UNIDAD DIDACTICA: N° 3

TÍTULO DE LA UNIDAD: “Identidad, Cultura y Relaciones Interculturales”

I. DATOS INFORMATIVOS
I.1 GEREDU : Cusco.
I.2 UGEL : Paucartambo.
I.3 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Ramiro Priale Priale.
I.4 ÁREA : Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica.
I.5 GRADO Y SECCIÓN : 2° INN, LID.
I.6 N° DE HORAS SEMANALES : 4 horas/semanales.
I.7 DOCENTE : Lic. Edwin Pacocha Sollase.
I.8 FECHA : Segundo Bimestre.

II. SITUACIÓN: (Contexto + Problema + producción o actuación)

En la provincia de Paucartambo, se le rinde homenaje a la Virgen del Carmen o también llamada “Mamacha del Carmen”, la madre de todos los paucartambinos,
quienes celebran con mucho fervor esta festividad organizada por todo el pueblo, donde dejan de lado sus labores cotidianas y se visten con hermosos trajes de
colores brillantes y máscaras que cubren su rostro para bailar la danza de sus antepasados. Esta festividad atrae a muchos turísticas extranjeros, nacionales y
locales. Muchos de ellos desconocen el nombre de las danzas, el origen de las danzas, de la mismas forma también hay un desconocimiento de los platos típicos
durante la festividad. los paucartambinos se identifican muchísimo con sus costumbres y tradiciones, así también con sus fiestas religiosas de toda su provincia. Los
estudiantes comparten su identidad elaborando las siguientes actividades: díptico, festival gastronómico, danzas, música tradicional.
 ORGANIZACIÓN DE LOS PROPÓSITOS, EVALUACIÓN Y ACTIVIDADES

PROPOSITO DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

ACTUACIONES
COMPETENCIAS Y ACTIVIDADES INSTRUME
APRENDIZAJES REGIONALES CLAVE PRODUCCIONES CRITERIOS
CAPACIDADES NTOS
RECONOCE la importancia de usar estrategias de
Se valora así mismo FICHA DE
protección frente a situaciones de riesgo. Actividad N° 1 RECONOCE la importancia de conocer
nuestra cultura y fortalecer nuestra OBSERVACIO
RECOGEMOS
N
CONOCIENDO NUESTRA CULTURA TESTIMONIOS DE LOS identidad.
Autorregula sus • EXPLICA la importancia de expresar y autorregular sus MILENARIA SABIOS DE NUESTRA DESCRIBE las emociones, sentimientos
CONSTRUYE SU IDENTIDAD

emociones. emociones. COMUNIDAD Y FAMILIA. y comportamientos propios, al participar

en las festividades de su localidad o
provincia.
ARGUMENTA su posición sobre dilemas morales que Actividad 2
Reflexiona y involucran situaciones de convivencia en la escuela, - LA RELIGION EN NUESTRAS TRADICIONES EN GRUPOS ELABORAMOS ARGUMENTA su posición sobre el
argumenta toma en cuenta los principios éticos y normas NUESTRO COLLAGE aporte, conservación y práctica de LISTA DE
éticamente. establecidas y explica las consecuencias de sus RELIGIOSO. costumbres y tradiciones religiosas en COTEJO
decisiones.. su localidad o provincia.
Actividad 3
Vive su sexualidad de SE RELACIONA con todos sus compañeros con -TODOS Y TODAS EN DEFENSA DE MENSAJE PARA SE RELACIONA con todos sus
NUESTRAS COSTUMBRES Y TRADICONES. VALORAR NUESTRAS
manera plena y igualdad y equidad, analiza críticamente las situaciones COSTUMBRES
compañeros con igualdad y equidad,
responsable de desigualdad de género en diferentes contextos. “CELUMETRAJE” expresa argumentos a favor de la
conservación de la cultura.
• DEMUESTRA actitudes de respeto por sus DEMUESTRA actitudes de respeto y
Interactúa con todas
CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN

compañeros, defiende sus derechos ante situaciones de dialoga con sus compañeros, cuestiona
las personas
vulneración, y cuestiona los prejuicios y estereotipos. los prejuicios y estereotipos de la
Actividad N° 4
• PROPONE normas que regulan la convivencia en la participación de los adolescentes en las
Construye normas y -
escuela y el uso responsable. Evalúa esas normas Elaboramos nuestro díptico titulado “Mis festividades. LISTA DE
asume acuerdos y ELABORAMOS NUESTRO
críticamente a partir de los principios democráticos y las tradiciones fortalecen nuestra identidad”. DIPTICO. PROPONE acuerdos y normas que COTEJO
leyes. regulan la convivencia durante las
modifica. SALA DE INNOVACION.
festividades.
Maneja conflictos de • ACTÚA como mediador en conflictos de sus ACTUA ante los conflictos generados en
manera compañeros haciendo uso de habilidades sociales, el las festividades utilizando el dialogo,
COMÚN

Constructiva. diálogo y la negociación. mediación y la megosacion.

DELIBERA sobre asuntos públicos cuando indaga sus

causas y consecuencias, examina argumentos contrarios DELIBERA sobre la base de
Delibera asuntos a los propios, y sustenta su posición basándose en argumentos, la importancia de practicar y
públicos principios democráticos y valores cívicos. Aporta a la FERIA COSTUMBUSTRA conservar las costumbres y tradiciones de RUBRICA
Actividad N° 5
construcción de consensos que contribuyan al bien -COMIDAS su provincia o departamento.
Realizamos nuestra fiesta gastronómica, danzas,
común. -DANZAS
y bailes tradicionales.
-CANCIONES PARTICIPA cooperativamente en la
Participa en acciones PARTICIPA cooperativamente en la planeación y
difusión de sus costumbres, tradiciones
que promueven el ejecución de acciones en defensa de los derechos de la
así como su conservación y práctica.
bienestar común niñez.
III. COMPETENCIAS TRANSVERSALES:

ENFOQUE VALORES ACTITUDES

Se desenvuelve en los problematiza situaciones Realiza actividades de investigación, colaboración y elaboración de materiales digitales a partir de su perfil personal
entornos virtuales generados para hacer indagación asegurando su privacidad, seguridad y eficacia.
por las TIC
Define metas de Gestiona su aprendizaje de manera autónoma al darse cuenta lo que debe aprender al distinguir lo sencillo o complejo
Gestiona su aprendizaje de
aprendizaje de una tarea, y por ende define metas personales respaldándose en sus potencialidades
manera autónoma

IV ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUE ACTITUDES
- En el contexto de la realidad peruana, caracterizado por la diversidad sociocultural y lingüística, se entiende por interculturalidad al proceso
INTERCULTURAL dinámico y permanente de interacción e intercambio entre personas de diferentes culturas, orientado a una convivencia basada en el acuerdo y la
complementariedad, así como en el respeto a la propia identidad y a las diferencias.
- Todas las personas, tienen el mismo potencial para aprender y desarrollarse plenamente. La Igualdad de Género se refiere a la igual valoración
IGUALDAD DE
de los diferentes comportamientos, aspiraciones y necesidades de mujeres y varones.
GÉNERO

RECURSOS Y MATERIALES: Vídeos, laptop, proyector, Papelotes, plumones, pizarra.

- https://web.facebook.com/TVPeruOficial/videos/aprendo-en-casa-secundaria-1er-y-2%C2%BA-grado-2392021/293198032219985/?_rdc=1&_rdr
- file:///C:/Users/Usuario/Desktop/exp8-secundaria-5y6-exploramos-act2.pdf