PROYECTO CLUB MATEMÁTICO

“CEREBROS BRILLANTES”

DOCENTE:

DIANA MILENA LEIVA GARCIA

NEIVA –HUILA

2.022

PRESENTACIÓN

La matemática es una de las disciplinas más importantes en la formación de los

estudiantes ya que promueven en ellos no sólo el razonamiento numérico sino
otras formas de pensamiento, las cuales posibilitan hacerlos sujetos más
críticos sobre todo lo que les rodea, al tiempo que desarrolla su capacidad de
comprensión, análisis y solución de problemas.
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 Para ello, se ha creado un club de matemáticas conformado por todos los
estudiantes de cada grado, basado en un interés común de todos los
integrantes. En el club, los estudiantes son los protagonistas de su proceso de
aprendizaje.

INTRODUCCION

La necesidad de la Institución y la “problemática” que conlleva las matemáticas y

su comprensión en cada uno de las aulas de clase nos lleva a asumir el reto y
con el compromiso de hacer de la matemática un área más humana, más
asequible, dinámica, interesante, didáctica, exigente pero a la vez más
significativa, la institución ha facilitado a los padres de familia un día para aplicar

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el proyecto matemático y de esta manera incentivar a los estudiantes que llegaron
con falencias a la institución o que de una u otra manera tiene inconvenientes para
entender cierto tema de esta área, la cual utilizaremos para jugar con la
matemáticas, utilizando paginas virtuales muy dinámicas e interactivas, que
ayudaran a que el estudiante mejore sus habilidades de raciocinio y pensamiento
lógico matemático y aprenda de manera dinámica y al mismo tiempo perfeccionan
o adquieren conocimientos y destrezas en esta área. Los temas surgen de
acuerdo a las necesidades e intereses de los estudiantes.

JUSTIFICACION

“Las matemáticas son una entidad maravillosa que asombra a aquel que se
detiene un poco a observar el mundo que lo rodea”

En la antigüedad, el conocimiento que acumulaban los hombres

fundamentalmente se obtenía con el esfuerzo de quienes contaban con las

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condiciones intelectuales, psicológicas y económicas, y que en forma aislada
dedicaban toda su vida al estudio, la reflexión y la investigación. Hoy esta tarea es
casi imposible; en la actualidad, el conocimiento y la investigación se realizan con
el esfuerzo y la solidaridad de científicos e investigadores que en las academias
de ciencias, centros de investigación y en las sociedades creadas para tal fin,
discuten, dialogan diferentes puntos de vista y entre todos logran los fines
propuestos. En nuestra Institución Educativa hace falta esto y mucho más.
Es sabido que las matemáticas es una ciencia rechazada en ocasiones por
nuestros estudiantes debidos a su aparente complejidad y aburrimiento, a su
carácter abstracto y poco motivador.
Descubrir que las matemáticas son una ciencia fascinante es un trabajo difícil ya
que es necesario acabar con esos mitos que lo caracterizan.
Si cada día ofreciéramos a nuestros alumnos junto con el rol cotidiano un
elemento de diversión e incluso aunque no tuviese que ver con el contenido de
nuestra enseñanza ya que este tipo de aprendizaje ayuda a combatir esos
sentimientos de rechazo hacia las matemática. De ahí la importancia de incluir el
juego como elemento básico para mejorar la didáctica de esta ciencia, permitiendo
a los estudiantes adquirir conocimientos en este campo de una forma más
estimulante, agradable y divertida, de tal manera que los alumnos asocien
estímulos positivos a las actividades de aula.

OBJETIVOS

Objetivo General

Descubrir el gusto por la matemática a través de juegos lúdicos y divertidos,

donde implica además de obtener excelentes resultados en el aprendizaje, la
unión familiar, que es primordial en el aprendizaje de los estudiantes.

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Objetivo Especifico

⮚ Descubrir el gusto por las matemáticas de una manera lúdica y creativa.

⮚ Elaboren y desarrollen estrategias de identificación y resolución de

problemas matemáticos, mediante la utilización de hábitos de

pensamiento y razonamiento objetivos, sistemáticos y rigurosos, de tal
forma que puedan resolver problemas matemáticos no rutinarios.

⮚ Fundamentar al estudiante en el manejo de conceptos básicos del área

a través de la lúdica y la lógica como elemento primordial para el

desarrollo de los procesos cognitivos. Se dispongan para trabajar en
equipo, promoviendo una integración tanto de conocimiento como de
amistad, logrando que puedan compartir los conocimientos adquiridos.

⮚ Plantear situaciones concretas de la vida cotidiana a los estudiantes en

las que subyace la abstracción matemática y propiciar mecanismos que

permitan la integración de los estudiantes alrededor del trabajo en el
área de matemáticas.

⮚ Despertar el interés en el estudio de las matemáticas y desarrollar en los

estudiantes el espíritu creativo e investigativo.

⮚ Se relacionen constructivamente con otras personas adoptando

actitudes de cooperación, participación, interés y respeto.

ORIENTACIONES DIDÁCTICAS

Se desarrollan “actividades circulares” donde no existe quien se postule como el

sabio sino que los participantes se sitúan en círculo de manera que todos asumen
el mismo rango dentro de la clase.

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La metodología del Club de Matemáticas se ha basado en la motivación y gusto
por participar, aprender y divertirse. Por ello las actividades que se han planteado
procuran incentivar a los alumnos a pensar matemáticamente sin que en el
proceso pierdan la motivación sino que al contrario descubran el gusto por la
matemática.
Además con la implementación de estrategias didácticas se busca promover el
desarrollo de la crítica y la búsqueda de soluciones en los alumnos mediante la
utilización de talleres de aplicación que lo comprometan, lo beneficien y lo
eduquen, para la universidad, creando así un espíritu investigativo.

METODOLOGIA DE LOS TALLER DE MATEMATICA

Para la ejecución del taller de Matemática del CLUB DE MATEMATICA Escolar

comprenderá las siguientes acciones:

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Se hará efectiva el afianzamiento y complementación de contenidos de
matemática, en el Aula de clase designada para tal fin.

La docente del Área de Matemática, establecerá un día en la semana semana,

para jugar mediante las diferentes actividades lúdicas y llegar a los estudiantes
que presentan falencias.

La Asesoría de Matemática coordinará acciones con demás directores de grado

cuya finalidad será reforzar a los estudiantes de bajo rendimiento en el área.

PLAN DE EJECUCION

Las actividades propuestas se realizarán un día a la semana donde se citarán a

los estudiantes que deben nivelarse y/ o presentan falencias en esta área.

PASOS A DESARROLLAR

1. Diagnóstico:

El Colegio La Inmaculada, tiene una población estudiantil con la cual se va a

trabajar con los niños y niñas de los grados 1ª, 2do, 3ro, 4to y 5to, un total
aproximado de 140 estudiantes.
De igual manera se tiene en cuenta incentivar a los alumnos a pensar
matemáticamente con el propósito de fortalecer a temprana edad los tipos de
pensamiento que emplea el área:

● Pensamiento numérico y sistemas numéricos.

● Pensamiento espacial y sistemas geométricos.

● Pensamiento métrico y sistemas de medidas.

● Pensamiento aleatorio y sistemas de datos.

● Pensamiento variacional y sistemas algebraicos y analíticos.

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Por tal motivo se busca promover el desarrollo de la crítica y la búsqueda de
soluciones en los alumnos mediante la utilización de talleres de aplicación que
lo comprometan, lo beneficien y lo eduquen, para la universidad, creando así un
espíritu investigativo.

2 METAS

● Elaborar y ejecutar actividades establecidas en el cronograma institucional.

● Fortalecer el pensamiento lógico matemáticos en los niños y niñas desde

experiencias significativas.

● Fortalecer a los estudiantes con bajo rendimiento académico en el área

para que se nivelen y mejoren.

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 1. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 2022

ACTIVIDAD FEBRERO A ABRIL MAYO A JUNIO JULIO A SEPTIEMBREA

SEPTIEMBRE NOVIEMBRE

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Elaboración del X
proyecto

Refuerzo escolar X X X X X X X X X X X X

Ejercicios de cálculo X X X X X X X X X X X X
mental

Elaboración de juegos X X X X X X X X X X X
matemáticos

Rompe cocos X X X X X X X X

Rompecabezas X X X X X X X X X X X

Semana Cultural X

Evaluaciones de X X X X X X X X X
desempeño

CLUB DE MATEMÁTICAS
COMPONENTE PEDAGOGICO SUGERIDOS A DERARROLLAR:
Objetivo: Lograr el mejoramiento académico de las Matemáticas en los niños.

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Oportunid Población
ad de
Actividad Fecha Metas Acciones Responsable
mejoramie Cobertura
nto
Refuerzo Durante el primer al Elaborar y EDUC
académico a cuarto período. ejecutar ANDO
estudiantes actividades S
Ejecutar
Ejercicios de Durante el primer y establecidas
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cálculo cuarto período. en el
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mental cronograma
S aula de DOCENTE DE
ESCOLAR Rompecabez Durante el tercer y institucional. acuerdo a cada AREA
Fortalecer el
ES Y as cuarto período. malla curricular Diana Milena
pensamiento
CULTURA y grado. De Leiva G.
LES Sumas y Desde el primer lógico igual forma
restas periodo matemáticos
desarrollar el
rápidas en los niños y
proyecto.
niñas desde
experiencias
significativas.
DESEMPE Evaluación Al final de cada Mejoramiento Realización de EDUCANDO DOCENTE
ÑOS de período. de los talleres de S DE AREA
ESCOLAR desempeños desempeños refuerzo y planes
ES escolares de mejoramiento
para los
desempeños que
queden
pendientes por
periodo en el
área de
matemáticas.

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13