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FORMATO OFICIAL DE MICRODISEO

CURRICULAR

FACULTAD:

DE CIENCIAS EXACTAS

PROGRAMA: CIENCIAS NATURALES


1. IDENTIFICACIN DEL CURSO
NOMBRE DEL CURSO:
CDIGO:

ESTADISTICA DESCRIPTIVA Y CORRELACIONAL

No. DE CRDITOS ACADMICOS: 2

HORAS SEMANALES: 4
REQUISITOS: NINGUNO
REA DEL CONOCIMIENTO:
UNIDAD ACADMICA RESPONSABLE DEL DISEO CURRICULAR:
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS EXACTAS
COMPONENTE BSICO

COMPONENTE FLEXIBLE

TIEMPO (en horas) DEL TRABAJO ACADMICO DEL ESTUDIANTE

Actividad Acadmica

Trabajo

Del Estudiante

Presencial

Horas

44

Trabajo Independiente

20

TOTAL

Total
(Horas)
64

64

2. PRESENTACION RESUMEN DEL CURSO


Los mtodos estadsticas se usan para tomar las decisiones que afectan la vida de
todos y se debe entender que todas ellas estn sujetas a errores, esta ciencia provee
una salida a este error minimizndolo mediante la asignacin de alguna medida de
incertidumbre.
La Estadstica tiene mltiples aplicaciones, las primeras se limitaban nicamente a
determinar la tendencia general de una gran cantidad de datos observados. El
siguiente y mayor desenvolvimiento de la Estadstica surgi al presentarse la
necesidad de mejorar la herramienta analtica en ciencias agrcolas y biolgicas. Es
necesario que todo profesional de la salud se familiarice con estas herramientas
bsicas que le permita tomar decisiones de manera ms objetiva.

3. JUSTIFICACIN.

La Estadstica es un conjunto de mtodos y tcnicas utilizadas para la recoleccin,


organizacin y anlisis de informacin, a partir de la cual se toman decisiones y se
obtienen conclusiones cuya confiabilidad es evaluada en trminos de probabilidad.
La Estadstica es la base de toda investigacin formal en cualquier ciencia,
interviene en la investigacin a travs de la experimentacin y observacin, ya que
cuando es usada adecuadamente, hace ms eficiente las investigaciones, razn por
la cual es aconsejable que todos los profesionales de la salud e investigadores se
familiaricen con tcnicas y conceptos de esta ciencia indispensable.
COMPETENCIAS GENERALES

SABER

COMPETENCIAS GENERALES
Conocer la conceptualizacin bsica de los mtodos de la
estadstica descriptiva.

Comprender los principales mtodos de la Estadstica para


la recoleccin y ordenacin de datos

Interpretar las herramientas estadsticas de tendencia


central en el rea de la salud

Entender el concepto de los diferentes mtodos de


variabilidad estadstica

Conceptualizar el anlisis relacional en estudios de las


ciencias de la salud.

HACER

Diferenciar los conceptos bsicos que envuelven a la


estadstica descriptiva e inferencial

Emplea los mtodos de la estadstica para la recoleccin y


ordenacin de informacin en salud.

Asocia la aplicacin de las medidas de tendencia central

Integra los conocimientos sobre los mtodos de la


Estadstica variacional.

Desarrolla ejercicios de aplicacin, utilizando el anlisis


relacional en las ciencia de la salud

SER

Demuestra responsabilidad en el uso de los conceptos de


la estadstica

Utiliza los mtodos de ordenacin de datos con eticidad

Interioriza el empleo de los mtodos de tendencia central


con responsabilidad

Reflexiona sobre el uso adecuado de las herramientas de


la estadstica de variabilidad.

Respeta la aplicabilidad de los mtodos relacionales en el


rea de la salud.

5. DEFINICION DE UNIDADES TEMATICAS Y ASIGNACIN DE TIEMPO DE


TRABAJO PRESENCIAL E INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE POR CADA EJE
TEMATICO
DEDICACIN DEL
ESTUDIANTE
(horas)
No.

NOMBRE DE LAS UNIDADES TEMTICAS

b)
a) Trabajo Trabajo
Presencial Indepe

HORAS
TOTALE
S
(a + b)

ndiente
Exposicin
1

CONCEPTUALIZACIN BSICA
A- Definicin de Estadstica y Bioestadstica
B- Conceptuar sobre Poblacin y Muestra
C- Variables y tipos de variables
D- Dato y redondeo de datos
E- La Estadstica en las investigacin

y taller y
equipo
reflexivo
8

12

METODOS
PARA LA RECOLECCION
ORGANIZACION DE DATOS
A- Diseo de instrumentos de medida
B- Distribuciones de frecuencias
C- Principales grficos estadsticos

Exposicin
, taller y
uso de
software
10

14

12

12

10

14

44

20

64

Exposicin
3

METODOS DE TENDENCIA CENTRAL


A- Promedio aritmtico
B- Mediana
C- Moda
D- Percentiles

, taller y
uso de
software
8

METODOS DE VARIABILIDAD
A- Varianza
B- Desviacin Standard
C- Coeficiente de variacin
D- Coeficiente de asimetra
E- Coeficiente de kurtosis

Exposicin
, taller y
software
8

ANALISIS RELACIONAL BIVARIADO

Exposicin

A- Regresin y correlacin
B- Mtodos de proyeccin poblacional
C- Indicadores demogrficos e institucionales

, taller y
uso de
software

TOTAL

6. EVALUACIN DEL APRENDIZAJE


POR
UNIDAD TEMTICA

ESTRATEGIA DE EVALUACION

(%)
20%

1. CONCEPTUALIZACIN a- Evaluacin escrita


BASICA
2.
METODOS
PARA
RECOLECCIN
ORGANIZACIN
DATOS

b- Taller

formativo aplicativo

y trabajo

extramuro. Uso de recursos digitales


a- Evaluacin escrita

20%

LA
b- Taller formativo participativo y trabajo
Y
DE mediado por un software estadstico. Uso
de recursos digitales

3.
METODOS
DE a- Evaluacin escrita
TENDENCIA CENTRAL
b- Evaluacin formativa mediada por la
4.
METODOS
VARIABILIDAD

CENTAJE

aplicacin de un software estadstico


a- Evaluacin escrita
DE

20%

20%

b- - Evaluacin formativa mediada por la


aplicacin de un software estadstico
a- Evaluacin escrita

5.
ANALISIS
RELACIONAL
b- Uso de software estadstico y trabajo
BIVARIADO
independiente aplicativo

20%

6. BIBLIOGRAFA
Bibliografa Bsica:

CANAVOS GEORGE(1987). Probabilidad y Estadstica. Editorial McGraw Hill.

STEEL/TORRIE(1957).Bioestadstica.EditorialWiley.

COCHRAN,SamplingTechniques.

TSOKOS, MILTON. Estadstica para Biologa y Ciencias de la salud.

MILLS,FREDERICK,MtodosEstadsticosEditorialLimusa .

MEYER, PAUL(1973), Probabilidad y aplicaciones estadsticas, Editorial


Fondo EducativoInteramericano.

KISH, LESLIE(1980), Muestreo de Encuestas, Editorial Trillas.


FISHER R.A.(1966) The desing of experiments. Oliver and Boyd, Edimburgo.
MONTGOMERY, DOUGLAS(1976), Desing and Analysis of experiments,
Wiley, NuevaYork.

POLANIA, JAIME(1996). BIOESTADISTICA BASICA. USCO .

CASTRO

DOLLY,

POLANA

JAIME(2000).

BIOMETRA.

Surcolombiana .

DILIGENCIADO POR PASTOR EMILIO MOTTA ENCISO

Universidad