QUE ENCUENTRES LAS IGUALES.
¡OTRA ADIVINANZA!

¿QUÉ LETRA SERÁ?

SOY UN PALITO
MUY DERECHITO
Y ENCIMA DE LA FRENTE
TENGO UN SOMBRERITO
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OTRA VEZ. TENÉS DOS OPCIONES PARA QUE NO TE OLVIDES DE LA “I”.

ELEGÍ UNA DE LAS DOS.

 RECORTÁ Y PEGÁ IMÁGENES DE OBJETOS QUE EMPIECEN CON “I”,

TAMBIÉN PODÉS DIBUJAR.
 AYUDÁ A LA IGUANA (SI PODÉS IMPRIMÍR O SI ALGUIEN TE AYUDA
A DIBUJAR)
DÍA 4

CIENCIAS SOCIALES

MI FAMILIA
1. YA DIBUJASTE A TU FAMILIA.Y ESCRIBISTE EL NOMBRE DE CADA
INTEGRANTE. AHORA VAMOS A ARMAR UN ÁRBOL GENEOLÓGICO.
A) EN UNA HOJA APARTE, CON AYUDA DE UN ADULTO, DIBUJÁ UN ÁRBOL
COMO ESTE:

B) PUEDEN PEGAR FOTOS O DIBUJAR A SUS SERES QUERIDOS.

C) SACALE UNA FOTO Y SUBILA AL GRUPO DE PRIMERO PARA QUE TODOS LO
VEAN. 
2. EN EL CUADERNO, DICTEN A UN ADULTO PARA QUE ESCRIBAN O COMENTEN
CON SUS PROPIAS PALABRAS
A) ¿QUIÉNES SON LAS PERSONAS DE SUS FAMILIAS QUE TRABAJAN? ¿A
QUÉ SE DEDICAN?
B) ¿QUÉ COSAS LES GUSTAN HACER CON SUS FAMILIAS?
MATEMÁTICA

CADA ,NIÑO, TIENE SU NOMBRE ,LOS NUMEROS TAMBIEN, COMO ESTUVIMOS

TRABAJANDO LA CLASE ANTERIOR ,COMPLETAMOS CON VOCALES LOS
NOMBRE DE ELLOS. TU LOS CONOCES ¿ PERO CÓMO SE LLAMAN? ¿CÓMO LO
ESCRIBIMOS?.OBSERVAMOS.

EN UNA HOJA BLANCA O LA QUE TENGAN EN CASA,RECORTAR DE DIARIO O

REVISTAS LETRAS PARA FORMAR LOS NOMBRE DE LOS NÚMERO , COMO EL
DE LAS TARJETAS. ( mandar de cuando esten realizando el proceso de esta actividad.)

DÍA 5

CIENCIAS NATURALES

TEMA ¿COMO CRECEMOS?

OBJETIVO: Identificar las etapas de crecimiento.

A MEDIDA QUE CRECEMOS NUESTRO CUERPO CAMBIA; ASÍ COMO

TAMBIÉN CRECEN LAS PLANTAS Y LOS ANIMALES
OBSERVA JUNTO A TU FAMILIA LAS IMÁGENES DE COMO VAMOS
CRECIENDO.
LAS PERSONAS VAMOS CAMBIANDO A LO LARGO DE NUESTRA VIDA
Y PASAMOS POR VARIAS ETAPAS: INFANCIA, NIÑEZ, ADOLESCENCIA,
 EDAD ADULTA Y ANCIANIDAD. DURANTE ESTAS ETAPAS NUESTRO
CUERPO CAMBIA Y LA MENTE SE DESARROLLA.

1) ORDENA LAS IMÁGENES COMO CORRESPONDE… PUEDES DIBUJAR

TAMBIEN SEGÚN EL ORDEN QUE CORRESPONDA

2) EL BAÚL DE LOS RECUERDOS… CON TU FAMILIA CONVERSA CUANDO

ERAS UN BEBE. PEGA UNA FOTO DE BEBITO
LENGUA

ME LEEN LA ADIVINANZA

REDONDITA COMO TU OJO

TENGO FORMA DE ANILLO
SOY LA PRIMERA
Y ÚLTIMA EN OSO
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REALIZO LA SIGUIENTE ACTIVIDAD:
DÍA 6
MATEMÁTICA

LOS NOMBRE DE LOS NÚMEROS

1. RECORTO LETRAS Y FORMO LOS NOMBRE DE LOS NÚMEROS. (Familia

este punto es lo mismo que ustedes hicieron previamente en la motivación, en la hoja,
solo se copia la consigna)

2. DIBUJÁ Y REPASA CON COLORES LOS NUMEROS Y PINTA.

3. ORDENA LAS LETRAS PARA ESCRIBIR LOS NÚMEROS.

CIENCIAS SOCIALES

ORÍGENES Y TRADICIONES FAMILIARES

LOS APELLIDOS TIENEN UN ORIGEN, VIENEN DE ALGUNA PARTE. ALGUNOS DE

PAÍSES MUY LEJANOS, OTROS DE TIERRAS MÁS CERCANAS. TAMBIÉN HAY
APELLIDOS
QUE PROVIENEN DE COMUNIDADES ORIGINARIAS DE NUESTRO PAÍS.
1- AVERIGÜEN CUÁL ES EL ORIGEN DE SU APELLIDO.
2- ESCRIBAN EL NOMBRE DE ALGUNA COMIDA QUE SEA TRADICIONAL EN SU
FAMILIA.
3- HAGAN UN DIBUJO DE ESE PLATO FAMILIAR CON TODOS SUS
INGREDIENTES.

DÍA 7

LENGUA
ES EL TURNO DE LA “U”
TE ANIMÁS A NOMBRAR COSAS QUE TENGAN “U” POR EJEMPLO UNO,
LUPA.
ELEGÍ DOS Y DIBUJALAS EN EL CUADERNO.
COMO PUEDAS ESCRIBÍ SUS NOMBRES.
MATEMÁTICA
LAS LINEAS

En el día de hoy , vamos a trabajar con líneas, sabían uds que hay diferentes tipos de líneas?,
LINEAS RECTAS Y CURVAS, algunas son abiertas y otras cerradas.
OBSERVEMOS CON ATENCIÓN LA SIGUIENTES IMÁGENES.

AHORA CON LANAS DE COLORES, HILO O LO QUE TENGAMOS EN CASA,

REPRESENTAREMOS LAS DIFERENTES LINEAS RECTAS, CURVAS, ABIERTAS,
CERRADAS.
LUEGO VAN HACER UN DIBUJO Y LE VAN DAR FORMAS CON LAS LANAS.HILOS DE
COLORES ESTAS IMÁGENES SON SOLO DE EJEMPLOS. (mandar fotitos)
DÍA 8
CIENCIAS SOCIALES

LA FAMILIA EN LA ÉPOCA COLONIAL

1- CON AYUDA DE ALGUIEN DE SU FAMILIA LEAN EL TEXTO PARA APRENDER

MÁS SOBRE LA VIDA DE OTRAS SOCIEDADES DEL PASADO.

LA VIDA FAMILIAR EN LA ÉPOCA COLONIAL TENÍA COSTUMBRES Y RUTINAS MUY

ARRAIGADAS. SOLO LOS HIJOS VARONES PODÍAN ESTUDIAR Y AYUDAR A SUS PADRES EN
NEGOCIOS O EN LA POLÍTICA. LOS HOMBRES SE REUNÍAN PARA TOMAR DECISIONES EN EL
GOBIERNO.

LUEGO DE UN DÍA DE ACTIVIDAD, QUE INCLUÍA UN ALMUERZO FAMILIAR Y UNA

LARGA SIESTA, AL ATARDECER LAS CAMPANAS DE LAS IGLESIAS LLAMABAN A LA ORACIÓN.
EN ESE MOMENTO LA FAMILIA SE REUNÍA CON SUS CRIADOS Y EL PADRE O LA MADRE
GUIABAN EL REZO DEL ROSARIO. TERMINADO EL MISMO, Y A LA LUZ DE LAS VELAS, SE
CEBABA MATE Y HACÍAN LA CENA, ANTES DE IR A DORMIR, EN ALGUNAS CASAS SE JUGABA
A LAS CARTAS O SE LEÍA EN VOZ ALTA.
LOS SÁBADOS LOS AMIGOS DE LA FAMILIA SE REUNÍAN EN TERTULIASEN LAS QUE SE
CONVERSABA Y SE ESCUCHABA TOCAR ALGÚN INSTRUMENTO MUSICAL.
 2- COPIANDO DEL TEXTO, HAGAN UNA LISTA DE LAS COSTUMBRES QUE TENÍAN
ALGUNAS FAMILIAS EN LA ÉPOCA COLONIAL.
3- ¿EN QUÉ SE PARECEN ESAS COSTUMBRES A LAS DE USTEDES? ‘¿Y EN QUÉ SON
DISTINTAS?

MATEMÁTICA
LINEAS RECTAS Y CURVAS, CERRADAS Y ABIERTA

1. REALIZAMOS UN DIBUJO CON HILO, LANA, ETC. (LO QUE TENGAN EN CASA)
2. DIBUJA EN TU CUADERNO LAS LÍNEAS DE LA IMAGEN, CON COLOR ROJO LAS
LÍNEAS RECTAS Y DE AZUL LAS LÍNEAS CURVAS.

3. MARCA CON UNA “X” DONDE CORRESPONDE.

DÍA 9

LENGUA
VOCALES EN MASA

 ¿TE ANIMAS A MODELAR CON MASA LAS VOCALES?

PARA ELLO VAS A NECESITAR UN CARTÓN PARA APOYAR LAS LETRAS Y
MASA DE SAL QUE PUEDEN HACER EN CASA.
MANOS A LA OBRA.
https://www.youtube.com/watch?v=5rmXea9Erz4

LA RECETA DE LA MASA DE SAL ES:

1 KG DE HARINA COMUN - ½ KG DE SAL FINA - UNAS GOTITAS DE TÉMPERA DE
CUALQUIER COLOR SI TIENEN - AGUA FRIA CANTIDAD NECESARIA – SE
MEZCLA TODO, LA MASA NO SE TIENE QUE PEGAR EN LAS MANOS